教學(xué)設(shè)計 合作探究課《認識時分》

互動課堂教學(xué)實踐活動教學(xué)設(shè)計課題《認識時分》主講桂賀紅單位遷西縣第四小學(xué)電科數(shù)學(xué)年級二年級下冊教材版本冀教版章節(jié)第七單元第一節(jié)課時1課時一、教材內(nèi)容分析《認識時、分》是冀教版二年級下冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。鐘表和時間是學(xué)生日常生活最熟悉的事物，學(xué)生在一年級的上學(xué)期已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和經(jīng)歷，初步認識了鐘面，能認讀整時，幾時半、大約幾時，對時間也有了一定的感性認識。這節(jié)課是學(xué)生對已有的知識的一個再認識的過程，一個提煉交流的過程，更重要的是一個與伙伴分享的過程。這節(jié)課是“認識時、分”的第一課時，要求學(xué)生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等，要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀觀察，幫助學(xué)生獲得感性認識，便于學(xué)生接受。二、教學(xué)目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。2、通過感受1分鐘及1小時時長使學(xué)生初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習者特征分析二年級孩子以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)習活動所吸引。動手能力強，求知欲強。因此，針對孩子的這些特點，本課通過“學(xué)中畫，畫中學(xué)”的教學(xué)方法，并借助白板多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了適合低年級孩子喜聞樂見的情境，用謎語、直觀演示、動手操作等激發(fā)其對數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計這一課時，時間單位具有抽象性，時間進率具有復(fù)雜性，我緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，設(shè)計出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段---交互式電子白板提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，充分利用交互式電子白板的屏幕標注、作圖、聚光燈、放大、部件旋轉(zhuǎn)、時鐘計時器、展臺、音頻播放等功能，并充分給學(xué)生獨立操作、觀察探索及合作交流的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以此獲取知識。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備白板課件，設(shè)計好制作鐘面所需的時針、分針等，鐘面上時針和分針的轉(zhuǎn)動，以及音頻文件和學(xué)生動手操作用鐘表、實物鐘表、一分鐘體驗活動用籃球、仰臥起坐墊、觀察探究記錄表、速算卡、等。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動白板功能及設(shè)計意圖一、猜謎語導(dǎo)入課題鞏固舊知師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天桂老師有一個謎語請大家猜一猜好不好？白板課件出示謎面是：誠實又辛苦，日夜來報數(shù)，只報到12，多了報不出。師：真聰明，你們猜對啦！在一年級我們已經(jīng)初步認識了鐘面，老師考考你們怎樣？師：生活中我們不僅用幾時、幾時半、大約幾時等表示時間，而且還常常需要讓時間準確到幾時、幾分甚至是幾秒，離開了時間我們的生活會是雜亂無章，今天我們就繼續(xù)走進鐘表的世界。學(xué)生舉手回答：鐘表學(xué)生看圖片說出鐘面上的時間播放白板課件出示謎面及聰聰一天中的活動及時間。這樣的設(shè)計既使學(xué)生回顧了已有的知識，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、引導(dǎo)主動觀察、探索新知。師：猜猜看我要畫什么？師：對啦！現(xiàn)在請大家細心觀察鐘面上缺少了什么？學(xué)生猜到：鐘表孩子們特別喜歡畫畫，所以用白板系統(tǒng)自帶教學(xué)工具圓規(guī)畫圓開始給出懸念，激發(fā)興趣▲、當學(xué)生回答缺少12個數(shù)字，師：你知道這些數(shù)字是怎樣排列的嗎？師在白板鐘面上均勻地寫出12個數(shù)字。（除了12個數(shù)字你還發(fā)現(xiàn)缺少什么？）請學(xué)生到白板大屏幕指一指，學(xué)生邊指邊數(shù)，順時針方向比劃。（在白板屏幕標注12個數(shù)字，均勻地排成一圈。隨機在白板上寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認識。▲、當學(xué)生回答缺少時針、分針、秒針。師：（白板中拖出三根表針）這三根針你是怎么區(qū)分它們的呢？師：剛才這個小朋友是根據(jù)長短來區(qū)分的，你還有其它辦法嗎？師：今天我們只研究時針和分針的知識。你們知道表針都是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？教師及時強調(diào)表針順時針轉(zhuǎn)動。（鐘面上還有什么沒畫出來？）學(xué)生：最短的是時針，最長的是秒針，中間的是分針。學(xué)生：走的最快的是秒針，最慢的是時針?！瓕W(xué)生在白板屏幕上畫一畫（白板中拖出三根表針）增添課堂活力和趣味性。播放白板中數(shù)學(xué)工具時針定時器▲、當學(xué)生回答出大格時，師：（你來指一指好嗎？），你認為從幾到幾是一個大格（學(xué)生指）對啦！每相鄰兩個數(shù)字之間的距離叫做一大格。師：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格，1到幾之間也是一個大格，你認為從幾到幾也是一個大格？師：數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個這樣的大格？師：孩子們，你猜一猜時針走1大格是經(jīng)過了多長時間？（是1小時）太棒了，猜對啦！時針走1大格是1時（板書）師：時針從12走到4走了走了幾大格？（4個大格）走了幾時？（4時）。對啦，原來時針是告訴我們幾時了。（除了大格還有什么沒有畫出來？）學(xué)生指一指說一說（一名學(xué)生到白板大屏幕處邊指著邊回答）。一名學(xué)生到白板屏幕批注，邊指著邊數(shù)，12個）學(xué)生思考后回答白板課件畫出鐘面大格、使用聚光燈，突出1大格。學(xué)生屏幕批注，邊數(shù)邊劃，加深記憶?！攲W(xué)生回答出小格，師：白板鐘面上畫出小格，請你到前面指一指，從哪兒到哪兒算一個小格？哪里還有這樣的小格？師：孩子們，你們知道這一圈有幾個小格嗎？接下來請大家用自己喜歡的方法在自己手中的鐘表上數(shù)一數(shù)好嗎？師：說一說你是怎么數(shù)出來的？師：五個五個地數(shù)得真快，（教師的兩手指指在一個大格的兩頭兒）你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：:1個大格里有5個小格。師：你們知道分針是怎樣計時的嗎？提問：猜猜看，分針走1小格是經(jīng)過多長時間？（1分鐘）（板書：分針走1小格是1分）師：對啦！走5小格呢？你是怎樣想的？師：分針從數(shù)字12走到數(shù)字11是多少分鐘？你是怎么想的？請你來指一指說一說并說說你的理由。師：對學(xué)生2予以肯定，強調(diào)指針得順時針轉(zhuǎn)動不能倒著轉(zhuǎn)。師：分針走1大圈是多少分鐘？為什么？小結(jié)：看來啊要知道走了幾分鐘只要看分針。分針走幾小格就是幾分鐘?！氁痪殻▽W(xué)生邊指邊描述）（學(xué)生自己數(shù)后交流：60個小格）學(xué)生交流：十個十個地數(shù)、兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)等等學(xué)生：一大格里有5個小格，所以是5分鐘。學(xué)生1：從12到11是1個大格，所以是5分鐘。學(xué)生2：從12轉(zhuǎn)到11走了11個大格，也就是55個小格，指針得順時針轉(zhuǎn)，不能倒著轉(zhuǎn)。（60分鐘）（走了60個小格）練一練：1白板展示3個不同時間鐘面，白板批注請學(xué)生連線。2白板拖動克隆4個鐘面，請學(xué)生畫分針。使用就聚光燈，突出小格。使用就聚光燈，突出1大格里面有5個小格。使用放大鏡，突出1大格里面有5個小格。練習部分激發(fā)學(xué)生參與的欲望1白板展示3個不同時間鐘面，白板批注請學(xué)生連線。2白板拖動克隆4個鐘面，請學(xué)生畫分針。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)時、分的進率關(guān)系。師：孩子們，你們喜歡跑步嗎？（喜歡），時針哥哥和分針弟弟也喜歡跑步，一天時針哥哥非要與分針兄弟舉行一場跑步比賽，快瞧，它們從同一起點12準備出發(fā)了，比賽會是什么結(jié)果？我們帶著這個問題去觀察發(fā)現(xiàn)：1首先教師示范撥表針一次。時針走滿1大格，時針和分針同時停下。2請撥到任意一個整時，再觀察：時針走1大格時，分針從哪兒走到哪兒？走了（），是（）分。教師小結(jié)：通過撥動表針觀察，我們發(fā)現(xiàn)，當時針走1大格時，分針正好走了一圈。你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號來表示1時和60分之間的關(guān)系嗎？。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：時針正好走1大格，分針走了（一圈），是（60）分鐘。學(xué)生代表填寫觀察記錄表并公布本組的觀察結(jié)果：撥到任意一個整時，再觀察：時針走1大格時，分針從哪兒走到哪兒？走了（一圈），是（30）分學(xué)生觀察鐘表動畫1時=60分利用白板的展臺功能撥動實物鐘表，提高學(xué)生注意力。利用白板的展臺功能，把學(xué)生答案進行展示，照相后進行仔細講解，這樣講解讓學(xué)生印象更深刻。白板播放隨意撥動的鐘表動畫用熒光筆，選擇顏色重點標注。四、使學(xué)生具體體會1分、1時的持續(xù)時間，初步建立時、分的時間觀念。（一）、師：白板演示課件練習題：1、（60）分鐘就是一小時。2、由一節(jié)課40分鐘兩個課間休息是20分鐘進而感受1時有多長。（二）、師：你知道1分鐘能做哪些事情嗎？1、師：播放音頻文件播放一分鐘音樂，學(xué)生體會一分鐘時長。2、請小組代表進行1分鐘有多長感受活動，知道1分鐘雖然很短但能做這么多事情。安靜欣賞音樂感受一分鐘時長。分組進行拍球、仰臥起坐速算、寫字、數(shù)數(shù)、呼吸等一分鐘體驗活動白板演示課件播放音頻文件通過直接體驗與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的珍貴，讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。五、總結(jié)全課，提煉升華師：這節(jié)課你有什么收獲？師：魯迅先生說過這樣一句話“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量”，孩子們，世界上最寶貴的就是時間，讓我們珍惜每一分鐘，合理安排時間學(xué)習，做個時間的主人好吧？若干名同學(xué)談本節(jié)課的收獲。白板展示魯迅先生的話，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。六、布置作業(yè)課本82頁1題，一定要請爸爸或媽媽來幫你計時哦！七、教學(xué)流程圖開始：趣味導(dǎo)入鞏固舊知開始：趣味導(dǎo)入鞏固舊知鞏固舊知新授：白板展示師生合作畫鐘面12個數(shù)字字時針、分針大格12個小格60個屏幕標注白板拖動時鐘定時器聚光燈突出大格放大鏡突出局部白板屏幕批注克隆練習認讀鐘面時刻觀察探索時分關(guān)系白板展臺體會一分鐘活動插入音頻總結(jié)收獲珍惜時間教育布置作業(yè)結(jié)束八、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課通過補畫、操作、演示，觀察探索，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。在本課的學(xué)習中，教師起到了一定的引導(dǎo)作用，學(xué)生能積極參與，小組討論積極，白板功能的穿插使用能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，又能在此過程中體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習主動地位，激發(fā)學(xué)生自主探究意識，培養(yǎng)合作學(xué)習能力。九、反思和總結(jié)由于二年級學(xué)生年齡小、注意力易分散，而且時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來，時分進率比較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。以貼近兒童生