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人教版小學數學四年級（下冊） 授課老師：阿不都克力木。買買提依明喀什市色滿鄉(xiāng)東艾力克小學2022年3月19日 乘法分配律教學內容：教材第36頁例3。教學目標：★知識與技能（1）理解和掌握乘法分配律的意義，培養(yǎng)分析，歸納的能力。（2）學會用字母表示乘法分配律。（3）區(qū)別乘法分配律與結合律的不同點。★過程與方法經歷乘法分配律的推導，發(fā)現過程，體驗比較分析，歸納發(fā)現的學習方法。★情感態(tài)度與價值觀感受數學知識之間的邏輯之美，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生獨立思考的良好學習習慣。重點：理解和掌握乘法分配律的意義。難點：區(qū)別乘法分配律與結合律。教法：創(chuàng)設情境，質疑引導。學法：對比觀察，分析推理。教學準備：多媒體教學設備。教學過程：一，談話導入出示同學們植樹主題圖。質疑：有多少同學參加這次植樹活動？你們想知道嗎？二，探究新知例3：一共有多少小組？每個組有多少名學生？一共有多少名同學參加了這次活動？組織學生獨立思考，再在小組中義一義：先算什么，在算什么？先求每小組里有多少人。b.先分別求出挖坑，種樹和抬水，（4＋2）×25 樹各有多少人。=6×25 4×25＋2×25=150（個） =100＋50=150（個）算出一共有150人參加植樹活動。從上面的算式中，你們發(fā)現了什么?(4＋2)×25=4×25＋2×25想一想：25×(4＋2)○25×4＋2×25師生共同歸納出：※兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。用字母表示：(a＋b)×c=a×c＋b×c三，鞏固練習下面那個算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”56×(19＋28)=56×19＋28()32×(7×3)=32×7＋32×3()64×64＋36×64=(64＋36)×64()四，課堂小結通過這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？作業(yè)：第38頁練習六5，6板書設計：a.（4＋2）×25 b.4×25＋2×25=6×25 =100＋50=150（個）

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