幼兒園小班教案《感恩大樹(shù)》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《感恩大樹(shù)》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園小班教案《感恩大樹(shù)》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小班教案《感恩大樹(shù)》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點(diǎn)，了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹(shù)的四次會(huì)面的情景，了解寓言故事的寓意，懂得感恩，快來(lái)看看幼兒園小班《感恩大樹(shù)》含反思教案吧。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹(shù)的四次會(huì)面的情景。

2、通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點(diǎn)。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

體會(huì)寓意，懂得感恩。通過(guò)看圖、提問(wèn)，體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

[教學(xué)預(yù)備]

視頻展現(xiàn)儀、課件。.YJs21.COM

[教學(xué)過(guò)程]

激趣導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容

孩子們，你們肯定見(jiàn)過(guò)許很多多的樹(shù)吧！那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵有愛(ài)心的樹(shù)呢！今日我們一起聽(tīng)一個(gè)感人的故事《感恩大樹(shù)》你就會(huì)了解了。

1、出示CAI課件

這是一個(gè)老樹(shù)墩，這是一個(gè)（孤獨(dú)、悲傷）的老樹(shù)墩?？伤?jīng)是一棵大樹(shù)。

2、了解故事內(nèi)容。

看，這是一棵什么樣的樹(shù)？（好大好大的樹(shù)）你還發(fā)覺(jué)了什么？（樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子）從樹(shù)杈露出的小腳丫你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？（淘氣）孩子告知大樹(shù)自己的苦惱時(shí)，大樹(shù)怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會(huì)不會(huì)把全部的果子都摘走？當(dāng)小男孩向大樹(shù)提出自己想蓋一棟房子時(shí)，大樹(shù)又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干了，小男孩還會(huì)提出要求嗎？他又提出了一個(gè)什么樣的要求？大樹(shù)最終只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹(shù)？這個(gè)小男孩又是一個(gè)什么樣的小男孩？

4、拓展延長(zhǎng)：

你認(rèn)為文中的大樹(shù)像我們生活中的誰(shuí)呢？

5老師總結(jié)：

是呀！故事中的大樹(shù)就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會(huì)無(wú)條見(jiàn)的滿(mǎn)意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人表示感恩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)走訪(fǎng)了解到，不少的孩子告知家長(zhǎng)不像故事中的小男孩學(xué)習(xí)，自己的事情爭(zhēng)著自己做了，比如：會(huì)自己穿衣服、自己刷牙，還會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)掃地、給家長(zhǎng)捶背等，

發(fā)現(xiàn)這些可喜的變化，我想我們的教育略見(jiàn)微效了。

幼兒百科：感恩，意思是對(duì)別人所給的關(guān)心表示感謝，是對(duì)他人關(guān)心的回報(bào)。

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幼兒園小班語(yǔ)言教案《大樹(shù)媽媽》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《大樹(shù)媽媽》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《大樹(shù)媽媽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。

2、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件、音樂(lè)。

2、多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，喚起已有閱歷,我們都有媽媽?zhuān)瑡寢屜矏?ài)你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？你會(huì)給媽媽做什么事？

小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。

二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、（出示ppt圖片1）大樹(shù)媽媽也喜愛(ài)娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）老師配樂(lè)朗誦《大樹(shù)媽媽》。

3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃.（分別出示ppt圖片3）

小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？

松鼠對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？

星星對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？為什么星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃？

4、完整朗誦。

三、仿編詩(shī)歌。

還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃？他會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？

四、活動(dòng)結(jié)束

大樹(shù)媽媽有這么多的好娃娃可真興奮！看，還有很多娃娃都搶著來(lái)做大樹(shù)媽媽的娃娃。幼兒爭(zhēng)論：老師給出的更多的娃娃。

小伴侶也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂(lè)（只要媽媽露笑臉）仿照給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)實(shí)踐反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒供應(yīng)了恰當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)習(xí)工具--課件；給幼兒供應(yīng)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，鼓舞幼兒回答；大部分的時(shí)間給了幼兒老師只起引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒的想象思維得到進(jìn)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)力量也有所提高，同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話(huà)，對(duì)目標(biāo)完成較好。

不足：1、在活動(dòng)中有一位幼兒，突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō):“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題：“猜猜大樹(shù)媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)大事不能做到敏捷處理，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。（小班15分鐘）我擔(dān)憂(yōu)超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延長(zhǎng)。

3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中老師給出的娃娃拓展的空間可以延長(zhǎng)到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車(chē)等更多領(lǐng)域

幼兒百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。

幼兒園小班教案《大樹(shù)小樹(shù)排排隊(duì)》及教學(xué)反思

小班教案《大樹(shù)小樹(shù)排排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能將10以?xún)?nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序，能夠比較物體的大小，培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《大樹(shù)小樹(shù)排排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以?xún)?nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。

2、數(shù)字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。

1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。

2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10排隊(duì)，并讓孩子找出從小到大的排列規(guī)律。

3、老師隨便抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子根據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往后排至10。

4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。

5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1排隊(duì)，并讓孩子找出從大到小的排列規(guī)律。

6、老師隨便抽出一張卡片，讓孩子根據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往前排至1。

二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。

1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。

A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡樂(lè)的跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎？

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。

A、師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢？

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊(duì)。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。

B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。

C、關(guān)心幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)。

1、比較大小：找找不干膠上哪棵樹(shù)大？哪棵樹(shù)??？

師：你是用什么方法比較大小的？

2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)根據(jù)從小到大的挨次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身學(xué)問(wèn)的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種好玩的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷?；顒?dòng)中，老師到處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種閱歷進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)。

不足之處：

每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)關(guān)心幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、注意閱歷的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線(xiàn)形排列。

幼兒園中班教案《大樹(shù)媽媽》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境，理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力。

3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn):觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境，能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)的預(yù)備：老師在活動(dòng)前利用漫步?????、談話(huà)豐富幼兒生活閱歷。

2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹(shù)媽媽的圖片

活動(dòng)過(guò)程

第一部分：談話(huà)引題，幼兒猜想

老師提問(wèn)：“小伴侶們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。

其次部分：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容

老師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn)“大樹(shù)媽媽一個(gè)人特別的孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，這該怎么辦呢？小伴侶，你們有沒(méi)有什么好方法？”“大樹(shù)媽媽生活在森林里，小伴侶請(qǐng)你猜一猜，還有誰(shuí)會(huì)情愿做大樹(shù)媽媽的娃娃？”（幼兒敘述）

幼兒觀看課件，老師提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜愛(ài)娃娃，有誰(shuí)情愿成為大樹(shù)媽媽的娃娃？他們能給大樹(shù)媽媽什么？大樹(shù)媽媽有很多很多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜愛(ài)娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。

第三部分、觀賞和感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。

老師配以美麗的背景音樂(lè)進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請(qǐng)幼兒觀賞，觀賞后提問(wèn)讓幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得娃娃們喜愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

第四部分：朗誦詩(shī)歌

老師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

第五部分：拓展想象、仿編詩(shī)歌

老師示范：把小鳥(niǎo)換成蝴蝶，就是：蝴蝶說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫(huà)畫(huà)、跳舞換成捶背·······，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動(dòng)的延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶想一想：大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)最?lèi)?ài)小伴侶？小伴侶又最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？

附：散文大樹(shù)媽媽

大樹(shù)媽媽?zhuān)矏?ài)娃娃，

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”

小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”

小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)。”

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”

大樹(shù)媽媽有了許多娃娃。

小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃。

大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)靜靜話(huà)。

教學(xué)反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審美力量及語(yǔ)言力量。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇妙意境；培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美妙，從而情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為勝利之處有以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的愛(ài)好跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)中有歡樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。

如在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師提問(wèn)：“小伴侶們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都特別快樂(lè)，歡樂(lè)，就會(huì)自然而然地說(shuō)出許多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話(huà)，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行敘述。

2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，

非常好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、能夠

非常好地運(yùn)用多媒體課件,教具預(yù)備充分，

非常好地幫助了教學(xué)。

4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)協(xié)作默契，老師為主導(dǎo)，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，大部分幼兒感覺(jué)肯定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

2、通過(guò)這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)老師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，樂(lè)觀地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的力量。

幼兒百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

2021幼兒園大班教案《大樹(shù)》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2021幼兒園大班教案《大樹(shù)》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1：教小伴侶依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)潔物品的方法。

2：培育幼兒的想象力和制造力。

3：大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4：鼓舞幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育小伴侶把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動(dòng)預(yù)備

1：活動(dòng)前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫(huà)：白紙上面一棵樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)談話(huà)，引導(dǎo)小伴侶愛(ài)好。

老師：小伴侶你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日老師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹(shù)，小伴侶想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。

2、引導(dǎo)小伴侶樂(lè)觀思索，發(fā)揮想象力。

按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫(huà)物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫(huà)到樹(shù)上。

3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹(shù)，激發(fā)小伴侶創(chuàng)作欲望。

老師：小伴侶，這棵奇妙的大樹(shù)，把你們喜愛(ài)的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有``````有``````還有````