教學(xué)設(shè)計 9.泉城

9泉城第一課時一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師今天想問問大家：你知道我國的花城、春城、石城分別是哪座城市嗎？（廣州、昆明、南京）為什么會有這些別稱呢？教師介紹理解。2、今天啊，老師就要帶你們一起去一個名叫“泉城”的地方（出示、齊讀課題），不知道看了這個題目你有什么想法？（為什么叫“泉城”呢？“泉城”指的是哪座城市呢？）二、初讀課文1、出示閱讀要求：（1）結(jié)合課后生字表，找出生字所在的語句，進(jìn)行反復(fù)的朗讀，讀通讀順課文。（2）在文中找到相應(yīng)問題的答案，進(jìn)行圈畫。2、學(xué)生自由閱讀課文，教師巡回檢查?！編е鴨栴}朗讀，生成閱讀期待。有目的的從閱讀中汲取自己需要的信息。】3、教師檢查自讀情況。（1）出示生字、詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。師生檢查糾正讀音，小老師領(lǐng)讀。（2）分段指名學(xué)生練讀課文。師生檢查糾正讀音。（3）進(jìn)行問題的討論，解開疑惑。（4）學(xué)生齊讀課文最后一個自然段。【對于學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行了解，引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”來展開教學(xué)?！咳W(xué)習(xí)課文第一自然段1、同學(xué)們，讀了課文最后一個自然段，我們知道了濟(jì)南的泉水天下聞名，所以濟(jì)南被人們稱為“泉城”，說到這里，老師很奇怪，世界上有泉水的地方不勝枚舉。究竟，濟(jì)南的泉水有何特別或者說特點，能讓它如此聲名遠(yuǎn)播呢？請同學(xué)們再次閱讀課文，在你有體會的地方進(jìn)行勾畫圈點，也可以寫上自己的感受。（教師提示：濟(jì)南泉水的特點并不是某一個泉水的特點，小朋友們可要注意哦?。?、請同學(xué)抒發(fā)自己的閱讀感受：你覺得濟(jì)南的泉水有什么特點，你從課文中哪些句子體會到的？這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。3、請同學(xué)模仿“虎嘯獅吼”的聲音；閉上眼睛想象在陽光的照耀下，泉水晶瑩、透亮，從指間瀉落而下，閃著光芒的美麗。4、反復(fù)朗讀這句話，發(fā)現(xiàn)其中的比喻句，體會其表達(dá)效果。（生動形象的表現(xiàn)了濟(jì)南泉水不僅多，而且美的特點。）【通過中心句的引導(dǎo)，在更高層次的閱讀期待中，精讀品味第一自然段，抓住一個比喻句，通過反復(fù)的品讀體會濟(jì)南泉水的多與美，解決心中的疑惑，濟(jì)南的泉水究竟有何特點?！?、這么美麗的泉水，它已經(jīng)成了濟(jì)南的象征。所以，人們說起濟(jì)南便會想起濟(jì)南的七十二泉。（抓住數(shù)字，體會濟(jì)南泉水之多）我們班小朋友也不少，我們的課間活動自然也是豐富多彩，你可以試著用上“有的、、、、、、有的、、、、、、”說說我們的課間活動嗎？下課鈴聲響了，同學(xué)們有的------------有的-------------。下課鈴聲響了，同學(xué)們有的跑步，像---------------；有的唱歌，像---------。下課鈴聲響了，同學(xué)們有的-----------，像---------------；有的----------，像----------。指名學(xué)生練習(xí)說話。6、齊讀課文第一小節(jié)，朗讀體會。四、教師小結(jié)本課中，我們知道了濟(jì)南被稱為泉城的原因，濟(jì)南的泉水的特點。這里面有不少非常優(yōu)美形象的詞語、句子，希望我們小朋友能積累下來。在今后的寫作中適當(dāng)運用。下節(jié)課我們將一起去具體的看看濟(jì)南的最著名的四大泉。小朋友們回家可以去體會一下這最著名的四大泉分別有什么特點。五、作業(yè)布置：完成《習(xí)字冊》?！驹趯W(xué)生練習(xí)的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，符合四年級生字教學(xué)中要求學(xué)生自主識寫的目標(biāo)?！康诙n時一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們的祖國有許多的名山大川，在三年級的時候我們就學(xué)過很多城市的別稱，老師現(xiàn)在想考考大家是否還記得。（出示課件：考考你）同學(xué)們都好聰明哦，那你們還記得“泉城”是什么地方的別稱嗎？（濟(jì)南）這節(jié)課我們就帶大家一起去《泉城》看看(指題目，生讀題)，老師發(fā)現(xiàn)大家對文中的四字詞語很感興趣，誰愿意來讀讀？指名讀(1—2個)，咱們一起來把這些詞語讀好。2、誰能用上其中的幾個詞語用一兩句話描述一下濟(jì)南的泉給你留下的印象？指名交流過渡：是啊，濟(jì)南的泉水美得天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。那就讓我們跟隨課文去看看那里天下聞名的泉吧!二、精讀感悟：學(xué)習(xí)第一自然段1、出示第一自然段，指名讀。2、聽了他的朗讀，你仿佛看到了、聽到了怎樣的泉水？（劃出相關(guān)語句）齊讀劃出的語句，談?wù)劯髯缘母惺堋、相機(jī)理解：“白浪翻滾”，潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!好像——（讀句子）（出示白浪翻滾的圖片）B、相機(jī)理解：“晶瑩剔透”，（像露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…）多么透明、細(xì)膩、純凈的泉水！好像——（讀句子）（出示明珠散落圖）師：這泉水真是形態(tài)各異呀，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀)C、從這句話中你還感受到了什么？你從哪兒感受到泉聲的大？(“洪大”、“虎嘯獅吼”)引讀：這聲音洪大，如——（個別讀）誰來表演一下虎嘯獅吼。（出示虎嘯獅吼圖片）D、有的聲音還很小呢，低細(xì)得如——(“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)（個別讀）秋天的雨聲有什么特點呢？我們一起來聽聽。(評價：真是泉聲綿綿！沙沙的泉聲給人以寧靜、柔和的感覺。)個別讀，評價指導(dǎo)：這聲音是雄渾的！這聲音是輕柔的！看來，聆聽著來自泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀)感情朗讀：濟(jì)南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這段話，細(xì)細(xì)體會泉水的美麗、神奇吧!過渡：那眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。特別是盛水時節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品位一下濟(jì)南的四大名泉?！景鍟赫渲槿妪?zhí)逗诨⑷劳蝗繉W(xué)習(xí)課文2～5自然段（一）、欣賞珍珠泉我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢？珍珠泉【課件出示第二自然段】1、請你讀一讀描寫珍珠泉的第二自然段！2、談?wù)勀阕x后的體會。（泉池大：泉池一畝見方，大約有十幾間我們的教室這么大；泉水清：清澈見底，一眼可以看見水底；泉水美：像一串串珍珠，晶瑩剔透，難怪把這泉水叫做珍珠泉。在陽光的映照下，那珠串還忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩。）3、從“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”這三個詞，你讀出了什么？（這些珠串有時聚在一起，形成了一顆圓潤的大珍珠，有時又散開，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢。）4、這三個詞，非常動感地寫出了泉水往上涌的變化，實在是神奇極了！【板書：涌】你能將這種變化，這種動態(tài)的美給讀出來嗎？指名讀，評議6、寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！边@泉水能拎嗎？那這兒的“拎”有什么意味呢？（這里其實是說珍珠泉里的水珠一顆接著一顆不斷地往上涌，就好像有誰用手拎住了這串珍珠項鏈一樣。）7、誰能用朗讀來展示珍珠泉的美麗、神奇、變化萬千？指名讀你們讀得這么好，能讓我也試試嗎？師讀8、珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇啊！【出示珍珠泉圖片】這么美的泉水，這么美的句子，老師建議你們不妨把它們都記下來吧！齊讀?。ǘ?、請同學(xué)們默讀課文的3～5自然段，想一想，你最喜歡四大名泉中的哪一處泉水，它在哪兒？有什么特點？并在關(guān)鍵的詞句上圈圈畫畫，抓住這些關(guān)鍵的詞句，好好地去研究研究泉水的特點，看看你能從中體會到什么。2、組織交流：現(xiàn)在誰可以告訴老師你喜歡哪一處泉水？五龍?zhí)丁菊n件出示第三自然段】1、讀一讀這一自然段2、你讀懂了什么？（五龍?zhí)睹Q的由來，它是由五處泉水匯注而成的，所以稱“五龍?zhí)丁薄＃┠闶窃趺蠢斫狻皡R注”這個詞的？【板書：匯注】（匯合，聚集）五處泉水匯合在一起，形成了一個大的水潭?？矗@就是五龍?zhí)丁Ｋ婧芷届o，使我想起了“潭面無風(fēng)鏡未磨”的詩句來。3、你還讀懂了什么？（泉城的泉水確實比較多，僅在五龍?zhí)兜闹車陀胁簧偃?，難怪濟(jì)南素有泉城的美稱。）4、你能把泉水的多給讀出來嗎？齊讀黑虎泉【課件出示第四自然段】1、請喜歡黑虎泉的同學(xué)起立，我們一起把這個自然段讀一下吧。2、你們?yōu)槭裁聪矚g黑虎泉呢？（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來，它的設(shè)計非常巧妙；從“噴吐”這個詞，可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；從“不斷”“水聲喧騰”“晝夜不息”體會到泉水流個不停，聲音很大，如虎嘯獅吼。）3、作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。請你把黑虎泉的聲勢給讀出來！指名讀，男生讀趵突泉【課件出示第五自然段】1、在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨領(lǐng)風(fēng)騷的地方。誰知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突）也就是泉水向上涌的意思?！境鍪觉劳蝗膱D片】你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？請你讀一讀第五自然段?！境鍪緢D片與文字】指名讀2、果真這樣嗎？看圖，你體會到什么？（泉池大“占了大半個公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”“三堆白雪”；泉水美“比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”“冒”，說明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。【板書：冒】3、現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰能讀出這天下第一泉特有的地位？指名讀，齊讀4、看著圖，我們一起試著背一背這一段！5、師：濟(jì)南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以“百尺珠簾水面鋪”的詩句來贊美她。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，真是“平地噴出三尺雪”。讓我們把這美景牢牢記在心中。一起來讀一讀2～5自然段，讀出四大名泉的不同特點，也讀出作者和你自己對濟(jì)南泉水的喜愛和贊美！齊讀三、拓展延伸：1、小導(dǎo)游介紹名泉：同學(xué)們，如果你是泉城的小主人，你會怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介