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_幼兒園集體教學(xué)活動有效性學(xué)習(xí)了講座《幼兒園集體教育活動的有效性》以后,對我來說感想還是蠻多的,怎樣的老師是一個真正有智慧的老師,怎樣提高集體幼兒園教學(xué)的有效性,如何在幼兒園教學(xué)活動中很好的駕馭孩子,這些問題也是一直困惑著我。其實能夠開展一次成功集體幼兒園教學(xué)幼兒園活動,我們老師需要關(guān)注的東西很多,首先是選材,然后制定目標(biāo)、設(shè)計環(huán)節(jié)、制作教具等等,這些是最基本的要素,就我個人而言,在今后的幼兒園教學(xué)活動中,要努力提升的是以下幾個方面:一、教師在幼兒集體幼兒園活動中的積極引導(dǎo)《綱要》中曾要求教師成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、支持者??梢娊處煹囊龑?dǎo)是位居重要地位的,有著實質(zhì)性的引導(dǎo)作用,因此,“引”得是否到位,主要是需要教師看準機會靈活運用技巧的。也就是說“引”得恰到好處,幼兒園活動就能順利開展,效果可想而知,如果相反得話,那么整個過程就很有可能導(dǎo)致失敗或者不完美。作為教師,應(yīng)該非常掌握本位有效的適宜行為,注重“引”的作用。它在樹立幼兒自信心,調(diào)動、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望中起著重要的作用,在一定意義上,為今后的教育活動打下堅實基礎(chǔ),使幼兒能自主、自愿的投入到幼兒園活動中,主動探索和思考,為開展其他幼兒園活動樹立良好的開端??梢娊處煹挠行孕袨橐惨哂嗅槍π浴⒕_引導(dǎo)性、有效策略的鼓勵性的支持。二、教師在幼兒集體活動中進行有效的回應(yīng)在課堂中,教師要靈活應(yīng)對來自幼兒的多種信息,并進行有效的回應(yīng),這是一個幼兒教師必備的教學(xué)素養(yǎng)。那么,在幼兒園教學(xué)活動中到底怎樣做到有效回應(yīng)呢?首先,教師要對來自幼兒的信息作出價值判斷。教師要有敏銳的觀察力和判斷力,及時捕捉和分析來自幼兒的信息,到底哪些信息對教學(xué)有幫助,哪些信息應(yīng)該及時回應(yīng),哪些信息可以進行引導(dǎo)和進一步拓展。其次,要了解幼兒,尊重幼兒。教師要真正靜下心來了解幼兒的所思、所想、所作、所為,尊重幼兒的想法和行為。教師不能對幼兒漠視,更不能直接否定,要耐心聆聽孩子的傾訴,分析孩子的生活經(jīng)驗,并順應(yīng)幼兒的思路,擴展孩子的思維。再次,要運用多種回應(yīng)的策略。教師回應(yīng)幼兒的策略有很多,如表揚、設(shè)疑、追問和參與等。如何選擇有效合理的策略來回應(yīng)幼兒,也是教師要思考的問題。此外,參與也是一種回應(yīng)的策略。在集體教學(xué)活動中,幼兒有時會表現(xiàn)出沒興趣,有時碰到困難會放棄,這時教師的適時參與能有效地激起幼兒參與活動的積極性。三、教師在幼兒集體活動中進行很好的互動在幼兒園教學(xué)活動中,為了達到有效的師幼互動,我覺得可以采取了有效的教學(xué)策略:1、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,以引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)、心理機能得到發(fā)展。《綱要》指出:“寓教育生活與游戲之中?!庇螒蛟谟變簩W(xué)習(xí)中起著重要的動力作用?;顒娱_始,教師就創(chuàng)設(shè)了一個情境,比如,設(shè)計成一個公園的環(huán)境、動畫片里的場景、小動物的家里等等;幼兒在這種充滿童趣又真實的情境中,邊玩邊學(xué),真正的做到了學(xué)中玩、玩中學(xué),體驗了在集體活動中的樂趣。2、啞劇欣賞:在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上打破了原有活動的框架。讓幼兒不只停留在聽的層面上,而是采用啞劇表演形式來猜歌詞內(nèi)容,不僅是一種創(chuàng)新,同樣也減輕了幼兒記憶的負擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和動作技能得到提高,使幼兒在活動中享受到了音樂的快樂,大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。3、游戲法:游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,歌唱活動由游戲引出,在游戲中進行,在游戲中結(jié)束,時時刻刻體現(xiàn)著“游戲精神”。有時在音樂活動中,將幼兒的游戲興趣與學(xué)習(xí)歌曲相結(jié)合,寓學(xué)習(xí)于游戲中,
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