教學(xué)設(shè)計(jì) 放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

放大與縮小天宮寺小學(xué)高艷霞教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)放大、縮小現(xiàn)象的過程,通過擺三角形等認(rèn)識(shí)圖形放大或縮小。2、理解放大和縮小的含義,能按要求擺放大或縮小的圖形。3、對(duì)生活中的放大或縮小現(xiàn)象有好奇心,體會(huì)圖形的相似,發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):理解放大和縮小的含義,能按要求擺放大或縮小的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡,火柴棍教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們喜歡西游記嗎?主要人物有誰?孫悟空使用的兵器是什么?金箍棒有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)放大與縮小。(板書課題)二、探究新知1、揭示放大和縮小的概念(1)同學(xué)們,看老師發(fā)給你們的放大鏡,誰能說說它的作用?(指生說)(2)現(xiàn)在我們把放大鏡放在課本上,你想文字會(huì)有什么變化?我們驗(yàn)證一下,文字確實(shí)放大了嗎?那同學(xué)們觀察放大鏡里的文字和課本上的文字比較,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)觀察課本中的文字和老師教參書中的文字,你又有什么發(fā)現(xiàn)?2、在生活中,你見過哪些放大和縮小的現(xiàn)象?你能舉例嗎?3、擺三角形,初步感知放大與縮小。(1)同學(xué)們,請拿出同樣長的3根、6根、和9根小棒分別擺成三個(gè)等邊三角形。(2)學(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視指導(dǎo)。(3)全班交流擺得圖形。同學(xué)們都擺好了,那請你們仔細(xì)觀察擺成的三個(gè)三角形,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生觀察思考討論交流。全班交流,表達(dá)不同意見:有第二個(gè)三角形的每條邊長都是第一個(gè)三角形的2倍,得出:第一個(gè)圖形的邊長放大到原來的2倍后得到第二個(gè)圖形。(4)討論::第一個(gè)圖形的邊長放大到原來的幾倍后得到第三個(gè)圖形?交流:放大到原來的3倍后得到第三個(gè)圖形。4、進(jìn)一步感知放大與縮小。(1)教師出示四個(gè)長方形:一個(gè)是長12厘米,寬是8厘米;一個(gè)是長24厘米,寬8厘米;一個(gè)是長12厘米,寬16厘米;另一個(gè)是長24厘米,寬16厘米。(2)小組內(nèi)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用放大與縮小的知識(shí)表達(dá)清楚嗎?(3)全班交流三、應(yīng)用提高1、練一練:用小棒擺出下面圖形,使邊長縮小為原來的1/2討論:每個(gè)圖形的各邊用了幾根小棒?縮小為原來的的1/2是幾根小棒?用小棒擺一擺。2、做教材47頁2題。(學(xué)生獨(dú)立完成)3、拓展思維:擺一個(gè)自己喜歡的圖形,然后圖形的左邊擺一個(gè)原圖形的放大圖形,右邊擺一個(gè)縮小圖形。(教師巡視指導(dǎo))四、小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?談給同學(xué)們聽一聽好嗎?板書設(shè)計(jì)放大與

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