教學(xué)資源 責任心是班主任工作的靈魂

責任心，是班主任工作的靈魂邢臺縣皇寺中學(xué)李同林有人說：千萬不要當老師，當老師太累；如果不幸當了老師，千萬不要當語文老師；如果不幸當了語文老師，可千萬不要當班主任。還有人說：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺上隨時有準備”的人就是班主任。話說得不夠高尚，可也確屬肺腑之言。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后仍舊記得的“主任”。既然我們選擇了做老師，作為一個班級的當家人——班主任，更要有一顆高度的責任心。因為這直接關(guān)系到我們班主任工作的質(zhì)量，班級的班風，班級管理的效率，是班主任工作之本，也是我們班主任獲得成功的一種寶貴的品質(zhì)。一、班主任的責任心體現(xiàn)。上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責，體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。簡而言之，對學(xué)生負責就是對自己工作的負責。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要從身心兩方面入手。關(guān)心學(xué)生健康還要關(guān)心學(xué)生的成長。關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，要關(guān)注他們的思想品德的養(yǎng)成，在日常生活中要防微杜漸，盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，要仔細觀察，與學(xué)生做朋友，走入他們的世界，激發(fā)他們的上進心，多與后進生交流。只有如此，才能對班級負責，對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對學(xué)生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現(xiàn)。二、我在班級管理上的一些做法。1、深入了解，細心觀察。我覺得班主任工作要細心！對學(xué)生的管理，班主任要做到“三跟三勤”，一定要“心勤、腿勤、嘴勤”，要“跟緊、跟上、跟住”。作為班主任，我一直用心細密的做事，認真的考慮班級管理的各種問題，讓每件事情都精益求精的完成。我會經(jīng)常走進班級轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，看看班級情況，學(xué)生的活動安全，室內(nèi)外的衛(wèi)生等，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒，及時處理，課余時間多走進學(xué)生中間，我會細心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點。除了注意學(xué)生的個人特點，我還經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣，生活情況，只有掌握了學(xué)生的思想狀況、個性特點，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地進行教育。2、切實做到剛?cè)嵯酀瑢拠澜Y(jié)合。我給自己定了這樣一個原則：以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心，用嚴格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動，兩者密切結(jié)合。我做班主任以來一直對學(xué)生、對班級工作進行嚴格的管理。做到嚴格要求，嚴格紀律，嚴格管理，只有如此，才能保證學(xué)習(xí)秩序的正常，才能給學(xué)生提供安定、穩(wěn)定、正常、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，這才是對學(xué)生真正的負責。對學(xué)生的違規(guī)違紀行為，要明察秋毫，決不放過，敢于管理，善于管理，敢于批評，對違紀的學(xué)生，我會把批評的目的、出發(fā)點等一一講明，使他確實認識到：批評他，管他是對他好，是對他負責，這樣學(xué)生才能接受，教育效果才好。關(guān)心愛護學(xué)生是班主任老師的第一職責。班主任工作離不開對學(xué)生的愛，在思想上愛護他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。其次，要做好批評后的安撫工作。在我的管理中，我也會為學(xué)生的違紀行為、學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況等現(xiàn)象進行嚴厲的批評、甚至給予適當?shù)奶幜P，恨鐵不成鋼。可有時候靜下心來想想感到后悔和自責，因為孩子畢竟還是孩子，那能不犯錯？為了彌補心中的不安，我就會找個機會，找個理由，找到他心平氣和的好好談一談。安撫孩子受傷的心靈其實并不需要我們付出多大的力量，一個關(guān)切的眼神，一句問候的話語，甚至是看似不經(jīng)意的一聲招呼，一個輕輕的撫摸，一次提問，都可能成為療救的良藥，化解怨氣的密方。它架起的是師生情感的橋梁。3、懷著一顆愛心，抱著一顆高度的責任心，細心，耐心做好對學(xué)生的管理。從細處著手、從小處著眼，抓紀律、抓學(xué)風、抓良好的班風的養(yǎng)成，這是班主任應(yīng)盡的責任，其班級狀況是班主任責任心的體現(xiàn)。班主任不但要言傳，還要身教。班主任是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生心目中至高無上，往往一生都不會忘記，對學(xué)生影響之大、之重，讓他們有嚴父慈母般的深刻印象。學(xué)生的模仿性，可塑性極強，教師的思想、行為、作風都會受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，我要求學(xué)生做到的，我也先做到，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。盡管我不幸當上了老師，又做了語文老師，還做了班主任，但我無怨也無悔，我一直把