教學(xué)設(shè)計(jì) 《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

17、酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；正確流利地朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

2、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

3、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確朗讀課文，從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“我會(huì)認(rèn)”的生字，朗讀感悟4—7自然段。教學(xué)難點(diǎn)：寫好反犬旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、看圖識(shí)字，激趣導(dǎo)入1、看圖識(shí)字：（課件出示：葡萄圖）認(rèn)讀“葡萄”，你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了。（出示：狐貍圖）認(rèn)讀“狐貍”。2、激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事。3、【出示課題：17酸的和甜的】指名讀題，認(rèn)識(shí)“酸”，強(qiáng)調(diào)平舌音。二、初讀感知，自主、合作、游戲中識(shí)字1、激趣引讀，感知課文：大家想不想讀讀這個(gè)故事呢？請(qǐng)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教下面的樹葉。自己讀書吧！2、生初讀課文，整體感知。3、自練帶拼音的生字：這個(gè)有趣的故事發(fā)生在葡萄園里。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友呢！【出示：帶音節(jié)生字寶寶】看，它們出來了，你會(huì)讀嗎？4、合作識(shí)字，交流方法：你認(rèn)為哪個(gè)字難記？誰有好辦法記住這個(gè)字？5、共同練讀不帶拼音的字：生字寶寶把帽子摘下來了，你還能叫出它們的名字嗎？【出示：不帶音節(jié)的生字寶寶】6、游戲識(shí)詞：還有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來吧！【出示：詞語寶寶】7、指讀課文，了解學(xué)情，集體正音。三、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情1、【播放課文范讀】邊聽邊想：故事講了一件什么事？2、看圖讀文，學(xué)習(xí)第一自然段：A、【出示：圖一】指導(dǎo)看圖：狐貍在干什么呢？B、【出示：第一自然段】指導(dǎo)有感情讀第一自然段，讀出小狐貍非常想吃狐貍的感情來。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。）3、學(xué)習(xí)第2、3自然段：A、引語：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？【出示：圖二、圖三】B、【出示：第二、第三自然段】指名讀二三自然段。C、總結(jié)引讀：他們都相信了狐貍的話。這時(shí)來了一只小猴子。它是怎么做的，又是怎么對(duì)小松鼠和小兔子說的呢？請(qǐng)自由讀4-7自然段。4、在自讀、合作讀中學(xué)習(xí)4-7自然段。A、生自由練讀。B、四人小組合作練讀。C、請(qǐng)兩個(gè)小組匯報(bào)表演讀。【出示：第四至七自然段】在評(píng)價(jià)中指導(dǎo)讀出感情。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟“迫不及待”和“大口大口”。5、齊讀感悟，學(xué)習(xí)第八自然段。A、引語：小松鼠和小兔子有些不明白，它們不明白什么呀？讓我們齊讀最后一自然段?！境鍪荆鹤詈笠蛔匀欢巍緽、小朋友你們明白嗎？狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？四、總結(jié)全文，揭示文意：通過這個(gè)學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？五、情趣引入，指導(dǎo)書寫：1．學(xué)了這個(gè)故事，你一定想給狐貍說些什么，讓我們給狐貍寫幾句話吧。首先，讓我們先學(xué)寫狐貍的名字。2、投影出示，指導(dǎo)觀察。3、【出示：動(dòng)態(tài)筆順】學(xué)生練寫，注意評(píng)價(jià)。六、課外擴(kuò)展：課后，你除了給小狐貍寫幾句話外，你還想干些什么呢？板書設(shè)計(jì)：17、酸的和甜的

狐貍狡猾

松鼠輕信別人的話

兔子

猴子聰明敢于實(shí)踐第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、回顧課文，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課?！境鍪荆骸端岬暮吞鸬摹贰?、這是一個(gè)非常有趣的童話故事，你們還記得在葡萄架下發(fā)生了一件什么事嗎？讓我們?cè)偃タ纯?，好嗎？你們想怎么讀？（有感情地讀、齊讀、大聲讀等）二、質(zhì)疑想象，朗讀感悟1、這個(gè)故事多有趣啊，剛才，我用耳朵去聽，用我的心去感受，你們讀得真不錯(cuò)。老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，到葡萄架下去看看。（課件出示：葡萄架）你們看到了什么？2、看到一串串紫紅紫紅的，水靈靈的大葡萄，你想嘗一嘗這些葡萄嗎？真的想吃呀，小狐貍看到這樣的葡萄，他想吃嗎？你怎么知道他也想吃呀？【出示：葡萄架下有一只狐貍，它一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒有摘到。】這里面哪個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)狐貍最想吃？（出示：它一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄）你們自己讀一讀。指導(dǎo)朗讀：狐貍很想吃葡萄，可是你們這樣讀，有沒有讓人感覺到它很想吃葡萄？想一想，要怎樣讀？再讀。真是一只著急的小狐貍，小狐貍望著那誘人的葡萄，一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄?？墒撬活w也沒摘到。真把他急壞了！現(xiàn)在，咱們來一起讀一讀這句話，看誰讀得最著急！咱們還可以給它演一演！邊讀邊加上動(dòng)作！全部起立！開始。葡萄摘到了么？小狐貍？哦，一顆也沒有摘到！大家請(qǐng)坐！你們忙乎了半天，沒摘到葡萄，你們的心情是什么樣的？誰來帶著這種心情讀讀這句話？【出示：它指著葡萄架上的葡萄說，這葡萄是酸的！不能吃！】大家讀得都非常好，那讀到這兒，你還有什么不懂的問題嗎？【出示：小狐貍也沒有吃到葡萄，他為什么說葡萄是酸的呢？葡萄紫紅紫紅的，為什么小狐貍吃不到葡萄就硬說葡萄是酸的呢？】同學(xué)們可真會(huì)讀書，能夠自己提出問題，那么老師相信聰明的你們一定會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)中自己解決的，對(duì)嗎？3、接下來我們來學(xué)習(xí)想學(xué)小猴子部分。A、小猴子是怎么做的呢？我們讀課文的第幾自然段？【出示：第四自然段】請(qǐng)你用你自己喜歡的方式讀讀這段。B、讀完了嗎？讀完了請(qǐng)看【出示：迫不及待】讀?？?，【出示：葡萄圖】我這兒有一串香甜的葡萄，哪一位小朋友從你的座位上迫不及待地跑上來摘葡萄吃？C、這只小猴子可真是迫不及待呀！我們還可以說小猴子怎樣爬上葡萄架呢？你們真了不起，能用這么多詞語來表現(xiàn)小猴子著急的樣子?，F(xiàn)在請(qǐng)看看這兩句話，你更喜歡哪一句？為什么？（出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。）D、小猴子心里很著急,那么迫不及待地爬上葡萄架，就讓我們迫不及待地讀讀這句話吧。E、正當(dāng)小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送時(shí)，小兔子來了，他是怎么阻止小猴子的？【出示小兔子的話】這只熱心的小兔子多著急呀，誰能學(xué)學(xué)他？可真像。咱們一起加上動(dòng)作和表情來學(xué)學(xué)小兔子吧！小兔子是怎么知道葡萄是酸的呢？【出示：第2、3兩自然段】。他們兩都是聽別人說的，自己去試過嗎？F、所以小猴子沒有相信小兔子的話，還是吃到葡萄了，你們看：（出示句子：小猴子大口大口地吃起葡萄來。小猴子吃起葡萄來。）你認(rèn)為哪句話更好呢？學(xué)生討論交流。你什么時(shí)候也大口大口地吃過東西？我聽出來了，你當(dāng)時(shí)一定吃得很香，那誰愿意來讀讀這句話呢？G、小松鼠和小兔子見大家吃得這么開心，也忍不住了，嘗了一顆，不由地說(生接：啊，真甜！)我還想感受一下葡萄甜不甜。葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？小猴子因?yàn)樽约喝L試，才知道葡萄是甜的?？墒?，小松鼠和小白兔嘗到這么甜的葡萄之后，他會(huì)怎么想呢？他們不明白，那你們明白了嗎？老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友們都很會(huì)想，讓我們把這篇課文連起來讀讀，好嗎？三、總結(jié)：讀完了課文，大家一定有許多心