教學(xué)設(shè)計 四年級科學(xué)備課2

馬圈子鎮(zhèn)總校網(wǎng)絡(luò)集體備課“135互動課堂教學(xué)模式”共享教案教研組：科學(xué)組長：孫學(xué)旭主備人：孫學(xué)旭主備人所在學(xué)校：36小教研組成員：孫學(xué)旭是否經(jīng)過集體研討：課時安排2備課周次1上課周次1年級教材版本教學(xué)內(nèi)容1、變化的世界學(xué)科科學(xué)四冀教版教材分析本課是科學(xué)四年級（下）的起始課，通過引導(dǎo)學(xué)生對已有知識及生活經(jīng)驗(yàn)的分析，幫助學(xué)生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。與本課相呼應(yīng)的是本冊的最后一課“展示會”，學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)中搜集到的有關(guān)“變化”的資料及學(xué)習(xí)成果將在展示會中展出。學(xué)情分析在學(xué)生的身邊有許多事物都在明顯的變化著，但是，有許多學(xué)生都沒有注意觀察，以至于沒有發(fā)現(xiàn)這些變化的發(fā)生。而今天，這節(jié)課教師通過引導(dǎo)使學(xué)生知道變化和周圍世界的關(guān)系，然后進(jìn)一步討論變化的分類和如何記錄物體的變化，并幫助學(xué)生通過觀察生活中的變化現(xiàn)象和變化過程進(jìn)行探究。教學(xué)目標(biāo)1．知道身邊發(fā)生的變化現(xiàn)象。2．能對不同的變化進(jìn)行分類。3．明白記錄物體變化的意義，并能設(shè)計具體的記錄。4．通過制定分類標(biāo)準(zhǔn)，對變化進(jìn)行分類。5．設(shè)計記錄物體變化的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄等科學(xué)探究必備的能力。6．知道身邊的環(huán)境時刻在發(fā)生變化，認(rèn)識到世界是變化的。7．明白正確的記錄有助于活動的進(jìn)行，對于科學(xué)探究非常重要。8．培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于記錄的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1．身邊的世界是變化的；2．記錄物體的變化。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、視頻等媒體資源教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動媒體運(yùn)用及作用描述時間分配自主學(xué)習(xí)問題引入學(xué)生小組說說自己的結(jié)果（如果必要，可以使用投影儀等電化設(shè)備）。對于學(xué)生的回答，教師要注意進(jìn)行積極的評價，對于不太正確的說法，可以通過讓同學(xué)補(bǔ)充的方法進(jìn)行改正。我們雖然知道了很多很多的變化，也知道了我們生活的世界無時無刻不再變化，但是，我們卻不可能完全憑大腦記憶，即使現(xiàn)在能記住的，以后也許就會忘記。大家說，我們該怎么辦呢？大家來想想辦法。（教師）真不錯，通過做記錄確實(shí)是一個非常好的辦法，不但可以幫助記憶物體的變化現(xiàn)象和過程，還可以方便地和別人進(jìn)行交流。學(xué)生回答：做記錄。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課15—20分鐘互動對話二、小組合作交流三、匯報交流問題探究、總結(jié)升華（教師）我們知道身邊的世界充滿了變化。那么請同學(xué)們選擇一種變化，小組討論一下：我們怎樣來記錄這種變化？需要什么工具？師巡視指導(dǎo)讓其他同學(xué)看看某一方案，說說其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在學(xué)生小組的方案確定了之后，教師可以讓學(xué)生去進(jìn)行自己的觀察，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和評價自己的紀(jì)錄方案（學(xué)生活動）學(xué)生討論應(yīng)該采用的記錄方法，并設(shè)計一個觀察記錄的過程。學(xué)生小組在匯報時，下面的學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽，并及時補(bǔ)充發(fā)言。展示媒體資源，輔助教學(xué)15—20分鐘鞏固延伸四、總結(jié)評價舉出你身邊的五種不同的事物的變化現(xiàn)象。說一說什么是變化?你知道了幾種記錄變化的方法?是什么？1、今天學(xué)了這么多，如果要總結(jié)一下，你會怎樣總結(jié)？2、學(xué)生談收獲或不足。學(xué)生談收獲或不足。1、獨(dú)立完成2、小組內(nèi)交流3、提出存在的問題，師生共同解決展示媒體資源，輔助教學(xué)5—1