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文檔簡介
17酸的和甜的教學目標。認識9個生字,會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。借助插圖,了解童話內(nèi)容。學習通過神態(tài)、動作描述的方法。懂得做事要親自嘗試的道理。教學重難點。重點:借助插圖,了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點:學習通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。教學課時:兩教時第一教時教學目標。認識9個生字,會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學過程。解題、導入新課。同學們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?識字寫字。由讀課文:邊讀邊畫出本課生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片識字:學生觀察圖畫,教師出示漢字。小組合作交流識字方法。識字漢字。教師檢查識字情況。寫字指導。出讀課文,了解童話古事內(nèi)容。自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內(nèi)容??磮D聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。布置作業(yè)。第二課時教學目標。借助插圖了解內(nèi)容,懂得做事要親自嘗試的道理。教具準備。圖片、投影。教學過程。復習導入。出示插圖,指名逐段讀課文。讀準字音,了解課文。小組任選自然段,練習朗讀,體會童話內(nèi)容。小組展示:比賽讀出語氣。重點品讀句子:比較有什么不同。分角色朗讀課文第五、六段,說說你的想法。思考:狐貍為什么說葡萄是酸的呢?小組練習看圖復述課文。小組合作,自編、自演童話劇。板書設計。狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!小猴子;葡萄是甜的!}應親自嘗試作業(yè)。略。識字5教學目標:1、會認10個生字,會寫8個字。2、引導學生初步認識諺語,理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學重點:會認10個生字,會寫8個字。理解諺語,能正確、流利地朗讀諺語教學難點:初步認識諺語,激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,你們聽說過諺語嗎?你能說說嗎?今天我們就來學習幾條諺語。二、認讀生字1、自讀諺語:畫出生字,借助拼音,讀準生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語:想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解,3、選擇你喜歡的一條諺語,讀給大家聽,并說說你為什么喜歡這一條諺語?4、教師范讀,學生仿讀。5、師生、生生對讀:體會諺語前半句和后半句的對應關系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊涵的道理,說說諺語給我們的生活和學習帶來的啟示。第二課時一、復習導入。認讀生字,指名讀諺語。二、認讀生字1、結(jié)合生活實際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導。1、仔細觀察,找找相同之處。2、寫字知道:重點指導“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”:讀拼音,寫諺語。18課稱贊教學內(nèi)容:小學語文教材第三冊P85_88教學目的:1、認識10個生字,會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。4、學習通對話進描述的方法。教學重難點:重點:了解課文內(nèi)容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。難點:學習課通過對話進行生動描述的方法。教學具準備:生字卡片、小黑板、教學掛圖教時安排:2課時教學過程:第一課時教學目標。認識10個生字,會寫8個字,初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準備。生字卡片、圖片。三、教學過程。(一)解題、導入新課?!胺Q贊”是什么意思?你平時因為什么受過別人的稱贊?(二)識字寫字。自由讀課文:邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗識字。借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思,認讀六個生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。借助第三、四幅圖:通過口語交際,感知“瞧、留下“等詞語的意思,認識其中的兩個生字。4、在朗讀詞中認讀生字。清晨,小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認真。5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的?板、椅、但、傍:都是左右結(jié)構(gòu),板—飯,換偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁記字。6、寫字指導;“采”是爪字頭。(三)朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。四、板書設計。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二課時教學目標。了解課文內(nèi)容,教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教具準備。圖片。教學過程。復習導入:朗讀課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?看第一幅圖:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段??吹诙?、三幅圖:想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段。看第四幅圖:從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞,互相稱贊,心情愉快)有感情地朗讀全文。想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會有什么樣的結(jié)果。讀了這個故事,說說你有什么感受?(要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。)實踐活動。小組合作學習:互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文??偨Y(jié)課文。讓學生把課本中的故事講別人聽。板書設計。18稱贊小刺猬小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點第19課藍色的樹葉教學內(nèi)容:小學語文教材第三冊P89—91教學目標:1、認識“9個生字,會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法,使學生懂得人與人之間應該互相幫助。教學重難點:重點:了解課文內(nèi)容,教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。難點:初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學具準備:教具準備:圖片,實物、生字卡片。教時安排:2課時教學過程:第一課時教學目標。認識9個生字,會寫出10個字,初步了解課文的內(nèi)容。教具準備。生字片、圖片。(一)解題、導入新課。同學們,樹葉一都是什么顏色的?你們見過藍色的樹葉嗎?今天我們就來學習班19課。(板書課題)(二)識字寫字。自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。結(jié)合生活實際,讀句子識字。小明削好鉛筆,放進鉛筆盒,準備上美術課。他皺起眉頭,吞吞吐吐地說:“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”重點指導:“術、惹、桌、注、皺”的讀音。(吐:tu削:多音字,在本課讀xiao)利用加偏旁或換偏旁,記憶下列漢字。木—術土—吐住—注沿—鉛寫字指導。重點指導左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”:左窄右寬。老師范寫:上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。(三)自由讀課文。說說:藍色樹葉是怎么回事?板書設計。術鉛惹吐桌盒注削皺第二課時教學目標。了解課文內(nèi)容,使學生懂得人與人之間應該互相幫助。教具準備。圖片、生字卡片教學過程。一、復習導入。朗讀課文,說一說:林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關的語句,并說一說理由。(樹葉那么綠,真惹人喜愛。)自由認讀。二、觀察第一幅圖,想象一下他們說了些什么。讀一讀課文中的對話:從對話中體會說了什么?角色讀對話:讀出語氣。三、觀察第二幅圖。自由讀課文:課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容?李麗和林園園他們分別在做什么?他們可能在想些什么?(學生討論后發(fā)言)分角色讀第三、四自然段:讀出語氣。四、假如你當時在李麗和林園旁邊,你會對林園園說些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容,林園園“不由得臉紅了”)五、分角色有感情地朗讀課文,并說說:你有什么感受)六、板書設計。19藍色的樹葉綠樹葉——惹人喜愛互相幫助藍樹葉——不由得臉紅20紙船和風箏教學內(nèi)容:小學語文教材第三冊P92—94教學目的:1、認識“8個生字,會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和熊友誼。3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化,使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學難點重點:重點:了解課文內(nèi)容,使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。難點:感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教時安排:2課時教學過程:第一課時教學目標認識8個生字,會寫8個字,初步了解課文內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學過程。一、導入新課。同學們,看了這個題目你想到了什么?(學生質(zhì)疑)識字寫字。自由讀課文:畫出生字拼音讀準字音。利用圖畫輔助識字:觀察一、二幅圖,體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸?!钡囊馑?,并認讀其中的生字。利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音,理解字義。重點分析“壞、扎、抓、幸、福”。指導寫字:重點指導“幸、抓、祝、?!薄P遥荷舷陆Y(jié)構(gòu),右邊是“土”不是“士”祝福:兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。二、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。三、自由讀課文:說說你讀后有什么感受。四、教師范讀課文:聽后說說你有什么一步的感受。五、板書設計。紙船和風箏壞扎抓莓幸福吵受第二課時教學目標。了解課文內(nèi)容,感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。教具準備。圖片、生字。教學過程。一、復習導入。出示詞語:學生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復習生字讀音。(出示卡片,認讀生字)朗讀感悟。根據(jù)下面問題,找到相應段落。并朗讀中,加深對課文內(nèi)容的理解。小熊第一次拿起紙船,心里可能怎么想。為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了”?后來小松鼠放了一只紙船,如果是你,你會主動放這只紙船嗎?三、舉行朗讀比賽。先小組比賽,一人讀,其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。(四)用自己的話講述這個故事,并說說讀后的感受。四、板書設計。紙船和風箏風箏松鼠小熊和睦相處紙船從現(xiàn)在開始教學內(nèi)容:小學語文教材第三冊P96——99教學目標:1、認識9個生字,會寫出10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊含的情趣和道理。3、借插圖識字、了解課文內(nèi)容。4、感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣,要尊重別人。教學重難點:重點:了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。難點:初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。教學具準備:教具準備:小黑板、生字卡片,教學掛圖。教時安排:2課時教學過程:第一課時教學目標。1、認識9個生字,會寫出10個字,初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準備。生字卡片、圖片。三、教學過程。(一)解題、導入新課。同學們,看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑)(二)識字寫字。自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。結(jié)合生活實際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。讀句子識字。(1)你們輪流當“萬獸之王”,每個動物當一個星期。(2)第一個上任的是貓頭鷹。(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”固識字:朗讀課文,檢查識字效果。寫字指導:重點指導“之”,點不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些?!拜啞钡能囎峙砸獙懻恍#ㄈ┏踝x課文。初步了解課文的內(nèi)容。四、板書設計。之輪期第任慣式瞇鄭第二課時教學目標。了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊別人。教具準備。圖片、生字卡片。教學過程。(一)復習導入:自讀課文,與學習伙伴交流體會。(二)朗讀感悟。1、出示圖片:獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個決定有什么聯(lián)系。2、學生讀后說出:前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。3、第二、三、四自然段:小組合作學習,任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點,讀出語氣。4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記,哪些大小寫字母相近。如讓你當“萬獸之王”,你準備怎樣做?板書設計。從現(xiàn)在開始貓頭鷹:白天休息,夜里做事選萬獸之王袋鼠:跳著走路尊重別人小猴子:照自已習慣方式日子第六單元識字6學習目標:認識9個生字。會寫8個字。正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關系。在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關愛他人的感情。教學重難點:會認9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學生關愛他人的感情,使學生初步感知詞語的反義關系。教具準備:生字卡片教學課時:兩課時教學過程:第一課時導入新課,激發(fā)興趣。認讀生字。自讀課文:畫出生字。同伴互相讀。指名讀課文。出示生字卡片。朗讀感悟自讀課文,想想每個對子的意思。小組里說一說自己對每一個對子的理解。邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?教師范讀師生、生生對讀。全班齊讀課文:從中體會到了什么?學生質(zhì)疑,教師進行適當?shù)慕忉?。讀誦積累。第二課時復習導入識字寫字1、生活引路:引導學生聯(lián)系生活實際識字。2、在詞中認字。3、形象意義識字4、寫字指導。22、窗前的氣球?qū)W習目標:認識7個字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。正確、流利、有感情地感情地朗讀課文,體會同學之間的真摯情意。懂得珍惜友情。教學重難點:了解課文內(nèi)容,使學生懂得要珍惜友誼。初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教具準備:生字卡片教學課時:兩課時第一課時解題、導入新課。識字寫字。自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。采用多種方式認讀生字。(1)利用兒歌鞏固識字的方法,學習科、亞、呆。(2)識字與識詞結(jié)合,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)識字方法。(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。指導寫字。朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。第二課時一、復習導入二、朗讀感悟出示思考題(1)床前的氣球代表了什么?(2)同學們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么?(3)科利亞看到這個氣球,心里會想些什么?小組合作學習:找到相應的自然段,讀一讀。全班討論:(1)指名讀第二自然段:體會科利亞孤獨、無奈。(2)指名讀第四自然段:體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學站在四周,嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。(3)指名讀第五自然段:體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。讓學生發(fā)揮想象,并在反復的朗讀中去體會。實踐活動。以小組為單位,表演課本劇。23、假如教學目標:認識9個生字。會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。有關心他人、關愛環(huán)境的愿望。教學重難點:理解課文內(nèi)容,教育學生關愛他人、關愛環(huán)境;初步認識四個的特點,學寫詩歌。教具準備:生字卡片教學課時:兩課時第一課時導入新課識字寫字1.自由讀課文:畫出生字。2.采用多種方式識記生字。3.鞏固運用所學的生字。(1)給生字組詞(2)說話應用:用繩子自己編一段話,用上生字。指導寫字。初讀課文,初步了解詩歌的內(nèi)容。1.自由讀課文2.教師范讀第二課時一、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容。二、朗讀感悟1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次?2.每一次出現(xiàn)都是為了畫什么?3.“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷?!?、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同?應該怎樣讀?4.教師范讀、學生復讀、背誦課文。朗誦比賽實踐活動。24.日記兩則教學目標:認識13個生字。會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人,增強團結(jié)互助的意識。有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。教學重難點:理解課文內(nèi)容,增強學生團結(jié)互助的意識;使學生能按照日記的格式,學寫日記。教具準備:生字卡片教學課時:兩課時第一課時一、導入新課二、識字寫字1.自由讀課文:畫出生字2檢查生字的讀音3小組自學,識記生字4小組交流5給生字組詞6指導寫字朗讀課文第二課時一、自讀課文,用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。二、朗讀感悟自由讀課文:“我”做了幾次夢?每一次都夢見了什么?為什么會不同?全班討論:兩次做夢的心情有什么不同?比較朗讀指名讀課文:讀后你想對“我”說些什么?三、實踐活動。指導學寫日記。25、古詩兩首教學目標:認識8個生字,會寫6個生字。有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩中的真情實感。懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情。教學重難點:懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情;發(fā)揮想象,體會詩的意境。教具準備:生字卡片教學課時:兩課時第一課時一、導入新課二、識字寫字1.自由讀古詩2.從生活實際中識字(1)認讀生字(2)創(chuàng)設生活情景,利用課文的語境,綜合運用生字。(3)寫字指導三、學習古詩《回香偶書》1.自由讀古詩:說說古詩的意思。2.教師范讀3.學生讀古詩4.創(chuàng)設情境5.有朗讀全詩四、實踐活動第二課時一、復習導入二、學習《增汪倫》,體會詩人珍惜友情的思想感情。自由讀古詩:說說這首詩的意思?小組討論:怎樣讀出感情?班上匯報。創(chuàng)設情境有感情地朗讀古詩。三、實踐活動四、指名讀古詩兩首。識字7教學目標:1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。2、學生通過多種方式,培養(yǎng)人與動物共存的意識。3、加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意愿。教學重難點:1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。2、使學生能自編排手歌。教具準備:生字卡片、圖片。教學課時:兩課時第一課時教學目標:會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。教學過程:一、導入新課,激發(fā)興趣。你們學過哪些拍手歌?有什么特點呢?二、認讀生字。1、自由讀課文:認識生字、了解生字的讀音。2、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。3、指名讀課文:讀音要正確。4、出示生字卡片:指名認讀生字。三、朗讀感悟。1、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。2、以小組為單位,進行比賽讀。3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動物?4、學生質(zhì)疑:提出不理解的地方。5、教師重點指導:“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字?6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。四、實踐活動。以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。五、布置作業(yè)。第二課時教學目標:學會本課生字,分析、記憶字形。指導書寫。教學過程:一、復習導入。1、出示投影:指名讀詞語。接力認讀生字。2、出示投影:指名讀句子,讀準字音。二、識字寫字。1、出示各種動物圖片:學生說出動物的名稱。2、出示生字卡片:學生找朋友認讀生字。3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。4、寫字指導。教師重點指導:物、雞、貓。5、完成課后的“我會填”。教師輔導,集體講評。三、布置作業(yè)。26、“紅領巾”真好教學目標:1、會認8個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。2、借助插圖,了解課文內(nèi)容。3、通過采用擬人的寫法,體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。4、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識。教學重難點:1、了解課文內(nèi)容,體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。2、了解課文采用擬人的寫法的作用。教具準備:生字卡片、圖片。教學課時:兩課時第一課時教學目標:1、會認8個生字,會寫8個字。初步了解課文內(nèi)容。教學過程:一、解題、導入新課。同學們,看了這個題目你想到什么?二、識字寫字。1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。2、讓學生自主識字:小組交流識字方法。3、全班匯報:教師講解。4、鞏固識字:搶讀生字比賽、開火車讀詞語。5、寫字指導:教師示范講解。(重點指導左右結(jié)構(gòu)的字。)三、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀課文:讀準字音,做到正確、流利。2、分小節(jié)讀課文:說說每小節(jié)寫了什么?第一小節(jié):寫小鳥最快樂,寫出小鳥的活潑可愛。第二小節(jié):寫小鳥最活潑,寫小鳥是人類的朋友。第三小節(jié):寫“紅領巾”的愛鳥行動。3、同桌間一問一答讀課文:整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。第二課時教學目標:1、了解課文內(nèi)容。體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。2、培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識教學過程:一、復習導入。自瀆課文,做到正確、流利。二、朗讀感悟。小組合作學習。思考:1、“紅領巾”為什么加引號?“紅領巾”指什么?2、小鳥為什么說“紅領巾”真好?應怎樣讀?3、你覺得小鳥可愛嗎?為什么可愛?三、全般討論得出答案。1、指名讀出贊美的語氣。2、借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。四、有感情地朗讀課文,體會情感。教師范讀,學生全班讀。五、實踐活動:小組討論一個愛鳥護鳥方案。六、布置作業(yè)。27清澈的湖水教學目標:1、認識12個生字,會寫8個字。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3、了解內(nèi)容,體會比喻句的用法。4、通過有感情地朗讀,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教學重難點:1、理解課外內(nèi)容,感受風景的優(yōu)美和心靈的美好。2、初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。教學課時:兩課時。第一課時教學目標:認識12個生字,會寫8個字,初步了解內(nèi)容,教具準備。生字卡片、圖片。教學過程。一、解題導入新課。同學們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?二、識字寫字。1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。2、學生獨立識字,然后小組交流識字方法。3、全班交流。(1)、生活中識字:你在哪里見過這些字?鏡映演蕉幻。(2)以舊帶新識字:則—側(cè)電—龜奶—扔。4、寫字指導:扔掉眼睛。三、朗讀課文:初步了解課文內(nèi)容。1、自瀆課文:要求讀準字音。2、賽讀課文:要求做到正確、流利。3、教師范讀課文:學生聽了說說感受。四、布置作業(yè)。第二課時教學目標:理解課文內(nèi)容,感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。教具準備:圖片投影。教學過程:一、復習導入,并指名讀課文,做到正確、流利。二、朗讀課文。1、看圖,教師范讀課文:學生畫出寫景的段落。2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?三、指名按自然段朗讀課文:體會小潔的感情變化。四、擴展練習:小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。五、布置作業(yè)。28淺水洼里的小魚教學目標:1、認識7個生字,會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容,體會人物的對話,表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3、使學生進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重點:理解課文內(nèi)容,抓住人物對話,體會小男孩對小魚的熱愛。教學難點:初步學會從人物的對話體會人物的思想感情。教學課時:兩課時。教學過程:第一課時一、解題、導入新課。同學們,你們看了這個題目你想了解些什么?二、識字寫字。1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文:讀得正確。3、重點強調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。三、讀課文,初步感知課文的主要內(nèi)容。1、自由讀課文:要求讀準字音。2、再讀課文:了解課文的內(nèi)容。第二課時一、復習導入。指名讀課文,做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、指名讀第一自然段:讀出你的感受。2、先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容:體會小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動作進行反復朗讀、表演。3、小組匯報、表演的情況,全班同學驚醒評價。4、啟發(fā)思考與想象。(1)最讓你感動的是什么?為什么使你感動?(2)小男孩明明知道撿不完,可他為什么還要一個勁兒的撿?(3)讀了這篇課文后,你有什么想法?三、學生自由發(fā)言:假如你抗到受傷的小動物,你在乎嗎?你會怎么做?29父親和鳥教學目標:1、認識7個生字,會寫8個字。2、有感情地朗讀課文,積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。3、了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。教學重點:理解課文內(nèi)容,體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。教學難點:了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。教學課時:兩課時。教學過程:第一課時一、解題、導入新課。同學們,你們看了這個題目你想知道些什么?二、識字寫字。1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。2、小組分角色讀、指名讀課文。3、學生自主識字、小組交流識字方法。4、班上匯報,教師重點強調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。5、指導寫字。6、學生練習寫“并、喜、重”,體會寫字規(guī)律。三、朗讀課文:初步感知課文內(nèi)容。自由讀、同桌互讀、指名讀。第二課時一、復習導入。指名讀課文。二、朗讀感悟。1、教師范讀課文:體會教師朗讀時的情感。2、指名分角色朗讀課文:學生質(zhì)疑。3、教師重點引導:理解課文,指導朗讀。(1)從哪些地方看出父親對鳥很了解?(2)為什么說:“我真高興,父親不是獵人”?4、四人小組合作學習:先分角色讀課文,再討論思考題。5、匯報。三、實踐活動。查閱有關鳥的知識,介紹給大家。識字8教學目標:1、會認9個生字,會寫6個字。2、正確流利地朗讀課文,積累詞語。通過多種方式的朗讀,感受語言的韻律美。理解課文。3、使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重點:會認寫生字;正確流利地朗讀課文,使學生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。教學難點:通過反復朗讀,感受語言的韻律美。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,我們有問不完的為什么,要弄懂這些為什么,就要愛科學,學科學。二、認讀生字1、自讀課文:借助拼音認讀生字。2、小組互相讀、指名讀課文。3、學生認讀帶有生字的詞語。4、開火車認讀生字。三、朗讀感悟1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片:介紹有關知識并認讀詞語。2、小組為單位講述四個神話故事。3、全班交流:每組派代表講故事、認讀詞語。4、將神話故事與現(xiàn)代科技對比:說說感受,激發(fā)學生愛科學的興趣。5、教師范讀、學生模仿讀:讀出韻律美。四、實踐活動。收集有關古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片,在全班進行交流。第二課時一、復習導入認讀詞語;接力認讀生字。二、識字寫字:啟發(fā)引導,自主學習。1、復習熟字。2、熟字加偏旁、換偏旁,組成新字。3、教師重點講解“宇宙”的詞義。4、寫字指導:教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。30我是什么教學目標:1、認識11個生字,會寫8個字。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。3、激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點:理解課文內(nèi)容,感知云、雨、雹子、雪的形成。教學難點:了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、解題、導入新課。同學們,你們看了這個題目你想了解些什么?二、識字寫字。1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文:讀得正確。3、學生自主識字、小組交流識字方法。4、班級匯報。5、指導寫字:重點指導“曬、害、災、黑”三、初讀課文,了解課文大致內(nèi)容。1、指名按自然段讀課文。2、教師范讀:學生質(zhì)疑。第二課時一、復習導入指名讀課文,做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、指名讀課文:說說“我”是什么。2、指名按自然段讀課文:具體說說“我”是什么。3、讀好課文:應該怎樣讀出感情?討論交流。教師重點指導朗讀第三自然段:引導學生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學生品讀。4、有感情地朗讀課文。三、實踐活動。畫一幅水的變化的連環(huán)畫。31回聲教學目標:1、認識6個生字,會寫8個字。2、正確流利有感情地朗讀課文,讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。3、初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學生探索科學的興趣。4、初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。教學重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生探索科學的興趣。教學難點:初步了解回聲形成的原因。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、解題、導入新課。同學們,你們知道什么叫回聲嗎?你在哪兒聽過?二、識字寫字。1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文。3、學生自主識字、小組交流識字方法。4、班上匯報。5、寫字指導。學生觀察。教師示范:“紋、影、倒、游”四個字。三、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名按自然段讀課文:了解每個自然段的主要內(nèi)容。3、學生質(zhì)疑。第二課時一、復習導入指名讀課文,做到正確、流利。二、朗讀感悟。1、默讀思考:小青蛙聽到了哪些聲音?畫出有關的句子。想一想,這些聲音是在哪兒聽到的?媽媽是怎樣說的畫出有關的句子。2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。3、課件演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。4、自由讀、指名讀教師范讀:理解回聲的成因。三、實踐活動?;丶液笞鰧嶒灮虻浇纪饴牷芈暋?2太空生活趣事多教學目標:1、認識14個生字,會寫8個字。2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣3、使學生初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)學生了解新科技的興趣。4、初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。教學重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生了解新科技的興趣。教學難點:初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。教學課時:兩課時教學過程:第一課時一、解題、導入新課。同學們,你了解太空嗎?把你知道的介紹給大家。二、識字寫字。1、自由讀課文:借助拼音讀準生字的字音。2、小組按自然段讀、指名讀課文。3、學生發(fā)揮想象自主識字、小組交流。4、班上匯報:完成課后“讀讀說說”,進行詞語擴展的練習。5、寫字指導:重點指導6個左右結(jié)
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