教學(xué)設(shè)計 《說勤奮》說課稿

《說勤奮》說課稿蘇教版四年級語文上冊第16課裕安區(qū)固鎮(zhèn)鎮(zhèn)楊橋小學(xué)邱雪欽老師2022-11-10《說勤奮》說課稿一、說教材《說勤奮》是一篇說理性的課文，通過古今兩個具體事例，告訴學(xué)生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。根據(jù)本單元的教學(xué)訓(xùn)練要求，我對這節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一論點，重點學(xué)習(xí)課文2、3自然段，教育學(xué)生從小就要勤奮學(xué)習(xí)。3、交流課外搜集到的名人成功的事例，從中受到教育啟發(fā)。（這樣確定教育目標，符合本課特點，使傳授知識、發(fā)展能力和進行思想教育緊密結(jié)合在同一過程中，互相滲透，共同完成。）二、說教法、學(xué)法1、教法本課的教學(xué)開展緊緊圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一論點，構(gòu)建學(xué)習(xí)板塊，系統(tǒng)組織教學(xué)。通過組織學(xué)生精讀第二、三自然段，結(jié)合司馬光和童第周的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞、句，細細咀嚼，理解司馬光和童第周手中的“鮮花”是什么，他們是怎樣用汗水澆灌出來的，這樣兩個問題。學(xué)生獨立思考，相互討論，更深入地領(lǐng)悟“勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻?！?、學(xué)法“授之以魚不如授之以漁”，重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我根據(jù)課文內(nèi)容的特點讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書領(lǐng)悟、互相學(xué)習(xí)，研究語言文字。我教學(xué)生用“讀”、“思”、“議”、“悟”的方法學(xué)習(xí)本課，仔細品味重點段、句、詞，體會文中的情感。這種方法，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生自行解決問題的能力。三、說教學(xué)過程第一課時一、揭示課題1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)過了徐悲鴻勵志學(xué)畫，知道徐悲鴻很喜歡畫馬，他畫的馬在莫斯科國立博物館舉行畫展時，被一位元帥大大贊賞，稱徐悲鴻筆下的馬，比他騎過的那么多戰(zhàn)馬更壯美。那么徐悲鴻能獲得那樣的成就是因為什么??？（學(xué)生自由發(fā)言）2、板書課題同學(xué)們這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這篇課文。全班齊讀課題《說勤奮》。（板書：16說勤奮）3、 解題題目中的“說”，就是談、講的意思。這是一篇說理性的文章，文章主要說了一個怎樣的道理呢？又是怎樣把這個道理說明白呢？下面我們帶著這個問題來讀一讀課文。二、初讀課文1、自己試讀課文（1）出示要求：a、畫出生字，圈出生字，標出自然段序號。b、讀準字音。借助生字表上的拼音，讀準字音。c、讀順句子。對于比較難讀的長句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。d、讀通全文。把課文多讀幾遍，想想每一個自然段說了什么。（2）學(xué)生交流討論（指名逐段試讀課文）學(xué)生讀，教師作如下引導(dǎo)：a、提醒學(xué)生注意下列字的讀音：“宋、砸”是平舌音?！罢怼⑸?、拙”是翹舌音?！梆H”的聲母是n。“卵”的聲母是l。b、指導(dǎo)讀好長句。出示：理想境界橋梁心血澆灌砸缸滾瓜爛熟枕頭稍微編成巨著生物學(xué)毫不氣餒急起直追習(xí)慣回顧名列前茅遠渡重洋剝離基礎(chǔ)勤能補拙良訓(xùn)改善有所作為貢獻同學(xué)們/一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他/是北宋/著名的史學(xué)家。晚上睡覺前，/他總是/習(xí)慣地/回顧一下/當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。古今中外，/每一個成功者/手中的鮮花，/都是他們/用汗水/和心血/澆灌出來的。如今，/我們的生活/和學(xué)習(xí)條件/雖然/有了很大的改善，/但仍不能忘記/“勤奮”二字。提醒學(xué)生注意句中的停頓。2、指名逐段朗讀課文。師生評議。3、范讀課文。讀后引導(dǎo)學(xué)生說說這篇課文主要說明了一個什么道理。（不要求說全面）4、疏通課文。學(xué)生自由讀課文思考討論：課文是分幾部分來談勤奮的？三、細讀課文第一自然段。1、自由輕聲讀課文第一自然段。（1）找出中心句。出示：通往理想境界的橋梁是什么？（是勤奮）（2）這兒的“橋梁”是個比喻句，你能用自己的話說說“通往理想境界的橋梁”的意思嗎？（實現(xiàn)理想的途徑）（3）你能把這個自問自答的句子換一個說法說出來嗎？（“通往理想境界的橋梁是勤奮”）（板書：勤奮是通往理想境界的橋梁，學(xué)生齊讀板書）（4）過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。討論：“鮮花”、“汗水和心血”分別指什么？（他們所取得的成就和艱辛的勞動）（5）想想這句話的意思是什么？（如此比喻，說明成功者的成功是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是取得成功的必不可少的因素）（6）出示：a、成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。b、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（7）比一比，這兩句話更喜歡哪一句？（教師引導(dǎo)學(xué)生理解，第二句話更加具體，通過“古今中外”“每一個”“都”說明了無數(shù)的事例證明了勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁）（8）指導(dǎo)朗讀第一自然段。四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)按要求學(xué)會寫生字。2、指導(dǎo)書寫“枕、末、慣、基”。五、作業(yè)1、完成課后習(xí)題2，用鋼筆描紅。2、抄寫句子。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（要培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功，對于四年級的學(xué)生而言，讀準字音，讀通課文課文依然是重點。第一課時主要是讓學(xué)生借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通全文是重點）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(上一課時中，學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的第一段，因此設(shè)計了檢查學(xué)生朗讀情況，引出本文的中心句。引導(dǎo)學(xué)生理解要選用典型事例才有說服力。進一步學(xué)習(xí)課文。)二、細讀課文二、三自然段1、課文圍繞“勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。”這一中心，作者主要寫了那兩個人勤奮成才的故事？（相機板書：司馬光、童第周）2、請同學(xué)們思考他們手中的“鮮花”是什么？（即取得了什么樣的成就）查閱資料了解司馬光的巨著《資治通鑒》，理解“高難度的青蛙卵剝離手術(shù)”，體會童第周所取得的成績。朗讀“他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》”、“后來他遠渡重洋，到比利時去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響?！薄＃ㄔ谶@部分教學(xué)時，先了解名人成就，再去探究其中原因，對于學(xué)生深刻理解領(lǐng)悟勤奮的巨大作用，無疑更加巧妙、合理。）3、他們是怎樣用汗水和心血去澆灌的?即他們是怎樣勤奮的？默讀，然后畫出來。指名回答，師生評議。（1）理解第二段的有關(guān)詞語與句子：a、“滾瓜爛熟”，請同學(xué)背誦《望洞庭》，真實感受這個詞的意思。b、“一遍又一遍”，不是指就一兩遍，指無數(shù)遍，直到滾瓜爛熟為止。c、司馬光為什么要躲，“躲”字說明了什么？（怕哥哥弟弟吵到他了，可以看出司馬光酷愛讀書，這就是勤奮的動力。引導(dǎo)理解勤奮不是埋頭苦讀，要有興趣，要專心致志。）的d、體會理解這個圓木做的枕頭的作用，被稱為什么？“警枕”的警是什么意思？（提醒）e、用了19年時間，說明司馬光一生都很勤奮。引導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)司馬光，不能學(xué)他的哥哥和弟弟，要勤奮學(xué)習(xí)。相機板書：司馬光勤奮好學(xué)——一遍又一遍警枕。（2）理解第三段的有關(guān)詞語與句子：a、體會“每天天剛亮”、“晚上睡覺前”，同學(xué)們在干什么，而童第周在干什么，為什么。（擠出更多的時間，急起直追。說明勤奮的人都很珍惜時間。）板書：童第周勤奮成才——毫不氣餒，急起直追。4、比一比童第周和司馬光的相同、不同之處：相同之處：他們都獲得了巨大的成就，都很勤奮，都很珍惜時間。不同之處：一個是古代，一個是現(xiàn)代；一個天資聰明（從砸缸救人可以看出），一個基礎(chǔ)比較差；說明一個人不管是聰明，還是基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。所以資質(zhì)聰明些的同學(xué)不要驕傲，基礎(chǔ)差的同學(xué)不要氣餒，只要勤奮學(xué)習(xí)，你們都將很棒?。ㄓ幸欢ǖ乃伎紡姸龋憻拰W(xué)生的概括能力）5、理解名人名言。請看偉大的天才愛迪生給我的警言：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。華羅庚：勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。齊聲朗讀兩句名言。（更加深刻理解古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。）三、學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生齊讀第四段。2、正確理解勤奮。勤奮不是不吃、不喝、不睡，要把握個度，必要的活動與休息結(jié)合也是需要的，要勞逸結(jié)合。但是不能忘記勤奮，再聰明的人不付出努力，都將成為庸才。大家應(yīng)該也了解到現(xiàn)在這社會競爭激烈，所以要想有所作為，就一定要勤奮學(xué)習(xí)！3、這一段在全文中起什么作用？注重教學(xué)的深化、拓展和延伸。系統(tǒng)地整理學(xué)習(xí)的收獲，將思考、感悟、情感等諸多文字，是對教學(xué)過程的延伸，學(xué)習(xí)效果的深化。四、