教學設計 小學語文《烏鴉喝水》教案_第1頁
教學設計 小學語文《烏鴉喝水》教案_第2頁
教學設計 小學語文《烏鴉喝水》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

烏鴉喝水教學目標：一、知識目標：1、感受烏鴉找水的過程，通過學生自己動“手”動腦來喝到水，讓學生懂得動手動腦的重要性。2、能體會“漸漸”，并用“漸漸”說話。二、能力目標：能正確、流利，有感情的朗讀課文三、情感目標：讓學生喜歡這只遇到困難能仔細觀察，認真思考的烏鴉。教學重點：讓學生通過動手動腦，體會烏鴉的智慧。教學難點：能用“漸漸”說話。教學準備：瓶子、石子、水、吸管等。教學過程一、導入1、互動游戲。2、引出課題師：同學們，今天老師要給大家講一個故事，先介紹一下主人翁（出示貼圖），你們認識它嗎？（生）和它打個招呼吧！讓我們來看一看“烏”和“鳥”字有什么不同？想一想有什么好辦法能記住它？生說。師：別看烏鴉全身烏黑，長的不怎么好看，可是它卻很不一般，在它身上發(fā)生了一件有趣的小故事，你們想知道嗎？生：想。師：好，來齊讀題目《烏鴉喝水》師：看了這個題目，你想說什么？生說。那你們知道“喝”和“渴”的偏旁嗎？（生說）2、師講故事師：請同學們豎起你的小耳朵，注意聽故事：有一天，天氣特別晴朗，小烏鴉出去找吃的，它飛著飛著覺得口很渴，想喝水，它到處找水喝。終于它找到了水，可是……你們看它遇到了什么困難？生說。師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢？讓我們一起想辦法來幫助它吧！二、新課1、小組討論，你們想到了什么辦法？生匯報，師板書2、師：同學們剛才說了那么多辦法，請看你們的桌子上，有很多東西，現(xiàn)在請你動手，來看看這些辦法到底行不行？（師巡視指導）3、和老師一起來看這些辦法可行嗎？其他小組評議是否可行，并說明理由。4、師：剛才同學們說了你們的辦法，那我們一起來卡烏鴉想到什么辦法。我想請一位同學來當這只小烏鴉來演示一下這個辦法。師：大家請看小烏鴉是怎樣往瓶子里放石子的？生說。師：為什么不扔一把進去呢？生說。師：那瓶子里的水是怎樣升高的？生：瓶子里的水師漸漸升高的。師：你說的真好，誰能用“漸漸”說一句話？5、師：烏鴉的這個辦法好嗎？？可以看出它是怎樣的烏鴉？生：烏鴉遇到困難會動腦筋，想辦法，遇到困難不放棄……師：今后我們遇到困難該怎么做呢？生說。6、師：你們說的真好，老師也希望你們能像小烏鴉一樣，遇到困難積極開動腦筋想辦法，不要因為困難而放棄。7、讀課文。師：請同學們打開書本，讓我們從故事中的字里行間來體會烏鴉的聰明。三、作業(yè)。1、請同學們吧烏鴉喝水的故事講給爸爸媽媽或朋友聽。2、課后你

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論