教學設計 《莊稼的好朋友》教學設計

《莊稼的好朋友》第二課時教學設計巨鹿縣特殊教育學校梁翠爽教學內(nèi)容：人教版全日制聾校實驗教材語文第五冊第3課《莊稼的好朋友》。教學目標1、通過讀課文，觀察圖畫理解句子的意思。2、通過看視頻，了解青蛙捉害蟲，貓頭鷹捉田鼠的過程，加深對課文的理解。3、通過反復讀文，學生感悟句子之間的聯(lián)系；通過教師示范，學生模仿的方法培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、通過本課的學習，教育學生要保護莊稼好朋友，提高聾生的學習興趣，樹立聾生的學習信心。5、通過背誦、默寫句子，讓學生積累語言。教學重點、難點：重點：理解句子的意思。懂得句子之間的聯(lián)系。教學難點用“誰和誰是什么”“誰是莊稼的好朋友，因為什么”的句式說寫句子。教具準備：詞語卡片、ppt課件、《莊稼的好朋友》視頻教學過程

一、復習導入1、摘蘋果，讀出卡片后面的詞語。黑板上畫了一棵蘋果樹，樹上結了很多蘋果，在蘋果卡片的后面有我們上節(jié)課學過的新詞。誰能摘下蘋果，讀一讀卡片后面的詞語？2、看圖片，說出動物的名字。上節(jié)課，我們不光學會了8個新詞，還認識了很多動物，老師考一考你們，看誰還認得下面的動物？3、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第3課《莊稼的好朋友》。二、整體感知課文，了解誰是莊稼的好朋友。學生用手語或口語讀課文，思考：誰是莊稼的好朋友？學生讀完思考回答，教師板書。你從哪句話中知道它們是莊稼的好朋友？3、學生回答正確后，幻燈片出示句子并齊讀句子。三、理解課文第四句話的意思。學會運用這個句式說句子。1、讀句子思考問題，回答問題。（1）幻燈片出示句子：青蛙和貓頭鷹是莊稼的好朋友。（2）學生自讀這句話，思考回答：這句話告訴我們誰是莊稼的好朋友？幻燈片出示：青蛙是莊稼的好朋友，貓頭鷹是莊稼的好朋友。蚯蚓是莊稼的好朋友。本來是三句話的意思，課文用一句話說明白了。這樣說、寫句子語言簡練。在我們的生活中，為了語言簡練，很多情況下會把兩個或三個句子合成一個句子。再讀這四句話，體會課文是怎樣把三個句子合成一個句子的。3、改寫句子。（1）照樣子，把兩句話改寫成一句話。青蛙是莊稼的好朋友。貓頭鷹是莊稼的好朋友。青蛙和貓頭鷹是莊稼的好朋友。七星瓢蟲是莊稼的好朋友。赤眼蜂是莊稼的好朋友。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、看實物說句子。出示實物，請同學們看老師手中的物品，然后用“什么和什么是什么”的句式說一句話。四、理解課文內(nèi)容，懂得句子之間的聯(lián)系。教育學生要保護莊稼的好朋友。1、觀察圖畫，自讀課文，思考并回答問題。（1）通過讀課文第四句，我們知道青蛙、貓頭鷹和蚯蚓是莊稼的好朋友。為什么說青蛙、貓頭鷹和蚯蚓是莊稼的好朋友？請同學們觀察課文第一幅插圖，自讀第一組課文思考并完成填空。（2）幻燈片出示填空。青蛙是莊稼的好朋友，因為它幫助莊稼（捉害蟲）。貓頭鷹是莊稼的好朋友，因為它幫助莊稼（）。蚯蚓是莊稼的好朋友，因為它幫助莊稼（）。2、觀看視頻，回答問題。你想知道青蛙是怎樣捉害蟲，貓頭鷹是怎樣捉田鼠的嗎，下面請同學們看一段視頻?？戳诉@段視頻，你知道了什么？4、教師講解：莊稼為我們提供了食物，莊稼的好朋友，也是我們的好朋友，我們應該保護它們。五、布置作業(yè)背誦課文