湖北省孝感市教育教學(xué)理論和技能教師教育國考招聘考試

湖北省孝感市《教育教學(xué)理論和技能》教師教育《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.無論什么文章，一旦選進(jìn)語文教材，就不再是原來意義上的、獨立存在的作品，而是整個教材系統(tǒng)中一個有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”?！盎竟τ?xùn)練的憑借”是（

）。A．收入語文教材中的各類作品B．那些保持原來意義、獨立存在的作品C．整個教材系統(tǒng)中的一個有機(jī)組成部分D．那些不再是原來意義上的、獨立存在的作品【參考答案】A2.社區(qū)教育的實質(zhì)是（

）。A、教育的社會化B、社會的教育化C、教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一D、全民接受教育【參考答案】C3.野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（

）。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性【參考答案】B4.人們常說：“教育法，而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素質(zhì)是（

）。A、良好的語言表達(dá)能力

"/>B、較強(qiáng)的組織管理能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【參考答案】C5.（

）是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。A、觀念文化B、課程文化C、物質(zhì)文化D、制度文化【參考答案】A6.人的心理成熟以具有獨立自主的（

）為標(biāo)志。

A、自我意識B、創(chuàng)造能力C、預(yù)見能力D、選擇能力【參考答案】A7.非公有制企業(yè)是最活躍的經(jīng)濟(jì)

，加強(qiáng)非公有制企業(yè)黨建工作，有利于進(jìn)一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，有利于促進(jìn)社會

，有利于更好地堅持社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度，有利于更好地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。A．細(xì)胞

和諧B．細(xì)胞

和睦C．元素

和諧D．元素

和睦【參考答案】A8.校園文化的核心是（

）。A、學(xué)校的精神和觀念文化B、學(xué)校的物質(zhì)文化C、學(xué)校的組織和制度文化D、學(xué)生亞文化【參考答案】A9.小學(xué)生在英語課堂上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“BOOK”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于（

）。A、表征學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【參考答案】A10.下面屬于“問題解決”的是（

）。A、回憶一個人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一個詞來造句D、蕩秋千【參考答案】C11.在“對話?互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（

）。

A、教師是主體，學(xué)生是客體B、學(xué)生是主體，教師是客體C、都是主體D、都是客體【參考答案】C12.居民委員會和村民委員會不屬于國家機(jī)關(guān)，但與基層政權(quán)有著密切關(guān)系，基層政權(quán)對居民委員會和村民委員會的工作給予指導(dǎo)、支持和幫助；居民委員會或村民委員會協(xié)助基層政權(quán)開展工作，居民委員會、村民委員會的主任、副主任和委員由居民或村民選舉產(chǎn)生。居民委員會、村民委員會根據(jù)需要設(shè)人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會、辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會治安，并且向人民政府反映群眾的意見，要求和提出建議以及辦理法律規(guī)定的其他事項，居民委員會或村民委員會向居民會議或村民會議負(fù)責(zé)并報告工作。這段話的意思是（

）。

A．居民委員會或村民委員會向人民政府負(fù)責(zé)B．居民委員會或村民委員會是基層群眾性自治組織C．居民委員會或村民委員會的內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置D．居民委員會和村民委員會的結(jié)構(gòu)功能及與基層政權(quán)的關(guān)系【參考答案】D13.小敏是個活潑、聰明的孩子，回答老師的提問總是又快又好。有一次，老師提了個問題叫小敏回答，她卻答不出來。正著急時，忽然聽到有個小朋友說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，心想：他一定是在說自己。然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為小敏的心理問題是常見的（

）。A、焦慮癥。B、恐懼癥。C、強(qiáng)迫癥。D、抑郁癥?！緟⒖即鸢浮緾14.由于反映活動的形式不同，知識可以分為（

）。A、感性知識、理性知識B、具體知識、抽象知識C、陳述性知識、程序性知識D、方式方法知識、普通原理知識【參考答案】C15.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話強(qiáng)調(diào)是以下哪種方法的重要性。（

）A、說理教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、自我修養(yǎng)法【參考答案】B16.教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是（

）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【參考答案】C17.不少新建、擴(kuò)建企業(yè)沒有在投資中按比例安排相應(yīng)的自有流動資金，有的企業(yè)甚至靠挪用流動資金來盲目爭取新的項目；歷年清產(chǎn)核資中發(fā)生的損失也有一部分用企業(yè)自有流動資金沖減：一些企業(yè)甚至挪用資金炒房地產(chǎn)、股票等。此外，物價的上漲也吃掉了一部分資金。這段話主要支持了這樣一種觀點，即（

）。A．盲目爭上項目造成了企業(yè)流動資金的不足B．在不少企業(yè)中存在著自有流動資金緊張的現(xiàn)象C．企業(yè)自有流動資金數(shù)量逐年下降是正常趨勢D．多數(shù)企業(yè)只能依靠銀行來解決流動資金問題【參考答案】B18.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（

）。A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、堅定【參考答案】C19.中國最早采用班級授課制始于

1862

年清政府開辦的（

）。A、京師同文館

"/>B、京師大學(xué)堂C、南洋工學(xué)D、洋務(wù)學(xué)堂【參考答案】A20.對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是（

）。A、反映活動從未分化向分化、專門化演變。B、反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變。C、從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變。D、對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變。【參考答案】C21.吹拉彈唱屬于（

）。A、識記技能B、心智技能C、操作技能D、認(rèn)知技能【參考答案】C22.民眾的不理解和利益相關(guān)方的圍攻，是改革者永遠(yuǎn)的深淵。

。所以很多改革者成了悲壯的先驅(qū)，他們啟迪了民智，開啟了新局，卻都已是“寂寞身后事”。改革者的遠(yuǎn)見與彷徨總是相伴而生，“雖千萬人，吾往矣”，需要巨大的智慧和勇氣。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）。A．在理想主義日益稀薄的年代，改革者彌足珍貴B．改革都不可能是一帆風(fēng)順的C．偉大的人永遠(yuǎn)是孤獨的，不被大多數(shù)人理解D．為了國家的長遠(yuǎn)發(fā)展，改革是值得付出代價的【參考答案】C23.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（

）。A、講授法B、談話法C、練習(xí)法D、發(fā)現(xiàn)法【參考答案】A24.學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（

）。A、重要力量B、主要力量C、內(nèi)部動力D、外部動力

"/>【參考答案】C25.世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作是（

）出版的。A、烏申斯基B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【參考答案】D26.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是（

）。A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說【參考答案】A27.

金磚國家的經(jīng)濟(jì)活力和發(fā)展前景令國際社會刮目相看，但現(xiàn)階段這些國家自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍面臨一些困難，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不盡合理，基礎(chǔ)設(shè)施相對落后，金融市場功能尚不完善，地區(qū)發(fā)展差異明顯等。解決好這些問題，就要充分發(fā)揮金融的核心作用，通過加強(qiáng)金融合作、探索合作機(jī)制、豐富合作內(nèi)容、完善合作方式，有效提高資源配置效率。這段文字意在說明金磚國家（

）。A．迫切需要深化金融合作B．自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨困境C．具有帶動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力D．目前以金融業(yè)為工作重點【參考答案】A28.教育心理學(xué)的誕生之年是（

）。

"/>A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【參考答案】A29.教育研究的第一步是（

）。A、研究方案的設(shè)計B、研究課題的選擇C、研究方案的實施D、論文和報告的撰寫【參考答案】B30.私學(xué)興起于（

）。A、炎黃二帝時期B、夏商時期C、春秋中期D、秦漢時期【參考答案】C31.（

）作為教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，對教師素質(zhì)的提高具有重要的作用，是教師素質(zhì)的自我提高和教師從事教育工作的內(nèi)在動力。A、事業(yè)心B、敬業(yè)精神C、責(zé)任心D、職業(yè)信念【參考答案】A32.第三次全國教育工作會議對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國家課程、地方課程和（

）。A、活動課程B、社會課程C、學(xué)校課程D、特色課程【參考答案】C33.悲觀的人抱怨風(fēng)，樂觀的人期盼風(fēng)的轉(zhuǎn)向，現(xiàn)實的人調(diào)整帆。愛就是要冒沒有回報的風(fēng)險，希望就要冒失望的風(fēng)險，但之所以要冒險就是因為生命中最大的危險就是一點風(fēng)險不冒。樂觀主義者和悲觀主義者的區(qū)別非常好笑，前者看到的是面包圈，后者看到的是那個窟窿。對這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A．樂觀與悲觀B．樂觀主義者與悲觀主義者C．面包圈與那個窟窿D．生活中的哲理【參考答案】B34.教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特點（

）。A、創(chuàng)造性B、邏輯性C、準(zhǔn)確性D、持久性【參考答案】B35.（

）是一種主要的記憶手段。A、精細(xì)加工B、組織C、默寫D、復(fù)述【參考答案】D36.以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（

）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計劃C、教材D、教科書

"/>【參考答案】A37.按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（

）來處罰。A、學(xué)校B、教育主管部門

C、家長D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰【參考答案】D38.信任，是一種簡化復(fù)雜性的機(jī)制，也是對沖風(fēng)險的途徑。在一個沒有信任的社會里，個體的權(quán)利很難得到尊重，權(quán)利的邊界也很難

。由于濫用個人權(quán)利，社會難免會淪為“你死我活”的角斗場。背信棄義的行為也很難受到法律和道德的

，個體之間的互不信賴又必然會給整個社會帶來莫大的風(fēng)險。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．確定

限制B．廓清

懲罰C．確認(rèn)

聲討D．厘清

約束【參考答案】D39.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（

）。A、巴比倫B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【參考答案】D40.“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想的提出者是（

）。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫【參考答案】B41.“善為子師”是教師在處理哪種家庭關(guān)系中應(yīng)注意的問題（

）。A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、兄弟姐妹關(guān)系D、血緣關(guān)系【參考答案】B42.教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（

）。A、絕對獨立性B、相對獨立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性【參考答案】B43.教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括（

）。A、言語表達(dá)能力B、言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力C、言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力D、言語表達(dá)能力、教師課堂駕馭能力【參考答案】B44.人們是否接受，或在多大程度上接受市場競爭體制，與其說是個文化差異問題，不如說是個歷史案例問題，即競爭是否公正的問題。文化傳統(tǒng)差異較大的拉美、俄國、伊朗都有強(qiáng)大的公眾反競爭運動，而文化類型相同的美、英則無此無彼，可見回避競爭是否公正而專在“文化傳統(tǒng)”、“深層心理”上做文章，是多么缺乏說服力。這段文字意在說明（

）。A．市場競爭體制可以被不同文化傳統(tǒng)的國家接受B．公正問題是市場競爭體制的核心問題C．市場競爭體制的文化決定論缺乏解釋力D．市場競爭體制根植于文化傳統(tǒng)【參考答案】C45.在明代眾多書院中，名聲最大、影響最廣的是：（

）。A、岳麓書院B、學(xué)海堂C、漳南書院D、東林書院【參考答案】D46.學(xué)生為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機(jī)是（

）。A、高尚動機(jī)B、內(nèi)部動機(jī)C、外部動機(jī)D、低級動機(jī)【參考答案】C47.奴隸社會和封建社會，學(xué)校的教育目的是（

）。A、培養(yǎng)統(tǒng)治者B、培養(yǎng)勞動者C、促進(jìn)人的發(fā)展D、培養(yǎng)軍事人才

"/>【參考答案】A48.提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（

）。A、華生B、杜威C、加涅D、布盧姆【參考答案】D49.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（

）。A、研究能力B、學(xué)習(xí)能力C、管理能力D、交往能力【參考答案】A50.現(xiàn)在的學(xué)生將高考當(dāng)成了人生最重要的目標(biāo)，而學(xué)校和家長也是對此趨之若鶩。因為高考不考動手能力，自然將與高考無關(guān)的課程當(dāng)作副科。結(jié)果，造成許多中國學(xué)生高分低能、動手能力差的現(xiàn)狀。這看似一個小問題，其實卻與中國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)具有重要關(guān)聯(lián)，甚至在某種程度上影響著中國的未來。這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)（

）。A．高考是當(dāng)今學(xué)生最重要的人生目標(biāo)

"/>B．高考是造成中國學(xué)生高分低能的直接原因C．學(xué)生高分低能與人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)具有重要關(guān)聯(lián)D．學(xué)生的生活除了學(xué)習(xí)知識，更要培養(yǎng)技能【參考答案】D二、多選題51.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點有（

）。A、以直接經(jīng)驗的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗的掌握為主線C、計劃性和組織性D、目的性E、被動性

【參考答案】BCDE52.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括（

）。A、熟悉教材

"/>B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【參考答案】BD53.教育對文化的選擇和整理主要依據(jù)：（

）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD54.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要注意（

）。A、針對性B、多開端性C、全面性D、長期性E、權(quán)威性【參考答案】ABCD55.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟(jì)地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE56.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（

）。A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE57.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學(xué)生對自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD58.下列對目標(biāo)評價模式，說法正確的是（

）。A、20世紀(jì)

50年代，泰勒在系統(tǒng)總結(jié)“八年研究”基礎(chǔ)上提出的B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進(jìn)”C、它只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了其他方面的因素D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效E、評價除了要關(guān)注預(yù)期的結(jié)果之外，還應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果【參考答案】ACD59.布魯納在

1994

年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80

年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD60.以下屬于個體差異性的是（

）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個體思維方式的差異【參考答案】ACDE61.重視科研對教學(xué)的影響有(

)。A、有助于教師在教學(xué)過程中貫注進(jìn)自己的感情B、有助于教師對問題的深入分析C、促進(jìn)教師激勵學(xué)生的探索精神D、改善教師的教育教學(xué)工作E、促進(jìn)教師形成好的品質(zhì)【參考答案】ABCD62.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC63.制定教學(xué)進(jìn)度計劃包括制訂（

）。A、教學(xué)研究計劃B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD64.教育的言語藝術(shù)主要包括（

）。A、口頭言語藝術(shù)B、書面言語藝術(shù)C、體態(tài)言語藝術(shù)D、活動言語藝術(shù)E、參與言語藝術(shù)【參考答案】ABC65.泰勒認(rèn)為課程資源的類型有（

）。A、目標(biāo)資源B、素材性資源C、教學(xué)活動資源D、組織教學(xué)活動資源E、制定評估方案的資源【參考答案】ACDE66.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識B、要有較好的政治背景C、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)的規(guī)定E、專門從事教育教學(xué)工作【參考答案】ACDE67.人的本質(zhì)特點在于（

）。A、自然性與社會性的統(tǒng)一B、受動性與能動性的統(tǒng)一C、交往性與道德性的統(tǒng)一D、選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E、共性與個性的統(tǒng)一【參考答案】ABE68.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的評價意義的（

）。A、知識經(jīng)驗B、觀念C、信念D、道德認(rèn)識E、道德觀【參考答案】BC69.教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性【參考答案】ABCE70.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、遺傳得來的D、通過學(xué)習(xí)形成的E、一種內(nèi)部準(zhǔn)備的狀態(tài)【參考答案】DE71.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實際的道德情感E、社會的道德情感【參考答案】ABC72.中世紀(jì)教會學(xué)校分為下列三個層次（

）。A、大主教學(xué)校B、教區(qū)學(xué)校

"/>C、社區(qū)學(xué)校D、僧院學(xué)校E、文士學(xué)?！緟⒖即鸢浮緼BD73.現(xiàn)在教育評價具有以下特點（

）。A、注重評價的形成性功能

"/>B、注重定性和定量想結(jié)合的評價方法C、倡導(dǎo)自我批評D、尊重評價對象的感受E、重視評價的精確性【參考答案】ABCD74.社會實踐有利于（

）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識

"/>B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、加強(qiáng)對學(xué)生的管理D、形成學(xué)生的主體性E、學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE75.古代雅典教育的特征有（

）。A、教育內(nèi)容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展

D、培養(yǎng)忠實的軍人E、強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練【參考答案】BC76.課外作業(yè)的形式主要有（

）。A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)B、閱讀課外書籍C、書面作業(yè)D、口頭作業(yè)E、實踐活動作業(yè)【參考答案】ABCDE77.以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（

）。A、課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域【參考答案】ABE78.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC79.我國中學(xué)德育的基本原則包括（

）。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導(dǎo)原則【參考答案】ABCE80.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（

）。A、兩者實質(zhì)不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價值的內(nèi)化程度不同D、結(jié)構(gòu)不同E、意義不同【參考答案】BC81.班級管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE82.古代斯巴達(dá)教育的特征有（

）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴(yán)厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE83.在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會教育D、家庭教育E、學(xué)校教育【參考答案】CDE84.下列哪些屬于學(xué)校文化的范疇？（

）A、學(xué)校校風(fēng)B、人際關(guān)系C、教育環(huán)境D、教育觀念E、歷史傳統(tǒng)【參考答案】ABCDE85.我國古代的《四書》是指（

）。A、《大學(xué)》B、《老子》C、《中庸》D、《論語》E、《孟子》【參考答案】ACDE86.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進(jìn)入相對平穩(wěn)階段B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC87.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD88.教育心理學(xué)擁有自身獨特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評價C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的相互作用【參考答案】ACE89.以下各選項中，屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE90.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。A、思想品德素質(zhì)B、知識能力素質(zhì)C、個性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機(jī)智【參考答案】ABCDE91.德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點（

）。A、動機(jī)作用B、方向作用C、習(xí)慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC92.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD93.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

"/>E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE94.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。

"/>A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實驗課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE95.班級目標(biāo)管理實施階段中的協(xié)調(diào)工作的內(nèi)容有（

）。A、協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系B、協(xié)調(diào)本班與其他班的關(guān)系C、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系D、協(xié)調(diào)師生關(guān)系E、協(xié)調(diào)班內(nèi)各項工作的關(guān)系【參考答案】ABCDE96.課程設(shè)計的方法大致有（

）。A、主觀法B、客觀法C、實驗D、經(jīng)驗法E、活動分析法【參考答案】ABCDE97.教師的教學(xué)能力包括（

）。A、理解和運用教材的能力B、語言表達(dá)能力C、觀察了解學(xué)生的能力D、組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE98.下列屬于個別化教學(xué)的有（

）。A、道爾頓制B、文納特卡制C、開放課堂D、導(dǎo)生制E、分組教學(xué)【參考答案】ABC99.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（

）。A、道德認(rèn)識B、道德行為C、道德情感D、道德意志E、德育內(nèi)容【參考答案】ABCD100.為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（

）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、自我設(shè)計D、頭腦風(fēng)暴E、個性塑造【參考答案】ABCD判斷題101.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。（

）【參考答案】正確102.現(xiàn)代社會中，教育是使科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財富的手段。（

）【參考答案】正確103.潛能是人區(qū)別于動物的一個重要的標(biāo)志。（

）【參考答案】正確104.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確105.在班級中實施目標(biāo)管理就不需要實施學(xué)生的自我管理。（

）【參考答案】錯誤106.在基礎(chǔ)教育中，雙基教學(xué)是指基本技能和基本能力。（

）【參考答案】正確107.教育目的是教育方針的政策性表達(dá)，具有政策的規(guī)定性，在一定時期內(nèi)具有必須貫徹的強(qiáng)制性。（

）【參考答案】錯誤108.人的潛能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。（

）【參考答案】錯誤109.成熟的主要標(biāo)志是生理方面性機(jī)能成熟，心理方面具有獨立自主的自我意識。（

）【參考答案】正確110.將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點。（

）【參考答案】錯誤111.2011

年

8

月

8

日，中國政府網(wǎng)公布《中國婦女發(fā)展綱要（2011~2020

年）》和《中國兒童發(fā)展綱要（2011~2020年）》。（

）【參考答案】正確112.從根本上看，現(xiàn)代學(xué)校咨詢的目標(biāo)在于為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供幫助。（

）【參考答案】正確113.招聘即用人單位面向社會公開、擇優(yōu)選擇具有教師資格的應(yīng)聘人員，具有公開、直接、透明度高等優(yōu)點。（

）【參考答案】正確114.義務(wù)教育就是強(qiáng)迫教育。（

）【參考答案】正確115.校園文化是一種完全自發(fā)形成的、無組織的文化。（

）【參考答案】錯誤116.教學(xué)策略是指為完成為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。（

）【參考答案】錯誤117.麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。（

）【參考答案】正確118.19世紀(jì)英國哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。（

）【參考答案】正確119.中小學(xué)生，尤其低年級學(xué)生，正處在各種傾向性形成的過程中，而他們又很缺乏判斷和選擇能力，因此，教育中就應(yīng)嚴(yán)格地控制他們的所作所為。（

）【參考答案】錯誤120.組織主題班會注意的問題：主題不能過雜，要有的放矢，班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。（

）【參考答案】正確121.古代教學(xué)普遍采用的教學(xué)組織形式是個別教學(xué)制。（

）【參考答案】正確122.在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的學(xué)生，截然分開，就是遵循青少年身心發(fā)展的階段性特點。（

）【參考答案】錯誤123.科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。（

）【參考答案】正確124.在古代中國，學(xué)科設(shè)置大多是與生產(chǎn)力直接聯(lián)系的自然科學(xué)和技術(shù)方面的課程。（

）【參考答案】錯誤125.所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學(xué)科的大綱和教材的知識內(nèi)容，不僅要掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且對教材的每一個細(xì)節(jié)都不放過，都要認(rèn)真吃透。（

）【參考答案】錯誤126.在目標(biāo)游離評價模式中，教師的主觀因素不會影響