教學(xué)設(shè)計(jì) 幾百幾十加、減幾百幾十的教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：幾百幾十加、減幾百幾十教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第14頁(yè)例3及“做一做”的題。教學(xué)目標(biāo)掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法。通過(guò)自主思考和小組合作探究等活動(dòng)，學(xué)生理解幾百幾十加、減幾百幾十進(jìn)位、退位算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算方法，并能選擇自己喜歡的方法熟練進(jìn)行計(jì)算。在探究和合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示：20+4060-2042-1832+5324+1654+29（學(xué)生口答。）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在到世博園的商品店去看看，藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？出示教材第14頁(yè)例題：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣(mài)出380個(gè)〝海寶〞，下午賣(mài)出550個(gè)〝海寶〞。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）（上午賣(mài)出380個(gè)〝海寶〞，下午賣(mài)出550個(gè)〝海寶〞。）提問(wèn)：你能提出一個(gè)你想解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生提問(wèn)題）A、上午和下午一共賣(mài)出多少個(gè)〝海寶〞？B、上午比下午少賣(mài)多少個(gè)〝海寶〞？C、下午比上午多賣(mài)多少個(gè)〝海寶〞？……談話：今天這節(jié)課我們主要來(lái)探究一下這幾個(gè)問(wèn)題：出示：上午和下午一共賣(mài)出多少個(gè)〝海寶〞？下午比上午多買(mǎi)多少個(gè)〝海寶〞？提問(wèn)：你能根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題列出兩個(gè)正確的算式嗎？（學(xué)生說(shuō)算式，板書(shū)：380+550＝550-380＝）談話：看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）談話：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法。板書(shū)課題：幾百幾十加、減幾百幾十三、小組合作，探究算法談話：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也和以前學(xué)的方法一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看著兩個(gè)算式，你們先獨(dú)立思考做一做，再以小組為單位探究一下，看看應(yīng)該怎樣做。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再在小組里交流各自的方法。研究加法380+550＝？1、學(xué)生展示并匯報(bào)算法。2、給予肯定并總結(jié)：豎式計(jì)算幾百幾十加法，列豎式時(shí)將數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)字相加滿十就向前一位進(jìn)一。（二）研究減法550-380＝？1、小組交流匯報(bào)，學(xué)生可以口算，也可以筆算。2、口算的說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程方法，筆算的就指名學(xué)生在黑板上板演講解計(jì)算過(guò)程。3、談話：同學(xué)們都很棒，那么誰(shuí)能提醒一下大家，計(jì)算中哪些地方要特別注意呢？（指名學(xué)生回答:當(dāng)哪一位上不夠減，就需要向前一位借一。）四、鞏固練習(xí)1、完成課本第14頁(yè)〝做一做〞。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指