教學(xué)案例 多彩的民族服飾

冀教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十六課《多彩的民族服飾》說(shuō)課教案樂(lè)亭縣胡家坨鎮(zhèn)胡家坨中心小學(xué)

楊陽(yáng)教材分析：本課屬于綜合探索領(lǐng)域內(nèi)容，主要目的是了解民族服飾的特點(diǎn)，通過(guò)《看大戲》《木版年畫》等本冊(cè)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)這一理念。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容充分認(rèn)識(shí)民族服飾的多樣性，從而深入了解民族文化，知道我國(guó)是一個(gè)多民族統(tǒng)一的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社國(guó)的情感。這一課的教材安排和《品德與社會(huì)》學(xué)科有密切聯(lián)系，相輔相承。通過(guò)本課知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)感受美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，對(duì)美術(shù)課程有更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)作了充分的課前準(zhǔn)備，搜集圖片，了解民族文化。對(duì)美術(shù)表現(xiàn)手法也有一定基礎(chǔ)，如剪紙、線描、彩筆畫、蠟筆畫等。學(xué)生對(duì)美術(shù)課程有濃厚興趣，本課的主要知識(shí)障礙點(diǎn)是抓住民族服飾的特征進(jìn)行概括表現(xiàn)，根據(jù)民族服飾的風(fēng)格、特征進(jìn)行再創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)1、介紹幾種常見的民族服飾，了解特點(diǎn)。2、嘗試用自己喜歡的方法表現(xiàn)民族人物的情感和服飾特點(diǎn)。提高學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)民族服飾的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解及表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)

教具：民族服飾、飾品實(shí)物，多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：了解學(xué)生搜集資料情況。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天我為大家準(zhǔn)備一首歌曲咱們一起聽一聽。在聽歌之前老師有個(gè)小小的要求：請(qǐng)你們仔細(xì)聽歌曲表達(dá)的是什么意思？如果你會(huì)唱，也可以輕聲跟著一起唱。（播放歌曲《愛(ài)我中華》）

教師總結(jié)：大家說(shuō)得都很好，我們國(guó)家是由56個(gè)民族組成的一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。這56個(gè)民族有著各自的文化底蘊(yùn)和習(xí)俗。今天我們這節(jié)課就來(lái)了解一下各民族不同的民族服飾。（出示課題：多彩的民族服飾）

三、知識(shí)滲透

1．交流欣賞。課前我讓大家搜集了一些資料，有關(guān)民族服飾的圖片，了解這個(gè)民族的名稱并試著說(shuō)出他的服飾特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（提示同學(xué)們要他細(xì)聽，教師適時(shí)總結(jié)。）

2．教師通過(guò)多媒體課件將自己搜集的資料與學(xué)生一起欣賞交流。

3．總結(jié)過(guò)渡。

通過(guò)我們的交流欣賞，我們可以感受到民族服飾有的華美、艷麗；有的古樸大方；有的文靜素雅。它反映出各民族的物質(zhì)生活和精神風(fēng)貌，被形象地譽(yù)為：民族文化的“百科全書”。這么多彩的民族服飾你們想不想用靈巧的小手表現(xiàn)一下？

4．技術(shù)指導(dǎo)。

教師出示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫表現(xiàn)技法：用的什么方法？是怎樣畫的？

5．學(xué)生分析作品，自主探索。

（1）繪畫方法：設(shè)色法和線描法。

（2）探索繪畫過(guò)程?？梢韵裙摧喞倬植刻懋嫛？梢韵却_定位置然后從局部開始畫。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1．作業(yè)要求：

選擇自己喜歡的方法把自己搜集到的民族人物圖片畫下來(lái)，表現(xiàn)出服飾特點(diǎn)。至少畫一個(gè)人物，可以是半身和也可是全身的。注意刻畫人物表情。

2．構(gòu)圖飽滿，注意比例。有時(shí)間可以為他畫出背景。

3．如果你沒(méi)有搜集到人物照片，可以用同學(xué)的圖片或老師的圖片。

4．教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。五、展示評(píng)價(jià)：

展示學(xué)生作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。從民族名稱、服飾特點(diǎn)等方面介紹自已的作品，然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

六、課堂延伸：

引導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展示給其它人看一看。并向他們介紹自己了解的民族知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：注意保護(hù)學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)意識(shí)，鼓勵(lì)對(duì)同一個(gè)表現(xiàn)目標(biāo)有不同的色彩方案，并要求學(xué)生在提出方案的同時(shí)簡(jiǎn)要的說(shuō)明理由。這樣可以促使將朦朧的色彩意識(shí)做進(jìn)一步的梳理，使之更加清晰，也便于和大家溝通、交流。每個(gè)學(xué)生都期待著被肯定，期待著展示自我，在發(fā)言過(guò)程中，沒(méi)有好壞之分，只有更精彩