教學(xué)設(shè)計 《感恩父母》教學(xué)設(shè)計

《感恩父母》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1．讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2．讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動來回報父母。

研究方法

現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態(tài)，孩子自我意識逐漸覺醒，獨(dú)立意識增強(qiáng)，但自我認(rèn)知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)、討論交流、回憶以及借助“一封信”的親子對話的方法喚起孩子知恩、感恩的情懷。用人文的力量，滋養(yǎng)學(xué)生的人格，啟發(fā)學(xué)生生命的自覺，也喚回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩。

活動過程

活動準(zhǔn)備：

生活中父愛母愛的圖片，歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》及輕音樂，課件制作，邀請幾位學(xué)生家長，“感恩樹”，樹葉造型便簽，每位家長給孩子的一封信

一、課前組織教學(xué)

學(xué)生聆聽歌曲（播放歌曲《感恩的心》）

二、情境導(dǎo)入：觀看汶川地震圖片導(dǎo)入主題

1．師：孩子們，剛才我們聽到的歌曲是在描述一個小女孩和母親失散，尋找母親的那種急切、思念的心情。下面老師請你們來觀看一段影片，看完后，你們有什么感想？（學(xué)生觀看視頻）2．師：孩子們，從剛才看到的畫面你感受到了什么？誰來說一說？3．學(xué)生表達(dá)對這個故事的感受。我感受到了母愛的偉大；我被這個母親感動；母親到最后一刻想到的還是她的孩子，最后一個動作還是保護(hù)孩子，很令人感動；我感受到了父母對孩子的愛；父母用他們的生命在愛孩子……4．教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，在生與死的關(guān)頭，父母都把生的機(jī)會讓給孩子，他們用自己的生命換來了孩子的生存，父母的愛是無私的、偉大的，這就是人世間最偉大的愛?。。ㄓ蒙钪械恼鎸?shí)事件所表現(xiàn)出來的真實(shí)情感激發(fā)學(xué)生對于父愛母愛的感受，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）三、心與心的交流，情與情的碰撞（一）師生交流師：老師有一個小小的問題：請大家想一想，在平時的生活中，你的父母做了哪些令你感動的事？請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，回想一下。（輕音樂）生1：小時候有一次我生病了，爸爸媽媽每天都守在病床前照顧我，連睡覺都顧不上。生2：有一次考試很難，我考試沒考好，一向嚴(yán)厲的爸爸沒有打我，還鼓勵我、安慰我，讓我很感動。生3：有一次媽媽生病了，爸爸煮了蛋要給她補(bǔ)一補(bǔ)，媽媽說我愛吃蛋，就把蛋留給了我。生4：有一次我的腿受傷了，爸爸每天都背著我上下樓梯，送我上下學(xué)?！ㄍㄟ^自己的真實(shí)例子更加說明父母對自己的關(guān)心和照顧，感受父母對孩子的愛。）師小結(jié)：是啊，父母無時無刻都在關(guān)心我們，哪怕是一件平凡的小事。我們的成長離不開父母的呵護(hù)。孩子們，你們愛爸爸，愛媽媽嗎？生：“愛”（如果聲音小，要再問一遍）（有的可能不出聲）。師：可是，老師發(fā)現(xiàn)，有的孩子不吭聲，默默無語。我想：你們可能因?yàn)榘职?、媽媽的一句話、一件事，讓你委屈，不開心，就覺得他們不愛自己。誰能來舉例給大家說一說嗎？（有學(xué)生點(diǎn)頭）生1：媽媽讓我照顧弟弟，只要弟弟一哭，媽媽就認(rèn)為是我欺負(fù)弟弟，就罵我。生2：媽媽給我報名了舞蹈班和英語班，都沒有經(jīng)過我同意，也不問我愿不愿意，周末連休息、玩的時間都沒有，我好累。生3：爸爸對我很嚴(yán)厲，只要我成績不好，問都不問什么原因就要罵我，有時還打我。生4：每次只要家里有什么東西弄壞了，媽媽問都不問就認(rèn)定是我弄壞的，其實(shí)都是弟弟調(diào)皮弄壞的。師：哦，原來是這樣子。今天，老師也把爸爸媽媽請來了，我們來采訪一下他們，好嗎？（這個環(huán)節(jié)，你要說出例子，比如：這位媽媽，你覺得剛才孩子說到，媽媽讓她照顧弟弟，只要弟弟一哭，媽媽就認(rèn)為是我欺負(fù)弟弟，就罵我。一點(diǎn)都不愛她.，你是怎樣認(rèn)為的？/你是怎樣看待這件事的？/你對這件事有什么看法？（引導(dǎo)出某些孩子對家長的不滿，引出話題，進(jìn)行親子之間的溝通，促進(jìn)相互的了解）（二）父母、孩子交流家長：……（控制時間）師：是啊，父母都是愛自己的孩子，只是有些父母不善表達(dá)，或是所用的方法不能讓孩子接受。老師希望，通過今天這堂心與心的交流、溝通課，讓父母們更深的了解我們，也讓我們更深的了解父母?，F(xiàn)在，孩子們，你們知道父母的心了嗎？（知道）其實(shí)，每個孩子都是父母的心頭肉，有什么好東西，爸爸媽媽都留給你們，怕你們冷著、餓著。雖然有時候他們的方式方法你們不能接受，但是他們的出發(fā)點(diǎn)都是為了你們能夠健康的成長。（三）父母的一封信師：你們看，父母們還有很多話想對你們說（師手拿著信），他們把心里的話都寫成了一封信，請同學(xué)們打開，看看，父母都對你們說了些什么？學(xué)生安靜看信（播放輕柔音樂）師：老師看到有些同學(xué)露出了會心的微笑，有的同學(xué)眼眶紅了，還有的流淚了。到底你們的爸爸媽媽對你們說了些什么？愿意和大家分享嗎？生：……（通過家長的發(fā)言、解釋接觸學(xué)生對家長的誤會，打開心結(jié)，感受家長的用心良苦。讓學(xué)生感受到更深層的親情，更加了解家長）四、爸爸媽媽我想對你說師：同學(xué)們，爸爸媽媽把心里的話都說出來了，此時此刻，我想大家肯定有許多話想對爸爸媽媽說，今天老師就借這個機(jī)會，讓你們把心里想對爸爸媽媽說的話都寫出來，請你們拿起手中的筆，在樹葉子上寫下你最想對爸爸媽媽說的一句話，讓這一片片的樹葉帶著你的心聲飄到爸爸媽媽的手里、心里。（播放《燭光里的媽媽》）（學(xué)生寫下想對父母說的心里話）師：誰來說說，你最想對父母說什么？（學(xué)生交流）【請你將這片樹葉送回樹媽媽的懷里】師：請同學(xué)們將樹葉送回樹媽媽的懷里。（學(xué)生行動）剛才，孩子們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，讓我非常的感動，我相信，在座的爸爸媽媽也深受感動，爸爸媽媽（這時，你要面對兩邊的家長），你們說是嗎？老師也相信，通過這節(jié)課，同學(xué)們在今后一定會是一位孝順父母、長輩的好孩子，讓我們一起把這首《感恩的心》送給今天到來的爸爸媽媽?。ㄍㄟ^二、三兩個環(huán)節(jié)將這節(jié)課導(dǎo)入高潮和尾聲，親子之間的誤會冰釋，從此更懂得如何溝通和表達(dá)）五、學(xué)生手語