教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際課《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：這次“口語交際”訓(xùn)練要求學(xué)生就課本中的三個(gè)小故事發(fā)表對(duì)“父母的愛”的看法，同時(shí)還要求學(xué)生聯(lián)系生活，講述生活中與文中三個(gè)小故事類似的事，再談?wù)勛约旱南敕?。文本中的三個(gè)小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。本次“口語交際”內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。二、學(xué)情分析：本次“口語交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話可說的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母對(duì)愛的典型事例較為不容易。學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描述，容易說大話空話；也較難從各個(gè)角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。另外由于“口語交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生閱讀文本中的故事，深入理解并參與討論，敢于發(fā)表自己的看法。有條理、清楚地講述生活中的事情，聯(lián)系當(dāng)時(shí)情景，真實(shí)地表達(dá)自己的想法。在發(fā)表和表達(dá)自己的看法和想法的過程中提高學(xué)生的口語交際能力。2、在故事中感受，在感受中創(chuàng)設(shè)情境，在情境中交流，在交流中碰撞，切身理解、感悟和回報(bào)父母的愛。四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入引出父母的愛同學(xué)們，我們都知道，父母的愛是世界上最偉大，最寬容，最無私的愛。從你們哇哇落地的那一刻，父母便用溫暖的大手把弱小的你捧在手心，從你們牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，父母便為你的每一絲進(jìn)步感到驕傲和自豪,甚至淚流滿面。今天就讓我們一起走進(jìn)父母的愛。(板書：父母的愛)情景渲染，回憶父母的愛課件：（有關(guān)于父母的愛的一組圖片，教師配樂誦讀）剛才看了那么多與爸爸媽媽在一起的幸福瞬間，你的爸爸媽媽為了做了哪些事呢？說給同桌聽聽。誰愿意與大家分享一下你與父母之間愛的故事。（三）談?wù)劺Щ?，理解父母的愛年年歲歲，歲歲年年，在我們成長的歷程中，無時(shí)無刻不在感受著父母的愛，而這種愛的方式也是不同的。同學(xué)們，前幾天老師收到一封特別的來信，讀完后，老師也感到了困惑，這樣的父母對(duì)孩子是愛嗎？。（課件：以信的形式出示故事一）師讀完信問：劉明明媽媽愛自己的孩子嗎？（在師生交流中，教師強(qiáng)調(diào)交流時(shí)候的文明用語，體態(tài)用語，說話流利，有理有據(jù)）與人交流，要讓別人聽得懂，就要把話說清楚完整（板書：說：清楚完整）如果李老師就是劉明明的媽媽，那么你想對(duì)我說什么呢？說的這樣清楚完整，有理有據(jù)，太棒了！劉明媽媽聽了你們的建議一定會(huì)反思自己的行為的，會(huì)找到更為適合劉明的教育方式。我代表劉明媽媽謝謝大家！看來同學(xué)們都有當(dāng)心理咨詢師的潛能啊，仔細(xì)聽，馮剛同學(xué)也有心里話想說給同學(xué)們聽。我們一起來當(dāng)個(gè)好聽眾來聽聽馮剛的煩惱吧，（放錄音，以馮剛的角度訴說自己的苦惱）你聽懂劉剛的煩惱了嗎？他有什么煩惱？你聽的真認(rèn)真??！聽人說話時(shí)候，我們一定要認(rèn)真耐心（聽：認(rèn)真耐心）你有什么感受?這種過于苛責(zé)的嚴(yán)格管教只能使馮剛更加懼怕學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生逆反心理，不知馮剛的爸爸是否意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，老師把馮剛的爸爸也請(qǐng)到了現(xiàn)場，你有什么話想說給他聽。（找學(xué)生扮演馮剛的爸爸，生生交流）看見了吧，這就是交流與溝通，按照這樣的方式小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。交流一下彼此的想法，注意聽說的要求。如果你是對(duì)的，那么就用溫和的技巧讓對(duì)方同意你，如果你是錯(cuò)的，那么就迅速而熱情的承認(rèn)他。5、這樣兩種極端的教育方式雖然都是出于對(duì)我的愛，但是卻是我們所能認(rèn)同的，老師還帶來一個(gè)故事，大家看看這樣的爸爸你喜歡嗎？（課件出示故事三）（三）聯(lián)系生活，感悟父母的愛師：剛才我們了解了劉明明，馮剛，李路杰與父母之間愛的故事，那么你與父母之間發(fā)生過類似的事情嗎？給大家三分鐘時(shí)間想想說什么？與你的同桌交流一下？注意要把話說清楚完整。2、找你的好朋友去交流一下吧。3、誰愿意與你的好朋友一起上臺(tái)來說說。適時(shí)引導(dǎo)：要想把一件事情說清楚完整，就要說清事情的來龍去脈。按照這樣的方法再組織一下你的語言，說給你的同桌聽聽。注意說的同學(xué)要清楚完整，聽得同學(xué)要認(rèn)真耐心，有什么不清楚的可以詢問。（四）升華情感，感恩父母的愛孩子們，就讓我們帶著最真摯的愛結(jié)束這節(jié)課，而同時(shí)我們與父母心的溝通也從這一刻開始。今天這節(jié)課只是打開了一扇與父母溝通的心靈之門，希望從這一刻起你們能勇敢的跨出與父母溝通的第一步。記住，父母永遠(yuǎn)是愛你們的。而只有良好的溝通才能有融洽的愛。無論這份愛帶給我們的是煩惱、困擾，還是鼓勵(lì)和支持，這份情感都是人世間最寶貴的財(cái)富?；氐郊?，把這節(jié)課的所見所聞，所思所感與父母進(jìn)行一下