教學(xué)設(shè)計(jì) 如果我是一片小雪花

如果我是一片小雪花設(shè)計(jì)意圖針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片，字卡,雪花頭飾活動(dòng)過程：一、幼兒觀看幻燈片感受詩歌中說描繪的場景提問：在圖片里你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、幼兒再次欣賞詩歌提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？三、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌（1）播放小河畫面提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來（2）播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整講述這一段（3）播放媽媽的畫面提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒講述（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”四、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌（1）教師邊出示字卡邊念詩歌（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會(huì)詩歌中的情感（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌五、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人快樂自己也快樂的情感六、幼兒發(fā)揮想象講述“如果你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢七、課堂總結(jié)。

小雪花是這么美麗、可愛，它把歡樂帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂、愛心送給他人。八、活動(dòng)反思

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng)，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌這首詩歌描述的是小雪花飄到了小河里，和小魚小蝦做游戲，飄到了廣場上，變成了雪人，給小朋友們帶了快樂，飄到了媽媽的臉上，去親親媽媽，給媽媽帶來了快樂。這首詩歌不僅語言美，其中的情感也很好，小雪花很可愛，不僅因?yàn)樗螒B(tài)可鞠，還因?yàn)樗兄活w善良助人的心，這也是在教學(xué)中要讓孩子理解體會(huì)的地方。雖然在開始預(yù)想了很多，但在實(shí)際活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如活動(dòng)中問題過于繁雜，雖然開始預(yù)設(shè)了很多問題，但由于我總想讓子更好的感受詩歌的情感和意境，就多了許多的無效提問，雖然活動(dòng)環(huán)節(jié)的整體有一定層次感，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的語言不夠簡練，致使教學(xué)節(jié)奏略顯拖沓。還有在活動(dòng)的后期為了想幫助孩子記憶詩歌，我利用字卡教學(xué)，雖然我們是分享閱讀班，孩