《道德與法治》七年級七年級上冊《道德與法治》認識自己教學設(shè)計

七年級上冊《道德與法治》認識自己教課方案一、教課目的（一）知識目標：1．知道正確認識自己的重要性。2．掌握正確認識自己的門路和方法。3．學會正確對待他人的評論。4．形成客觀、完好的自我觀點。（二）能力目標：1．培育學生懷疑研究和在實踐中學習的能力。2．提升學生剖析問題和解決問題的能力。3．形成必定的獲守信息和加工信息的能力。（三）感情、態(tài)度與價值觀目標：1．在活動中感悟合作精神和團隊意識。2．不停提升自我認識程度，培育腳踏實地的精神。3．引領(lǐng)學生逐漸建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。二、重難點打破（一）重、難點：正確認識自己（二）打破方法：“正確認識自己”既是本框的教課要點，又是本框的教課難點，為有效打破“正確認識自己”這一知識點，教材中安排“運用你的經(jīng)驗、研究與分享”等活動，使學生懂得正確認識自己的重要性和掌握正確認識自己的門路和方法。幫助學生認識每一個人1都是豐富多樣，不停變化的，正確地認識自己的天賦和獨到性，有助于學生加強自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，經(jīng)過“研究與分享”活動，幫助學生掌握正確認識自己的門路和方法。教課中，經(jīng)過明確提出有針對性的問題，讓學生課前仔細準備、講堂充分活動，再使用多媒體課件協(xié)助教課，更形象、更直觀，既為學生的學習和發(fā)展供給了豐富多彩的教課情境，同時又能夠達到打破“正確認識自己”這一要點的教課目的。三、教課過程（一）導入設(shè)置，啟動思想1.感情導入同學們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門之時，我們對自己認識嗎？正確認識自己重要嗎？我們?nèi)绾尾拍苷_地認識自己呢？為認識開這一個個疑問，請同學們打開課本25頁，我們今日學習第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。2.活動展開活動1：教師：你認識自己嗎？我想請3名學生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的容顏、性格、興趣喜好、優(yōu)弊端等。這些歸納究竟全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認識自己呢？學生：作自我介紹后讓其余同學評論，播放其余同學采訪的錄像。活動2：教師：“認識自己”對我們究竟有多重要呢？老師給同學們敘述一則兒童抓糖的故事：一個兒童跟他爸爸去街坊家玩，街坊很喜愛這個小家伙，就取出2糖罐說：“來，抓一把。”兒童兩眼看著糖罐，手卻一動不動，街坊敦促了幾次，兒童就是不伸手。最后，街坊只能自己著手，抓了一大把糖果塞到兒童的衣袋里。在回家的路上，兒童的爸爸問他：“平常你最愛吃糖果了，今日為何不自己伸手去拿？”假如你是那個兒童，你會如何回答？看看故事中的兒童是怎么回答爸爸的。故事中的兒童是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，仍是讓他抓好一些?！苯處煱l(fā)問：這個兒童的聰慧之處在哪里？學生：??教師：兒童能正確地認識自己，知道自己的弊端并奇妙地避開，進而為自己爭取更大的利處?！驹O(shè)計企圖】經(jīng)過學生自我介紹，激發(fā)學生的學習興趣，將他們的注意力集中到講堂上來，同時提出問題，指引學生思慮，順利引入新課教課。3.章節(jié)小結(jié)“認識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對人的忠告，這被當時的哲學家以為代表了人類的最高智慧。在我國春秋戰(zhàn)國時期，有名的軍事家孫武把“知音知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳以后代。可見，正確認識自己是多么重要。3【設(shè)計企圖】經(jīng)過多媒體體現(xiàn)故事導入本課的內(nèi)容教課，有益于激起學生的探訪心理，以調(diào)換學生學習的主動性。這樣的設(shè)計喚起學生發(fā)現(xiàn)自己，對自己有一個正確的認識。（二）全員互動，溝通共享活動1：“研究與分享”（教材P27），經(jīng)過小組同學之間的合作、商討，得出有關(guān)問題的答案，教師賜予適合指導，最后歸納出正確認識自己的重要性?！驹O(shè)計企圖】指引學生研究教材中小剛的思想能否正確，培育學生自主學習的能力。經(jīng)過小組議論，給學生創(chuàng)建一個自主學習的空間，培育了學生自主合作的習慣和溝通表達的能力，分享合作成功的快樂。過程：提出問題：你如何對待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來如何的影響？議論問題：議論小剛的做法能否正確，進而明確正確認識自己的重要意義。得出結(jié)論：學生疏組議論，由各小組組長將議論的結(jié)果進行整理。溝通講話：小組A：小剛的做法是不對的，要正確認識自己，知道自己的不足。正確認識自己，能夠促使自己發(fā)展。小組B：小剛的做法是不對的，要看到他人的優(yōu)點，知道自己的不足。正確認識自己，能夠促使與他人交往。4教師：同學們經(jīng)過研究，知道了正確認識自己的重要性：1.正確認識自己，能夠促使自我發(fā)展。有助于我們加強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力；2.正確認識自己，能夠促使與他人交往。有助于認識到自己離不開他人和社會，更好地理解、寬容和藹待他人，與他人踴躍互動。活動2：請大家持續(xù)商討第二個問題“正確地認識自己的門路、方法”。第一進行研究與分享（教材P28）【設(shè)計企圖】經(jīng)過小組同學之間的合作、商討，給學生創(chuàng)建合作學習的空間，培育了學生合作的習慣和溝通表達的能力，分享合作成功的快樂。同時還能夠找到正確認識自己的門路和方法。過程：多媒體體現(xiàn)：“研究與分享”（教材P28）。你對自己的認識有多少？請你達成下邊的句子，越多越好。我_____________________________________________________我_____________________________________________________我_____________________________________________________......你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？以小組為單位，達成以下活動。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描述自己，而后折起來，采集在一同。5猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜想這是誰的畫像并說明原由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后宣布答案。談感覺。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評論后的感覺。1．學生填表，并達成后邊的活動。2．小組展開合作，研究，比較一下他人眼中的自己和自己眼中的自己。3．師生歸納自我評論與他人評論的門路與方法。（課件體現(xiàn)或板書）能夠從哪些方面認識自己？——(1)能夠從身體特點和生理情況，如自己的身材、容顏、體能、性別等來認識自己；(2)能夠從個性心理特點，如性格、氣質(zhì)等來認識自己；(3)能夠從集體中的關(guān)系，如自己在家庭或班級中的角色等來認識自己。你是怎么得出這些認識的？——(1)經(jīng)過自我評論來認識自己；(2)經(jīng)過他人評論來認識自己。教師總結(jié)并提出新的問題：經(jīng)過剖析，我們知道了正確認識自己的方法主要有兩種：一種是自我評論，一種是他人評論；那么為何說這兩種方法能幫助我們正確地認識自己呢？6（三）自評和他評的作用請同學們閱讀課本P28~29有關(guān)內(nèi)容后，認識自我評論和他人評價的作用?！驹O(shè)計企圖】讓學生經(jīng)過自主學習的方式，知道自我評論和他人評論的作用，能加深學生對知識的理解，既充滿情味，又培育了學生的多種能力，浸透著感情態(tài)度和價值觀的教育。教師進行歸納：自我評論的作用:1）我們能夠經(jīng)過自我評論來認識自己。2）對自己有一個適合的自我評論，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；3）能幫助我們調(diào)理和控制自己的行為。2.他人評論的作用：1）古語說：以銅為鏡,能夠正衣冠;以古為鏡,能夠知興衰;以人為鏡,能夠明得失。2）他人評論是我們認識自己的一面鏡子。有人說“要想認識自己，最好問問他人?！彼嗽u論有助于我們形成對自己更加客觀、完好、清楚的認識。（四）正確對待他人評論活動1：“研究與分享”（教材P30），經(jīng)過小組同學之間的合作、商討，得出有關(guān)問題的答案，教師賜予適合指導，最好歸納出正確對待他人評論的方法?！驹O(shè)計企圖】經(jīng)過小組同攀之間的議論、溝通和懷疑，使學習的7問題詳細化、廣度化、深度化，有效促使學生對知識的學習和掌握，提升合作、研究學習的技巧和能力。要想知道我是誰，其實不是那么簡單。在不一樣人的眼里，我就有所不一樣。數(shù)學老師說我是個思想矯捷的學生，語文老師以為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里，我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個狂妄自傲的人。同學說我性分外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在街坊眼里，我是個勤勞的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我調(diào)皮得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評論里，我沒法確立哪個才是真實的“我”。不一樣的人對“我”的評論各不同樣，你怎么對待這些不一樣？你感覺“我”該如何對待這些評論？學生溝通議論。教師歸納：為何和如何要正確對待他人的評論，我們能夠參看課文P30的“方法與技術(shù)”。1.需要正確對待他人評論的原由：我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀沉著剖析，既不可以盲從，也不可以忽略。用理性的心態(tài)面對他人的評論，是走向成熟的表現(xiàn)。2.正確對待他人評論，要做到——1）專心傾聽；（2）勇于面對；（3）沉靜拒絕。教師總結(jié)：同學們，認識自己是一個長久的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個過程中，我們不停研究；跟著年紀的增添、生活經(jīng)歷的增添，我們不停研究自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。8四、拓展賞識請學生們齊聲朗誦對于認識自己的詩歌我就是我我就是我，一個平庸的我；我就是我，一個無牽無掛的我；我就是我，一個魔術(shù)師同樣的