小學(xué)勞動(dòng)教師新學(xué)期工作計(jì)劃

2/2小學(xué)勞動(dòng)教師新學(xué)期工作計(jì)劃

【學(xué)校勞動(dòng)老師新學(xué)期工作方案一】

一、基本狀況概述：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)兩個(gè)班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個(gè)班都有幾位特殊優(yōu)秀的同學(xué)在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門(mén)功課具有深厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得好玩的學(xué)問(wèn)。

二、指導(dǎo)思想：

以陪審樣同學(xué)全面進(jìn)展，實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練工程為核心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的支配，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡(jiǎn)潔的生產(chǎn)勞動(dòng)的。

四、定位與反思

在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程方案中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)潔地"請(qǐng)你象我這樣做'的教學(xué)方法，將同學(xué)完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參預(yù)并認(rèn)真思索，由此造成同學(xué)的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了同學(xué)力氣的培育，不利于同學(xué)主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題：

1.老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被同學(xué)備課、教材，備操作，備教具，讓同學(xué)全面把握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培育同學(xué)的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的訓(xùn)練，勤儉節(jié)約的訓(xùn)練，講科學(xué)的閱歷訓(xùn)練。

3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有確定的程序，教學(xué)中確定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔(dān)憂全的事故發(fā)生。

4.教學(xué)時(shí)，老師可選擇實(shí)行邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培育同學(xué)的生活自理的力氣。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培育同學(xué)的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培育觀看、想象、推理、推斷、思維力氣。同時(shí)關(guān)懷同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合力氣。

3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的主動(dòng)參預(yù)，又有利于優(yōu)生才能的進(jìn)展。

4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐力氣。同時(shí)關(guān)懷同學(xué)明確概念，進(jìn)展同學(xué)的綜合能

【學(xué)校勞動(dòng)老師新學(xué)期工作方案二】

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性強(qiáng)，與同同學(xué)活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家訓(xùn)練方針，推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育同學(xué)的締造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣，具有特別重要的意義。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)的同學(xué)對(duì)于網(wǎng)紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)生疏，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在二班級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝學(xué)問(wèn)和縫紉學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在確定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，認(rèn)為正確而不懷疑在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在同學(xué)的動(dòng)手操作方面，在同學(xué)的想象力方面，在同學(xué)的創(chuàng)新力氣方面，確定會(huì)有提高。

三、具體目標(biāo)：

(1)親近四周的自然環(huán)境，寵愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)惜四周自然環(huán)境的意識(shí)和力氣;

(2)考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力氣，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(3)逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟識(shí)自我的力氣。養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活態(tài)度。

(4)激發(fā)驚奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，進(jìn)展探究問(wèn)題的初步力氣。

(5)堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。敬重同學(xué)基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。

(6)以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練等領(lǐng)域的整合。

(7)以爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。

(8)鼓舞并支持同學(xué)發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

(9)接受應(yīng)用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。

四、具體措施：

老師方面：

1、端正訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;

2、有方案、有組織地開(kāi)展教學(xué)爭(zhēng)論和觀摩課活動(dòng)，時(shí)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課老師交換看法;

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)爭(zhēng)論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循訓(xùn)練規(guī)律，探究訓(xùn)練、教學(xué)改革新方法，新路子，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培育同學(xué)的勞動(dòng)力氣以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、爭(zhēng)論課，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整，精彩完成教學(xué)任務(wù);

6、寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，對(duì)同學(xué)循循善誘。

同學(xué)方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有猛烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習(xí)興趣;

2、敬重老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確訓(xùn)練，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)備好上課所必需的材料，課后，把上課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)延長(zhǎng)到生活中，懂得學(xué)問(wèn)的回歸生活。

5、主動(dòng)參預(yù)學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培育動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和締造力氣;

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛相互溝通，加強(qiáng)爭(zhēng)論，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。

【學(xué)校勞動(dòng)老師新學(xué)期工作方案三】

教材分析：學(xué)校勞動(dòng)課是一門(mén)綜合性學(xué)科,題材廣泛，學(xué)問(wèn)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求同學(xué)既動(dòng)腦又動(dòng)手,

手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)締造性的最佳機(jī)會(huì)。締造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)增加創(chuàng)新意識(shí)，投身締造實(shí)踐，探究締造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，同同學(xué)活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是勞動(dòng)課程方案中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練的主要途徑之一，勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的訓(xùn)練，是培育同學(xué)勞動(dòng)技能素養(yǎng)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。

同學(xué)分析：本學(xué)期我任教二班級(jí)，由于同學(xué)年齡較小，自控力氣較差，而且每一個(gè)同學(xué)的理解力氣不同。針對(duì)這種狀況，了解同學(xué)比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)同學(xué)的伴侶，了解其素養(yǎng)水平，培育他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新力氣。應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)懷進(jìn)步慢的同學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高動(dòng)手力氣及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練同學(xué)初步懂得勞動(dòng)締造社會(huì)財(cái)寶、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒(méi)有凹凸貴賤之分的道理;從小培育他們寵愛(ài)勞動(dòng)、寵愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、急躁細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、疼惜勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境愛(ài)惜意識(shí)。

2.使同學(xué)學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。

3.通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增加同學(xué)的動(dòng)手力氣，并留意培育同學(xué)觀看、思維、想象的力氣和締造精神，促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展。

教學(xué)措施：

1、依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的熟識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探究的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和締造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思索和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培育同學(xué)的動(dòng)手力氣，開(kāi)發(fā)同學(xué)的智力潛能。

2、以同學(xué)為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)有充分的自主權(quán)利，每個(gè)同學(xué)自主參預(yù)，自我活動(dòng)。

3、搞好分層教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷有困難的同學(xué)，賜予每個(gè)同學(xué)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在活動(dòng)教學(xué)中，同學(xué)的網(wǎng)思想和行為可以充分自由，有寬敞的活動(dòng)空間和迅速而靈敏的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，同學(xué)可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)新。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行寵愛(ài)勞動(dòng)觀的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)主動(dòng)參預(yù)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

【學(xué)校勞動(dòng)老師新學(xué)期工作方案四】

一、指導(dǎo)思想

全面推動(dòng)前進(jìn)新課程改革，將手工勞動(dòng)列入課程方案是我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革中具有重要意義的舉措，它是以同學(xué)自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)具有不行替代的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

為了培育學(xué)校生綜合實(shí)踐活動(dòng)的力氣，提高學(xué)校生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期開(kāi)設(shè)一班級(jí)手工勞動(dòng)興趣班。

1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

該課程趣味性較強(qiáng)，并且學(xué)校生動(dòng)手的機(jī)會(huì)或許多，這正符合低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的共性特征，這與學(xué)校生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到學(xué)問(wèn)與制作技能，使學(xué)校生的心情變得輕松而又快樂(lè)，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)校生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)校生的雙手與大腦的思索變得協(xié)調(diào)起來(lái)。

手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?，手一?dòng)，就會(huì)引起大腦的主動(dòng)思索，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)校生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思索：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更敏捷，腦的思索變得更快速而靈敏。

3、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培育了學(xué)校生的毅力和耐力。

現(xiàn)在學(xué)校生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依靠性較