教學設計 三年級上冊《花鐘》教案

13《花鐘》教案1會認８個生字，會寫１４個生字，通過多種形式使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，體會課文中作者的多種寫作方式，并可以用在學習中。２、通過自主合作討論探究的方法，培養(yǎng)學生學習能力、合作意識。3、激發(fā)學生觀察興趣，學習作者留心觀察，善于探索的科學態(tài)度。初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。2學情分析1三年級的孩子年齡還小，好奇心強，容易被新事物吸引，所以也要求在教學中多采用一些直觀易懂的教學方法來吸引學生的興趣。2學生對花感興趣，但缺乏有關花兒開放原因的科學常識。3重點難點教學重點：理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

教學難點：對開花的時間不能機械理解，注意用詞的準確。培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。4教學過程第二課時教學活動【導入】問題導入一猜謎語，問題導入。1同學們，在上課之前，我們先來猜三個謎語（激起學生興趣，進行討論）2同學們真聰明，那你們再仔細觀察我們猜的謎語和什么有關？對，和花有關，今天我們就來學習一篇和花有關的文章。（出示課題，齊讀）3讀了課題以后，你首先會想到什么？【講授】學習第三自然段二播放課文錄音磁帶，學生小聲跟讀。思考：1標出課文自然段。2找出什么是花鐘？是根據什么原理制作的？三出示課文第三自然段，找出課文中一句話，來說說什么是“花鐘”？2、現在同學們知道了花鐘是根據不同花開放的時間不同來制作的，那現在我們來欣賞一下，充滿智慧的人們制作出的世界各地的匠心獨具的花鐘?！净顒印恐谱骰ㄧ娝钠纷x第一自然段1從同學們發(fā)出的感嘆聲中，可以看出同學們對這些花鐘的贊美喜愛之情，以及對制作者的贊揚，但是僅僅羨慕別人是不夠的，我們可以試著自己來，來動手制作自己的花鐘。【講授】學習第一自然段現在請同學們有感情的整齊的朗讀第一段，并思考：（1）擦亮兩你們的小眼睛數一數，第一自然段中出現了多少種花？它們各自在什么時候開放？（2）想一想作者用了些什么什么修辭方法來描寫？1、指名回答，其他學生補充。2、聰明的你們已經發(fā)現了這篇課文中作者用了擬人的修辭方法，那現在把你喜歡的句子來和大家分享一下并說明喜歡的理由。（指名回答）3、聽了大家的分享，那現在你們可以自己說一個擬人句嗎？（學生思考后提問）【練習】表演4、現在大家已經基本理解了什么是擬人句，那請同學們自己再默讀一遍這一自然段，并且牢記住每一種花開放時的狀態(tài)。5、現在同學們和我一起配合，我說時間和花名，你們表演出花的開放姿態(tài)。6、同學們表演的真是惟妙惟肖，我們來看一下這個花鐘（課件展示）【講授】學習總結五到了現在同學已經明白了，不同的花開放的時間是不同的，那到底是什么原因導致的呢？1指名一個學生朗讀第二自然段，其他學生找出影響花開放時間的原因。（學生回答）（板書：溫度濕度光照昆蟲）播放蜜蜂蝴蝶采花蜜的圖片2、如果你就是曇花，請你告訴大家你為什么在九點左右開放？3拓展延伸課件展示幾種收昆蟲影響才開花的花朵圖片六、總結大自然如此的神奇美妙，而我們只要留心觀察