教學設計 人口和人種教學設計

第一節(jié)人口與人種第一課時[教學目標]知識與技能：（1）理解世界人口增長、分布的特點（2）培養(yǎng)學生分析問題和進行地理思維的能力。過程與方法：（1）通過簡單的計算，理解世界人口增長的特點以及人口自然增長率與人口增長速度的關系。（2）通過讀圖分析，歸納世界人口分布狀況（3）通過學生討論等活動了解世界人口增長速度變化的原因及影響世界人口分布的因素。情感、態(tài)度價值觀：認識人口增長的現(xiàn)狀和世界人口分布情況，樹立正確的人地觀。[教學重點]人口增長和分布特點。[教學難點]（1）人口自然增長率的計算和與人口增長速度的關系。（2）人口增長的地區(qū)差異。（3）影響世界人口分布的因素[教學方法]讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法等主的教學方法。[教具準備]課件[課時安排]1課時[教學過程]第一課時導入新課（展示人口圖片）地球是人類的家園。人們把地球稱為“地球村”，而把自己則稱為“地球村的居民”。在上個世紀下半葉地球村的居民急劇增長，以致人們驚呼“人口爆炸了”。可見人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。所以世界人口的數(shù)量、增長、分布和人種等知識，樹立正確的人口觀，是我們每位中學生都必需了解的地理知識?，F(xiàn)在我們就來學習第一節(jié)人口與人種。第一節(jié)人口與人種講授新課[教師提問]同學們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？[活動1]出示幻燈片（資料：地球上第70億位居民）讓學生結合課本71頁-72頁活動1、活動2，并根據(jù)平時的了解展開討論。[過渡]同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口具體是怎樣增長的？一、世界人口增長[活動2]讀圖分析問題。展示“世界人口增長曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學生分時段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。（通過讀圖，培養(yǎng)學生綜合分析的能力）[學生]分組討論，自由回答。[師生歸納總結]從“世界人口增長曲線”圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快.；最后從20世紀末開始，人口增長速度又變慢。[追問]為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快？為什么后期又變慢？[學生]分組討論回答。[小結]1830年以來，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。而到了20世紀末期，對于生活質量要求的提高，以及一些國家控制人口的措施，世界人口增長速度又開始變慢。[設問過渡]那么一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢？世界人口的增長速度通常用人口自然增長率來表示。[活動3]請同學們閱讀課本71頁“人口自然增長率的計算公式”，思考以下幾個問題（1）人口自然增長率和哪兩個因素有關？(2)人口自然增長率的數(shù)值有三種情況，當人口自然增長率＞0、＜0或＝0時各表示什么意思呢？[學生]分組討論并由各小組選代表回答。[師生歸納總結]人口自然增長率是指某一地區(qū)在一定時期內出生率與死亡率的差，而出生率是年內出生人口除總人口的比率，死亡率是年內死亡人口除總人口的比率，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長情況。當人口自然增長率＞0時，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長快；當人口自然增長率＝0時，表示人口既不增長，也不減少，也就是人口停止增長；當人口自然增長率＜0時，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。[練習]下面有這樣一個地區(qū)，我們試著用上面的知識做一下簡單的計算和分析。（學以致用，讓學生真掌握所學知識。）[承轉]既然人口自然增長率可以表示人口的增長速度，那么，我們就一起通過人口的自然增長率來看看世界不同地區(qū)的人口增長速度是否一致。[活動4]觀察教材71頁圖4.2“世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口增長率”[學生]學生討論回答[歸納]世界上不同的國家或地區(qū)，人口增長的速度是不同的。從教材中給出的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，非洲的人口自然增長率最高，而歐洲的人口自然增長率最低。亞洲與北美洲的人口自然增長率相差不大，為什么人口增長的更多？由此可見，影響人口增長的因素有很多。[過渡]通過以上一系列活動，我們可以看到世界人口在不斷增長，而且增長速度在不斷地加快。但各國由于國情的不同，人口的增長速度不一，從而導致世界人口的分布極不均衡。二、世界人口的分布[活動5]給出世界氣候類型分布圖、世界地形圖等，小組討論如果讓大家選擇一個居住地，你會選擇哪里？為什么？接下來請同學們看“世界人口分布圖”，人口密度是指平均每平方千米內居住的人口數(shù)，通過人口密度數(shù)值，找出世界人口分布稠密地區(qū)？并討論其人口分布稠密的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”）[學生]引導、組織學生進一步討論回答。[活動6]完成73頁活動，并歸納人口稀疏的主自然原因。[師生總結歸納]世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟發(fā)達。世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地(3)終年嚴寒的高緯度地區(qū)(4)地勢高峻的高原