教學(xué)設(shè)計(jì) 《我愛閱讀》

《我愛閱讀》文化里小學(xué)張雷一、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2．學(xué)會(huì)從文章、簡短小故事中摘錄好詞佳句，概括主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)制作讀書卡。要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把自己在閱讀中理解最深、感觸最大的體會(huì)寫出來，這樣既可加深對(duì)原書的理解，深化認(rèn)識(shí)，又有助于提高學(xué)習(xí)能力。3.讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美。二、指導(dǎo)重點(diǎn)：1．制作圖書卡的方法。2.學(xué)會(huì)摘錄，概括。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

制作精美的圖書卡。三、課時(shí)安排：課型：閱讀指導(dǎo)課。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。1.課件出示圖書館照片。教師：你們熟悉這個(gè)地方嗎？它是哪里？生：圖書室。教師：你們喜歡去這個(gè)地方嗎？為什么？生：喜歡。因?yàn)榭梢宰x書……教師：從你們的回答中、從你們的神情中，老師知道你們都是愛讀書的好孩子。老師現(xiàn)在隨機(jī)采訪一下，說一說你們都讀過什么書？有什么收獲？生：我讀了，它給我?guī)砹恕?讓我懂得了……2.多媒體出示課外閱讀搶答題。教師：既然同學(xué)們都喜歡讀書，相信你們一定都從書中收獲了許多。那你們敢不敢接受麥咭的挑戰(zhàn)？（課件）好！現(xiàn)在進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)。搶答時(shí)，教師要講好規(guī)則，組織好課堂。（課件出示13道題左右，給答對(duì)同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。）（二）學(xué)做閱讀卡。1.做讀書筆記時(shí)的困惑。教師：老師從你們的表情上讀出來，其實(shí)每一道題你們都想答對(duì)。而且有些知識(shí)在讀書時(shí)看到過，可是剛才卻想不起來啦。感覺很可惜，對(duì)不對(duì)？那咱們得想想辦法解決這個(gè)問題？有句話說得好“不動(dòng)筆墨不讀書”。通俗一點(diǎn)講就是“好腦瓜不如爛筆頭。”老師想問，你們平時(shí)讀書都做筆記嗎？（記）那你們都是怎樣記筆記的呢？（隨機(jī)采訪學(xué)生）生：就是記記好詞、好句……教師：（課件出示問卷調(diào)查，有此類問題的請(qǐng)舉手。）1.平時(shí)看了許多書，知道了很多材料，但往往要用時(shí)又模糊不清，記憶混亂2.記讀書筆記時(shí)，僅僅記了簡單的幾個(gè)詞語或句子，沒有區(qū)分類別。3.記筆記時(shí)，沒有記下書名、作者、類別、閱讀時(shí)間等信息。教師：會(huì)做讀書筆記有助于我們鞏固記憶，積累有用資料。那怎么記讀書筆記呢？推薦一種讀書筆記的好方法——制作讀書卡。2.學(xué)做讀書卡。①教師出示讀書卡范例。教師最近讀了一本有意思的書----《淘氣包埃米爾》，讀后以讀書卡的形式把它介紹給大家。（課件出示《淘氣包埃米爾》讀書卡1）類別書名作者閱讀時(shí)間姓名小說《淘氣包埃米爾》林格倫2014張雷主要內(nèi)容這部小說以媽媽的日記方式描繪了一個(gè)淘氣、正直、善良的小男孩埃米爾的形象。埃米爾在一個(gè)很小的農(nóng)莊生活，他有個(gè)古板的爸爸和一個(gè)開明的媽媽。藏寶箱好詞：大發(fā)雷霆滿臉笑容毛骨悚然精神振奮頁數(shù)：2好句、段：他強(qiáng)壯得像一頭小牛。他有一雙圓圓的藍(lán)眼睛,紅撲撲的圓臉蛋。他有一頭卷曲的淺色頭發(fā)。讀后心得每個(gè)人都擁有自己的童年，那是快樂的回憶，那是幸福時(shí)光，也是充滿歡聲笑語的錄音。同學(xué)們討論、思考讀書卡與我們平時(shí)做的讀書筆記有什么不同？生1：讀書卡信息更全面。以前做讀書筆記，我有時(shí)丟了讀書時(shí)間、有時(shí)沒記作者……生2:讀書卡進(jìn)行了知識(shí)分類，有助于知識(shí)的檢索和查找。生3：讀書卡記錄了閱讀時(shí)間，可以清楚知道讀書的時(shí)間。生：……②課件出示《淘氣包埃米爾》讀書卡2。教師提示學(xué)生：一本書可以做好多張讀書卡。把讀書卡收集在一起，就是我們讀書的軌跡，更是我們寶貴的讀書財(cái)富。類別書名作者閱讀時(shí)間姓名小說《淘氣包埃米爾》林格倫2014張雷主要內(nèi)容這部小說以媽媽的日記方式描繪了一個(gè)淘氣、正直、善良的小男孩埃米爾的形象。埃米爾在一個(gè)很小的農(nóng)莊生活，他有個(gè)古板的爸爸和一個(gè)開明的媽媽。藏寶箱好詞：匆匆忙忙急急忙忙狼吞虎咽津津有味頁數(shù)：6好句、段：大家都坐在廚房里圍著桌子喝湯，特別是艾米爾，他喜歡喝揚(yáng)而且喝得咂咂作響。只是在罐子底兒還剩下一小汪湯，這一小點(diǎn)艾米爾還想喝?，F(xiàn)在唯一能喝到這一小點(diǎn)湯的辦法是把頭伸進(jìn)罐子里用舌頭去舔，他真這么做了。當(dāng)他喝完后要把頭抽回來時(shí)，你說怪不怪，罐子竟拔不下來了，卡住了。這下艾米爾害怕了，他從桌子旁邊跳開，站在那里。湯罐子象一個(gè)小桶似的扣在他的頭上，把眼睛耳朵都蓋在里面。艾米爾抓著罐檐兒掙扎、叫喊。讀后心得我覺得埃米爾其實(shí)是每個(gè)孩子的縮影。每個(gè)孩子都像埃米爾一樣，每天都想要做好事，卻總是事與愿違.埃米爾雖然很調(diào)皮，但是卻得到了全村的人的喜愛，因?yàn)樗砩嫌泻芏嗟拈W光點(diǎn)——懂禮貌、善良、勇敢、有正義感……（此處出示2張讀書卡相關(guān)圖片，既激發(fā)學(xué)生讀書興趣，也可以很好地介紹這本書。讓學(xué)生充分感受到讀書卡的作用。這樣既可加深對(duì)原書的理解，深化認(rèn)識(shí)，又有助于提高學(xué)習(xí)能力。）③師生共同總結(jié)做讀書卡的方法。一:卡片上要記清楚書名、作者、讀書時(shí)間、頁碼，便于以后查對(duì)。二:抄錄原文。把文中有價(jià)值、有意義或最有趣的地方的內(nèi)容摘錄下來。三:一張讀書卡只抄錄一個(gè)方面的材料，不能把許多不同的問題抄在一起。四:作每張讀書卡的時(shí)候，要根據(jù)材料的內(nèi)容給其分類，指出這段材料屬于什么問題，以便日后檢索、查找。。五:讀書卡積累到一定數(shù)量時(shí)，要按不同性質(zhì)分別裝訂成冊，使分散的、零星的材料變成了有系統(tǒng)的材料④學(xué)生實(shí)踐。根據(jù)要求，學(xué)生嘗試做讀書卡片，按照老師剛才講解的要點(diǎn)，閱讀書中的一個(gè)故事，制作讀書卡。(教師播放優(yōu)美音樂，利于學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成讀書卡制作。)制作完成后，生出示自己的讀書卡。教師：同學(xué)們，真棒！你們學(xué)會(huì)了制作讀書卡，相信你們讀書時(shí)，會(huì)有更大收獲的！將來，讀書卡多了，把讀書卡收集到一起，你會(huì)感受到自己讀書的軌跡，很有成就感的。3.讀書卡也可以做得很漂亮，很有創(chuàng)意。（課件出示葉子、花瓣形閱讀卡。）將來，我們把同學(xué)們做的讀書卡貼在墻上，看誰做得最