教學(xué)設(shè)計(jì) 化學(xué)反應(yīng)的特征

課題2：氧氣（第二課時(shí)：化學(xué)反應(yīng)的特征）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能①、認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，會(huì)分辨并準(zhǔn)確地區(qū)分它們。④、了解氧化反應(yīng)與緩慢氧化的區(qū)別和聯(lián)系。2、過(guò)程與方法①、學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析判斷能力及動(dòng)手能力；②、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)信息并從中歸納得出結(jié)論；③、學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值①、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；②、養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；③、通過(guò)對(duì)有毒生成物的正確處理來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)①、探究化學(xué)反應(yīng)的基本特征②、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回顧實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式空氣中氧氣中1、硫的燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰發(fā)出明顯的藍(lán)紫色火焰硫、氧氣二氧化硫硫+氧氣二氧化硫2、木炭的燃燒發(fā)紅，有微弱的火焰燃燒劇烈，發(fā)出白光碳、氧氣二氧化碳碳+氧氣二氧化碳3、鋁箔的燃燒劇烈燃燒，放出大量的熱和耀眼的白光鋁、氧氣氧化鋁鋁+氧氣氧化鋁4、鐵絲的燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體鐵、氧氣四氧化三鐵鐵+氧氣四氧化三鐵[討論]

以上四個(gè)文字表達(dá)式有什么共同點(diǎn)？[教師活動(dòng)]

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，總結(jié)出化合反應(yīng)的概念。[小結(jié)]

化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：“由多變一”

A+B→AB[提問(wèn)]在前面我們已對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究過(guò)，哪位同學(xué)能寫(xiě)出它反應(yīng)的文字表達(dá)式。[學(xué)生活動(dòng)]

請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出文字表達(dá)式。氧氣+石蠟二氧化碳+水[討論]

以上五個(gè)文字表達(dá)式有什么共同點(diǎn)？[教師活動(dòng)]

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，總結(jié)出氧化反應(yīng)的概念。[小結(jié)]

氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。[講述]

氧化反應(yīng)概念中的“氧”包括“氧氣”也包括“含氧的物質(zhì)”。[討論]

化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)有什么區(qū)別？什么情況下一個(gè)反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)？[小結(jié)]

判別某化學(xué)反應(yīng)是不是化合反應(yīng)，要著眼于生成物是否只有一種，判別某化學(xué)反應(yīng)是不是氧化反應(yīng)，要著眼于參加化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)有沒(méi)有跟氧發(fā)生反應(yīng)?；戏磻?yīng)、氧化反應(yīng)是從兩個(gè)不同的側(cè)面描述化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的方法。

有氧參加的反應(yīng)，且生成物只有一種物質(zhì)的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)。[提問(wèn)]

是不是所有的氧化反應(yīng)都進(jìn)行得很劇烈？[教師活動(dòng)]

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本36頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列表比較區(qū)別氧化反應(yīng)與緩慢氧化。[學(xué)生活動(dòng)]

閱讀并列表比較區(qū)別氧化反應(yīng)與緩慢氧化。[小結(jié)]

氧化反應(yīng)緩慢氧化概念物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢的，不易察覺(jué)的氧化反應(yīng)區(qū)別氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化聯(lián)系①都是氧化反應(yīng)；②都放出熱量課堂練習(xí)1、下列反應(yīng)哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)，哪些既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)？（1）碳+氧氣二氧化碳（2）鐵+氧氣四氧化三鐵（3）石蠟＋氧氣二氧化碳＋水（4）氧化鈣＋水→氫氧化鈣2、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？3、在什么情況下氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)呢？布置作業(yè)1.列表對(duì)比記憶四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象（在空氣中、在氧氣中）、生成物、文字表達(dá)式、反應(yīng)類(lèi)型（化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)）。2.思考：如何檢驗(yàn)一瓶無(wú)色氣體是氧氣？板書(shū)設(shè)計(jì)1、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：“由多變一”

A+B→AB2、氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。3、氧化反應(yīng)與緩慢氧化的區(qū)別和