加強電大管理提高辦學效果

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！加強電大管理,加強電大管理,提高辦學效果及時有效地為國家培養(yǎng)輸送了大量有用人才,他們中的大部分人早已成為行業(yè)的中流砥柱,取得了突出的成就,贏得了社會的廣泛贊譽。直至今日,國際社會承認我國高等學歷的十四所學校中,就包括廣播電視大學(簡稱“電大”)的畢業(yè)生。一、教育改革形勢下電大面臨的困難但是,近幾年隨著義務教育的普及,高校的不斷擴招,“五大生”(特別是電大生)及其所屬的教育系列的命運發(fā)生了顯著地變化。一學歷,歧視自學成才,這樣就增加了電大畢業(yè)生被錄用的難度。同時,由于用人單位普遍追求高學歷,造成了人才市場上“研究生優(yōu)先錄用,本科生湊合使用,?？粕静挥?‘五大生’百無一用”的偏頗現(xiàn)象。因此,面對就業(yè),電大畢業(yè)生明顯缺乏競爭力。二是生源無法保證。由于近年來高校不斷擴招,且為分批次錄取。電大屬于往有自卑感,甚至羞于承認自己的電大生身份。三是教學質量下滑。由于受社會應試教育思維慣勢的影響,高考成績不甚理想的學生難以擺脫世俗影響,寧可放棄參加職業(yè)培訓向技術型崗位發(fā)展,也要退而求其次,到電大來混張文憑;不少家長在子女能否進入大學的問題上也存在攀下,電大的教育教學管理十分困難,學生學習少有興趣,缺乏動力,長此以往,勢必形成不良循環(huán)。1已逐漸為高、中職院校所取代,部門委托培訓也納入了國家正式招生計劃?！按T往往首選高等教育自學考試,電大因此而面臨教學質量比不上普通高校過硬、學歷考試比不上成人自考靈活的尷尬。由于上述種種原因,造成了電大系統(tǒng)整體質量滑坡、教學管理失衡、學生思想復雜、學習紀律松懈、競爭能力減弱的被動局面。在不少電大學校,學生學習動力缺失,頻繁缺課,敷衍考試;規(guī)章制度難以落實,基礎性管理無法到位;在一部分學生中,一盼管理放寬點,二盼出題淺顯點,三盼監(jiān)考放松點,四盼閱卷馬虎點,能混則混,能給分就給分。個別學生甚至抱有“交學費、買文憑”的錯誤想法。二、因勢利導,開創(chuàng)電大教育新局面1.正確定位,力求長足發(fā)展。在我國高校擴招、但高等教育并未基本普及的形勢下,各級廣播電視大學仍然是高教體系中的重要組成部分和有效補充。電大以其授課方式和網(wǎng)絡、電視技術齊頭并進的領先地位,可脫產(chǎn)教學、可業(yè)余培訓宣示其旺盛的生命力和獨有的活力。重點可從三個方面著手,構建教育改革新形勢下的電大運營體制。的新型教育模式。同時,還可在立足高教的前提下,與社會需求掛鉤,結合企業(yè)的市場開拓、品種開發(fā)、工藝革新、員工素質等難點,結合社會主義新農(nóng)村事業(yè)中方位、立體化的教育格局。展、經(jīng)濟建設的緊密結合,使之成為學校所在地的人才基地和培訓中心。(3)充分體現(xiàn)電大專業(yè)設置的機動性、靈活性,以市場需求定專業(yè),以職業(yè)要求定課程,以實踐標準定教法,努力做到人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我細,與時俱進。學生。只有端正學生的思想,才能把作風扭轉過來,才能使生活緊張起來,才能讓2紀律嚴明起來。提升學生素質,是擺在電大工面前的一道必須解決的難題。家長給予信任、社會表示滿意的有用人才。秦皇島廣播電視大學昌黎分校(簡稱“我?！?下同)經(jīng)過反復探索,采取了以下做法,收到了較好效果。(1)進行人生觀、價值觀教育,解決思想問題?？刂扑?開關是關鍵。要想生動講述了對人生道路的多種正確選擇,即:考公務員,入黨,戴紅帽子,做像毛主席那樣影響中國和世界的人,做雷鋒那樣平凡而高尚的人;考大學,讀研究生,戴商,創(chuàng)建大公司,掙大錢,戴黃帽子,做像比爾·蓋茨那樣掙了錢又回報社會的人;在平凡的崗位上辛勤勞動,扎實工作,戴安全帽,像360行狀元那樣巧手繡出新天地;在廣闊土地上耕耘,戴草帽子,做種糧大戶,為人民解決“吃”這個天大的事。動譜寫自己的光輝一生。由于講述結合學生實際、結合社會現(xiàn)實,思想教育很成道,目前都應該學好知識,打好基礎。有規(guī)矩,一切照章辦事,有章可循,學校才能秩序井然。否則,必然引起混亂,管理管理制度、考試制度、班主任管理制度等明示上墻。每次新生入學、考前考后、非對錯。如財會脫產(chǎn)班有一個學生,家里開了一個藥店,他每次面試都不參加,而且還偷偷虛勾考勤表。針對這種情況,校領導先找到他,指出其錯誤,講清上學的堅持出勤,還協(xié)助教師做了大量工作,期末被評為優(yōu)秀學生。(3)用身邊的典型人事教育學生。過去,由于電大學生存在自卑心理,認為所3在學校無檔次、自己成績無名次,用人單位無位次,因此對前途缺乏信心。對此,我們反復開展思想工作,并以《西游記》里的任務為例,說明文憑與水平的關系。如孫悟空是石猴,無文憑,但在取經(jīng)路上降妖除怪,逢山開路,遇水搭橋,為唐僧取經(jīng)立下了天大功勞。而豬八戒和沙僧原來分別是天蓬元帥、卷簾大將,地位都不低,取經(jīng)路上雖也盡力,但仍不是妖怪的對手。一次說明在今后的工作中,用人單近聞名的風云人物。我校就曾邀請他們中間的一些優(yōu)秀代表,如事業(yè)有成的開發(fā)商、受到重用的副縣長、科技致富的種菜大王等縣電大畢業(yè)生到校作報告,用自己的成長過程和親身經(jīng)歷,講述如何應用所學知識創(chuàng)業(yè)、上進并獲得成功。是在校學生認識到,無論名牌高校還是電