教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)用文本框控件

《應(yīng)用文本框控件》教學(xué)設(shè)計(jì)授課對(duì)象：初中三年級(jí)科目

信息技術(shù)授課章節(jié)第三課：應(yīng)用文本框控件計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想“應(yīng)用文本框控件”的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)包括想象、情感、感知體驗(yàn)、理解等多種功能綜合的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本課設(shè)計(jì)意在運(yùn)用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上分析、討論，操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求。教師通過(guò)生動(dòng)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)作品的興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容分析教材分析：本課題選一個(gè)加減運(yùn)算的小程序，這一程序既是對(duì)前面講的按鈕控件和算術(shù)運(yùn)算有關(guān)，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對(duì)本課中的小程序設(shè)計(jì)環(huán)境與元素、寫(xiě)算術(shù)運(yùn)算代碼都具有重要的作用。學(xué)習(xí)者特征分析VisualBasic是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)辦開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)和掌握文本框的使用法以及文本框格式的設(shè)置；２、了解用代碼設(shè)置對(duì)象屬性的方法。過(guò)程與方法：1．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、審美能力、創(chuàng)新能力以及分析解決問(wèn)題的能力；2．能夠根據(jù)一定的主題，利用文本框編寫(xiě)各種程序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力；２．在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置對(duì)象的屬性，編寫(xiě)程序代碼教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)程序界面，正確的測(cè)試與保存程序。使用教材人民教育出版社環(huán)境與媒體機(jī)房，投影機(jī)課型新授教學(xué)策略設(shè)計(jì)本課主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，“實(shí)例演示法”、等。通過(guò)情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程時(shí)

間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，制作一個(gè)在窗體上顯示“歡迎光臨”的小程序。制作在窗體上顯示“歡迎光臨”的小程序，完成后互評(píng)。引入新課先讓同學(xué)們仔細(xì)觀察一下下面的程序圖片，到底用了那些控件？還問(wèn)這些控件有什么作用？什么情況下使用？引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)討論、自由回答，并予以評(píng)述。討論問(wèn)題并回答。布置任務(wù)同學(xué)們想不想自己做一個(gè)加減運(yùn)算的小程序？下面老師給同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算的小程序。制作一個(gè)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算的小程序，。閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。練一練設(shè)計(jì)讓兩個(gè)文本框輸入數(shù)字，然后按“確定”按鈕，自動(dòng)計(jì)算加減運(yùn)算的工作界面。相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。布置任務(wù)編寫(xiě)讓兩個(gè)文本框輸入數(shù)字，然后按“確定”按鈕，自動(dòng)計(jì)算加減運(yùn)算的程序代碼。相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。解決問(wèn)題，作品展示教師在班內(nèi)巡視,幫助有疑問(wèn)的同學(xué)教師選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，并分別效果等展示。抽出幾個(gè)好的作品，讓學(xué)生給其他學(xué)生們演示操作。學(xué)生自主探究.學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勗趺醋龅南敕?。學(xué)生上機(jī)操作。鞏固練習(xí)給學(xué)生再次講編寫(xiě)代碼的過(guò)程與設(shè)置屬性的重要部分。觀察老師操作，跟著老師動(dòng)手做。學(xué)生展示自己作品。小結(jié)本課文本框的應(yīng)用是比較廣泛