小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃樣本

2/2小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)工作計(jì)劃樣本【導(dǎo)語】在工作方案要達(dá)成的目標(biāo)部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。搜集的《學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作方案樣本》，僅供大家借鑒！

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作方案樣本(一)

一、對同學(xué)狀況的分析：

六班級三個班，同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)相像，對美術(shù)學(xué)問、技能的把握程度相差不大。大部分同學(xué)對顏色有辨別力氣，把握物體形狀的力氣很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課布滿了極高的熱忱，對美具有了較高的欣賞力氣。由于兒童畫是我校的特色建設(shè)，平常同學(xué)們對畫畫布滿了興趣，同學(xué)的兒童畫水平較強(qiáng)。

作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的興趣進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟識美的力氣較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力氣，同時加強(qiáng)學(xué)校的特色建設(shè)。

二、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

1.結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等顏色學(xué)問。

2.學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

3.初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)關(guān)心繪畫的方法。

4.能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境。

5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感。

6.學(xué)習(xí)簡潔的圖案基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

7.能進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計(jì)。

8.學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

9.以爭辯、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略了并有所體會不同的藝術(shù)風(fēng)格。

10.介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

三、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、力氣訓(xùn)練、力氣培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力氣過程中，加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力氣。

2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，爭論“教”和“學(xué)”的方法，使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力氣和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

3.堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入到到鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的關(guān)懷同學(xué)解決練習(xí)中的具體問題。對于成果不理想的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地關(guān)懷解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參預(yù)課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，老師須努力減輕同學(xué)的心理壓力和社會施加的各種桎梏，賜予孩子們充分的信任和敬重，賜予他們大膽探究、反復(fù)試驗(yàn)、自由表達(dá)表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權(quán)力，老師再以伴侶的身份適時進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、關(guān)懷。

6.學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可選擇實(shí)行多種方式。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作方案樣本(二)

一、同學(xué)狀況分析

本冊教學(xué)對象是二班級一期同學(xué)，有以下特點(diǎn)：

1、同學(xué)有深厚的繪畫興趣。

2、同學(xué)已具有確定的分析推斷力氣和造型表現(xiàn)力氣，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

3、同學(xué)缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探究四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培育同學(xué)的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學(xué)很大的進(jìn)展空間，滿足各種同學(xué)締造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）全冊共19課，教材編排方式較一班級教材有所轉(zhuǎn)變：

1、更加重視同學(xué)活動的設(shè)計(jì)?；顒釉O(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合。如第10課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語文（文學(xué)）學(xué)科的綜合，第19課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系的綜合。

（二）各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，呈現(xiàn)了同學(xué)活動過程及其同學(xué)作品圖片，便于老師進(jìn)行教學(xué)參考和同學(xué)自學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、激發(fā)同學(xué)愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育同學(xué)寵愛美術(shù)的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

３、鼓舞同學(xué)通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動和設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。

４、鼓舞同學(xué)觀看生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

５、接受應(yīng)用造型玩耍的方式，組織、引導(dǎo)同學(xué)開展多種綜合、探究體驗(yàn)活動，進(jìn)展同學(xué)綜合解決問題的力氣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，迅速而靈敏的把握對造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的締造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力氣，增加動手力氣和審美力氣，滲透人文精神。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知力氣和造型表現(xiàn)力氣，培育審美情操，滲透德育。

五、教學(xué)措施

1、遵循審美規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)開放想象，通過比較的、爭辯等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，提高同學(xué)審美趣味。

2、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力氣，主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、接受應(yīng)用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、轉(zhuǎn)變評價方法，接受應(yīng)用自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，敬重共性差異，重視同學(xué)的自我評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校美術(shù)老師教學(xué)工作方案樣本(三)

一、教材分析：

1、造型表現(xiàn)：初步熟識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與締造愿望。

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

3、欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合探究：接受應(yīng)用造型玩耍的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型力氣。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用力氣。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型力氣、動手力氣，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、同學(xué)學(xué)問力氣學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

1—6班級六個班。大部分的同學(xué)寵愛美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。同學(xué)造型、設(shè)色等方面綜合力氣較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，同學(xué)能夠?qū)W會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運(yùn)用美的力氣，同學(xué)能夠運(yùn)用各種材料主動參預(yù)活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難心情，達(dá)到基本把握其技法，提高審美力氣及綜合素養(yǎng)的目的。

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段同學(xué)的自力更生力氣有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請同學(xué)、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，有的同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的同學(xué)敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，

在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就消逝了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)在學(xué)問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞力氣上分析力氣強(qiáng)。

四、主要的教學(xué)措施和方法：

1、多給同學(xué)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行的“玩”中各