教學設(shè)計 句子練習課教學設(shè)計

教學設(shè)計基本信息名稱句子練習課執(zhí)教者盧志杰課時1課時所屬教材目錄教材分析這是本人從事低年級語文教學工作以來總結(jié)出的關(guān)于句子練習的一節(jié)課。本節(jié)課利用多媒體將例句展示出來，同學自主發(fā)現(xiàn)、探究句子的規(guī)律，從而完成老師出示的練習題，從中體會句子的多樣性，從而提高學生的語言組織表達能力和交流能力。學情分析二年級學生語言組織能力差，句子表達能力低。閱讀量不夠充足，所以先從簡單易懂的句子練起，由淺及深，舉一反三。教學目標知識與能力目標熟練掌握補充句子、照樣子寫句子、亂詞組句、排列句子的方法。過程與方法目標利用多媒體出示例題進行講解。情感態(tài)度與價值觀目標養(yǎng)成認真審題、做題、檢查的習慣。教學重難點重點掌握學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣。難點將幾句話按照一定的順序排列，整理成一段通順的話，對二年級的部分孩子來說仍然是難點。教學策略與設(shè)計說明1、教師講解、點撥、學法指導。2、學生自主、合作探究。3.多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖一明確復習內(nèi)容及目標（1分鐘）二、復習“照樣子寫句子”（10至12分鐘）三、復習“補充句子”（5至7分鐘）。四、復習“亂詞組句”（5至7分鐘）。今天這節(jié)課，我們來進行句子部分的專項復習。復習的內(nèi)容有：照樣子寫句子、補充句子、亂詞組句、排列句子四種類型。復習目標是熟練掌握幾種句子的學習方法。養(yǎng)成認真審題、做題、檢查的習慣。大家有沒有信心達到這一目標？師講解：照樣子寫句子，要求我們仿照例句來寫句子。首先，我們要弄清楚例句講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞或者是關(guān)聯(lián)詞語。然后，我們再仿造句子來寫。相比較“補充句子”有了一點點的難度。但是，也為我們學習遣詞造句提供了一個模子，是一種非常好的積累詞匯、學以致用的好方法。大屏幕出示習題：例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。1.他是王寧的哥哥。（王寧的哥哥是他。）2.他是新當選的干部。（新當選的干部是他。）3.北京是我國的首都。（我國的首都是北京。）4.我們的班主任是王老師。（王老師是我們班主任。）例：我把茶杯洗干凈了。茶杯被我洗干凈了。1.我把禮物送給好朋友了。（禮物被我送給了好朋友。）2.我把桌子搬走了。（桌子被我搬走了。）3.淺水洼里的水被太陽曬干了。（太陽把淺水洼里的水曬干了。）4.地板被我掃得干干凈凈。（我把地板掃得干干凈凈。）例:葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。1.他的意思你還用問?（他的意思你不用問。）2.變壞的東西還能吃？（變壞的東西你不能吃。）例：小林背起書包。小林走出教室。小林背起書包，走出教室。1、小鳥飛來。小鳥落在井沿上。（小鳥飛來，落在井沿上。）2、猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到高竿的頂上。（猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上。）3、亮亮走進教室。亮亮發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。（亮亮走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。）練習題：把下面的句子換種說法，使它意思不變。1、沉香的媽媽被二郎神壓在了華山腳下。2、大山被沉香劈成了兩半。3、小明把皮球一腳踢出了門。4、救護人員把病人抬上了車。5、你怎么能忘記父母對你的恩情？6、你做事這么虎頭蛇尾，像話嗎？7、你難道連這么簡單的道理都不懂嗎？大屏幕出示習題：（一）把句子補充完整。1、我們的學校多漂亮啊!我多想永遠在這里。（北京真美）??！我多想（去看看。）2、北京立刻變成了歡樂的海洋。（同學們）立刻（笑了起來。）（教室）立刻（變得很干凈。）3、小猴子爬上葡萄架。

小猴子（飛快）地爬上葡萄架4、我跑起步來。

我（高興）地跑起步來5、你上學時吃過早飯嗎?（你可以借給我鉛筆嗎？）6、那朵花真漂亮啊!（你學習真仔細?。。?、現(xiàn)在可以把你的筆借給我了吧。（我們可以回家了吧。）（二）用所給的詞語說話。1.他學習認真,我學習也認真。也:（他是學生，我也是學生。）2.她長著一張可愛的笑臉?？蓯鄣?（我有一只可愛的小貓。）3.我高興地笑了起來。高興地:（同學們高興地玩了起來。）4.媽媽帶我到街上去玩.帶：（我?guī)У艿苋ネ妗＃?/p>

5、我要給親愛的爸爸媽媽唱歌。

我要給（同學們掃地。）6、飛機能飛上天空，小鳥也能飛上天空。（同學）能（認真讀書），（我）也能（認真讀書。）（我）是（學生），（他）也是（學生。）學生自主填寫、指名讀自己填寫的句子、師生共同訂正。注意：如果句子寫完了，一定不要忘記檢查標點符號是否加了，同時，要正確使用標點符號。小結(jié)：補充句子要完整，通順，做完一定要做什么？對！檢查是確保不丟分的重要保證。沒有誰能保證自己一次寫對，沒有疏漏的。學法總結(jié)：（板書：1讀、2標、3寫、4查）大屏幕出示習題：1、種的去年我長高了小樹已經(jīng)（去年，我種的小樹已經(jīng)長高了。）2、帶我們星期天動物園老師參觀去（星期天，老師帶我們?nèi)⒂^動物園。）3、救了他真犧牲了不起啊別人自己（他犧牲自己救了別人，真了不起啊！）4、完成認真地布置家長任務我們的（我們認真地完成家長布置的任務。）指名答訂正。將注意力集中到課堂上，聽清老師的要求。認真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習。小組合作探究。動腦筋，認真思考做練習。小組合作，將句子補充完整，形成一個完整優(yōu)美的句子。檢查！回憶學法：指名說一說：平時老師是怎樣教大家做這樣的習題的？方法是什么？先讀一讀每一個詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個詞語頭上按照一定的順序標序號，標號序號讀一讀是否通順，再按照標號抄寫下來，最后讀一讀檢查是否有錯字、漏字、漏標點。按照老師教的方法，自己標號、排列詞語成句。將亂詞組成一個完整的句子集中學生注意力。使學生學會分析句子的變化，學會改寫句子，提高學生的辨識能力。鞏固知識，使學生得到充足的練習鍛煉學生審題能力。鍛煉學生的組句能力，提高學生的身體能力。課堂小結(jié)2分鐘小結(jié)：學習是一件既有趣又好玩的事情，在學習中我們只要掌握了正確的方法，養(yǎng)成了“審題、做題、檢查”三認真的好習慣，一定會有好成績的！回憶學法：想一想我們學過的排列句子的方法是什么？1、先讀一讀句子，想一想每個句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標序號。3、按照序號讀一讀，檢查是否通順、合理。即：1讀讀2想想3標號4檢查（1讀2想3標4查）。布置作業(yè)1分鐘1、課下搜集“把”字句改為“被”字句、反問句改為肯定句的句型進行練習。2、練習合并句子。3、用所給詞語造句。板書設(shè)計句子的復習“把”字句改為“被”字句反問句改為肯定句合并句子補充句子用所給的詞語說話教學反思教學反思：句子教學在課堂教學以及學生的學習過程中起著相當重要的作用，所以在低年級平時的教學過程當中教師應注意加強句子的練習，以及對句子的理解，要盡量采用直觀形象的手段幫助學生感知。此外，也可創(chuàng)設(shè)各種情景進行師生之間的平等對話，并加以運用和創(chuàng)造。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。除了一年級那些造句形式，二年級