教學(xué)設(shè)計(jì) 大班繪本閱讀《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本閱讀《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：河北省唐山市康各莊幼兒園姓名：趙春蘭郵編：063021電話介：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用故事規(guī)律性的情節(jié)，幼兒憑借自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)仔細(xì)讀圖對(duì)故事進(jìn)行大膽的猜想。2.能結(jié)合畫(huà)面,仿照前面故事情節(jié)的敘述形式用自己的話講述故事內(nèi)容，并在講述故事的過(guò)程中理解“本領(lǐng)”一詞的含義。3.感知繪本閱讀的方法，在閱讀的過(guò)程中，能在老師的幫助下，不斷提升自己的讀圖能力、口語(yǔ)表達(dá)和想象能力。4.感受鼠小弟和海獅的珍貴友情及合作精神與及分享的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)繪本的閱讀興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象思維，讓孩子感知繪本閱讀的方法。難點(diǎn)：多角度感悟繪本故事的啟示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、各種動(dòng)物頭飾、蘋(píng)果卡片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)繪本1.談話導(dǎo)入，了解繪本的各部分名稱及作用師：咱們班的很多小朋友和我說(shuō)悄悄話時(shí)，都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，可是自己不認(rèn)識(shí)字，很多時(shí)候是聽(tīng)爸爸媽媽讀的或是聽(tīng)老師講的。其實(shí)呀，小朋友們，你們是能夠自己讀書(shū)的。有人說(shuō)過(guò)，你們是天生的讀圖專家，像這樣的書(shū)【出示一些繪本】你們是能夠自己閱讀的?！境鍪纠L本《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》】2.認(rèn)識(shí)封面、封底、環(huán)襯及扉頁(yè)。我知道小朋友們都讀過(guò)很多繪本，那我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，這叫什么？【封面】從繪本的封面上你會(huì)知道什么？想到了什么？這本書(shū)的名字就叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，它是由日本作家中江嘉男和上野紀(jì)子共同為小朋友們創(chuàng)作的，讓我們一起讀讀這本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，這部分又叫什么呢？【環(huán)襯】看它這樣動(dòng)起來(lái)又像一只什么？有人也把環(huán)襯叫做蝴蝶頁(yè)。有些繪本的蝴蝶頁(yè)上是藏有秘密的。繼續(xù)往下翻這叫扉頁(yè)。這讓你想到了什么？3.明確讀繪本的方法。小朋友們，我們讀繪本的時(shí)候，要從封面開(kāi)始讀起，環(huán)襯、扉頁(yè)都不能錯(cuò)過(guò)，而且要仔細(xì)觀察畫(huà)面，邊讀邊想，一直讀到封底，這樣讀我們才能真正讀懂繪本故事。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪本，簡(jiǎn)單了解繪本閱讀的方法】二、師生共同閱讀故事1.語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情景。師：秋天到了，果園里的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果。秋風(fēng)姐姐把蘋(píng)果的香味帶到了老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方，一些動(dòng)物朋友聞到了，他們分別尋著香甜的蘋(píng)果味兒來(lái)到了果樹(shù)下。2.閱讀故事師：瞧，這是誰(shuí)呀？師：鼠小弟看著樹(shù)上的大蘋(píng)果，饞極了?？墒?，樹(shù)太高，自己又太矮了，怎么才能摘到呢？（1）小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果【出示畫(huà)面】。師：就在鼠小弟發(fā)愁的時(shí)候，天空中飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，拿走了一個(gè)蘋(píng)果。師：小鳥(niǎo)怎么拿到蘋(píng)果的？他為什么可以拿到蘋(píng)果呢？師：鼠小弟好羨慕呀，他想：要是我也有翅膀……，這里有6個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，它把鼠小弟的一些想法和做法給省略掉了，仔細(xì)的看看圖，你能講出來(lái)嗎？師：鼠小弟拼命的振動(dòng)自己的雙臂，想像小鳥(niǎo)那樣飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可是怎么也飛不起來(lái)，結(jié)果還是摘不到蘋(píng)果。（2）猴子摘蘋(píng)果【出示畫(huà)面】師：這時(shí)一只猴子來(lái)了過(guò)來(lái)，看圖誰(shuí)來(lái)講講畫(huà)面上的內(nèi)容。師：猴子為啥可以拿到蘋(píng)果？師：見(jiàn)此情景，鼠小弟眼熱極了，他想：要是我也會(huì)爬樹(shù)……。引導(dǎo)幼兒讀圖，并結(jié)合自己的想象講述故事內(nèi)容。師：鼠小弟費(fèi)力了好大的力氣，還是沒(méi)能爬上樹(shù)，摘到蘋(píng)果。（3）大象（長(zhǎng)頸鹿）來(lái)摘蘋(píng)果師：咚，咚，咚，一頭大象來(lái)的了蘋(píng)果樹(shù)下，它能摘到蘋(píng)果嗎？為什么呢？【出示畫(huà)面】激勵(lì)幼兒自己讀圖講述。師：一只長(zhǎng)頸鹿也聞著蘋(píng)果的香味來(lái)到了樹(shù)下，它能摘到蘋(píng)果嗎？你怎么知道的？【出示畫(huà)面】鼓勵(lì)幼兒仿照前面的敘述方式，讀圖結(jié)合自己的語(yǔ)言來(lái)講述故事。（4）袋鼠（犀牛）來(lái)摘蘋(píng)果師：誰(shuí)能接著往下講？【分別出示袋鼠、犀牛摘蘋(píng)果的畫(huà)面】師：袋鼠能摘到蘋(píng)果是因?yàn)樗芴⑶夷芴暮芨撸煟合Ｄ苷教O(píng)果是因?yàn)樗馓貏e大）（5）海獅鼠小弟摘蘋(píng)果師：蘋(píng)果越來(lái)越少了。鼠小弟既沒(méi)有翅膀，也不會(huì)爬樹(shù)，既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，跳的不高，力氣也沒(méi)有那么大，怎么都摘不到蘋(píng)果，他的心情怎么樣？（傷心）對(duì)，鼠小弟傷心極了，失望極了。他坐在了樹(shù)下，嗚嗚的哭起來(lái)了（教師學(xué)哭），一頭海獅來(lái)到了他身邊，問(wèn)：鼠小弟為什么哭呀？師：小朋友們，猜猜鼠小弟會(huì)怎么說(shuō)？師：可是，鼠小弟確實(shí)這樣說(shuō)的？“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”師：鼠小弟為什么會(huì)問(wèn)海獅這些？海獅笑著說(shuō)：“這些我都不行。不過(guò)，我有一個(gè)本領(lǐng)……”師：你知道什么是本領(lǐng)嗎？可以舉例說(shuō)說(shuō)。師：海獅的本領(lǐng)是什么？它能摘到蘋(píng)果嗎？（6）感悟合作與分享的快樂(lè)師：讓我們看看故事的結(jié)局是怎樣的【出示畫(huà)面】鼓勵(lì)幼兒講述。指名說(shuō)（海獅使勁一頂，鼠小弟就被頂?shù)搅藰?shù)上，趕緊摘下了僅剩的兩個(gè)蘋(píng)果，拋給了海獅一個(gè)）。師：鼠小弟為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?（學(xué)生答）這時(shí)候，蘋(píng)果的香味并沒(méi)有讓他們趕緊吞下肚，反而開(kāi)心的玩起了頂球的游戲，蘋(píng)果樹(shù)下傳來(lái)了一陣陣笑聲。三、多角度解讀故事。師：故事到此我們就讀完了，我想小朋友們?cè)陂喿x的過(guò)程中也有了很多感受，你有什么話告訴老師和小朋友們的嗎？（學(xué)生回答）如果小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿他們看到這樣的情景會(huì)怎樣呢？你有什么話要對(duì)故事中的小動(dòng)物們說(shuō)？四、游戲活動(dòng)，拓展延伸。瞧，一轉(zhuǎn)眼又到了蘋(píng)果豐收的季節(jié)，又香又甜的紅蘋(píng)果等著我們來(lái)摘呢，讓我們也來(lái)摘蘋(píng)果吧！要求：扮演一種喜愛(ài)的小動(dòng)物，先介紹你是誰(shuí)，再說(shuō)說(shuō)你想怎樣摘蘋(píng)果