教學(xué)設(shè)計(jì) 《生命生命》教案

19、生命生命一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家杏林子的這篇感悟生命的文章—生命生命（課件出示課題齊讀）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，課文主要講了哪幾件事？（指名，師板書(shū)：飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳）下面就請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，誰(shuí)能把描寫(xiě)“飛蛾求生”的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（依次讀“磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳”段落）這三件事讀起來(lái)通俗易懂，但細(xì)細(xì)品讀之后感覺(jué)其中蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，那向這樣的一篇文章你們想用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)它呢？（師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)）板書(shū)：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、抓住詞語(yǔ)理解含義深刻的句子或段落下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方法，細(xì)細(xì)品讀這三件事，把寫(xiě)出作者感受的句子找出來(lái)，多讀讀！開(kāi)始吧！二、品讀課文，交流感受1、下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流你的學(xué)習(xí)收獲，你從哪些句子中讀出了作者的感受？“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到……我忍不住放了它！”（課件出示句子）誰(shuí)還想讀？（指名2）師：讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子，邊讀邊用心思考，從中你體會(huì)到了什么？（生齊讀，指名說(shuō)）（從作者的感受中，我體會(huì)到飛蛾求生欲望非常強(qiáng)烈）你是怎么感受到的？結(jié)合著你的學(xué)習(xí)方法來(lái)談一談！（板書(shū)：欲望）（掙扎、極力鼓動(dòng)、躍動(dòng)、那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！學(xué)生抓住詞語(yǔ)理解談體會(huì)）（課件示紅）帶著你的感受讀一讀吧?。S機(jī)讓談出理解、感受的同學(xué)讀）誰(shuí)還能談?wù)勀愕母惺埽?、同學(xué)們，如果你就是那只握在別人手里的飛蛾，你會(huì)怎么想，怎么做？（我會(huì)想趕快逃出去，我會(huì)很驚慌想用盡全身的力氣掙脫作者的手……）讓我們一起來(lái)想象自己就是那只奮力抗掙的飛蛾吧，帶著你的感受再讀讀這個(gè)句子！自己讀自己的?。▽W(xué)生自由讀）誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀讓大家感受的到飛蛾的奮力抗掙？（三人賽讀）下面，咱們找3名同學(xué)來(lái)比一比，看誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到飛蛾的奮力抗?fàn)帯Ｆ渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)?。ㄖ该?人，賽讀）評(píng)價(jià)咱們就都來(lái)向××學(xué)習(xí)，齊讀這句話。3、同學(xué)們，一只飛蛾的壽命只有九天，這小小的飛蛾為什么要為這短暫的九天而如此掙扎呢？（它要活下去做很多事情，還要去產(chǎn)寶寶，要讓這九天活的更精彩……）師：在生命遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望令作者震驚，面對(duì)此情此景，作者杏林子不禁聯(lián)想到自己，她可能會(huì)怎么想？（連一只小小的飛蛾都…我也要堅(jiān)強(qiáng)的活下去…）師小結(jié)：是??！一只飛蛾都如此珍惜生命，更何況我們是人，沒(méi)有什么比生命更寶貴。讓我們帶著求生的欲望齊讀課題——生命生命過(guò)渡：飛蛾的極力抗?fàn)幗o作者強(qiáng)烈的震撼，香瓜子的生長(zhǎng)又給作者什么感受呢？（指名）B、“那小小的種子里……即使它僅僅只活了幾天。”（課件出示句子）指名讀2，讓我們邊讀邊用心去體會(huì)，齊讀這句話。1、從這句話中你體會(huì)到了什么？從哪兒體會(huì)到的？結(jié)合著你的學(xué)習(xí)方法來(lái)談一談?。ò鍟?shū)：頑強(qiáng)）（生命力頑強(qiáng)，竟、沖破、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，學(xué)生抓住詞語(yǔ)理解談體會(huì)）（課件示紅）帶著你的感受讀一讀吧?。S機(jī)讓談出理解、感受的同學(xué)讀）師：想想看，這么小小的種子與堅(jiān)硬的外殼進(jìn)行抗掙，他會(huì)遇到怎樣的困難呢？（很累，弄破頭，扎根沒(méi)地方扎……）2、可這一切的困難都被它克服了，生命力多么頑強(qiáng)啊！帶著你的感受自由讀一讀。（自由讀、指名讀、示范讀（隨機(jī)）、指名讀、齊讀）師示范語(yǔ)：我也想通過(guò)我的朗讀來(lái)表達(dá)一下我的感受，給我個(gè)機(jī)會(huì)，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真！誰(shuí)和我有一樣的感受，讀給我聽(tīng)聽(tīng)?。ㄖ该?、在我們的生活中隨處可見(jiàn)生命力頑強(qiáng)的例子，你們有沒(méi)有注意觀察到這樣的例子？（學(xué)生列舉：草，巖石中的松柏，蟬、蜻蜓、毛毛蟲(chóng)的蛻變，地衣，沙漠中的植物，干涸的土地上長(zhǎng)出小草、大地震中頑強(qiáng)活下來(lái)的人們等）是??！巖石中傲然挺立的松柏，大地震中被埋在廢墟下的人們不放棄一絲生的希望的決心，這一切，讓我們不得不嘆服生命力的頑強(qiáng)！讓我們帶著對(duì)生命的期盼齊讀課題——生命生命過(guò)渡：香瓜子的生長(zhǎng)讓作者感受到了生命力的頑強(qiáng)，那么她靜聽(tīng)自己的心跳感受的又是什么？（指名）C：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)……我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！保ㄕn件出示）（指名）師：從作者的感受中你體會(huì)到了什么？（指名交流：感受到自己生命的存在而震撼等）板書(shū)：震撼師：請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己的脈搏靜靜地感受一下，你感受到脈搏的跳動(dòng)了嗎？此時(shí)，你有什么感受？想說(shuō)什么？（有規(guī)律的跳，生命的存在只屬于我）你想帶著什么樣的心情告訴大家你生命的存在？你讀讀這句話。（指名讀3人，驕傲、激動(dòng)、高興）這就是單單屬于你的生命，一切全由你自己決定！你可以做出什么樣的決定？（好好地使用它，白白地糟蹋它）（課件出示句子：我可以好好地是使用它，也可以白白地糟蹋它……對(duì)自己負(fù)責(zé)。）什么是“好好地使用它”，什么又是“白白地糟蹋它”？（學(xué)生可以從字面和結(jié)合生活中的事例(如：杏林子的事例)來(lái)理解）師總結(jié)：生命，不僅僅在于活著，更在于活出意義和價(jià)值。杏林子就是這樣珍惜生命，讓自己的生命活得如此光彩有力！讓我們?cè)俅锡R讀作者傾聽(tīng)心跳后的感受！師：一只小小的飛蛾，一株從磚縫中冒出的瓜苗，一聲聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常的心跳聲為什么會(huì)給作者帶來(lái)這么獨(dú)特的心理感受？總結(jié)：看來(lái)，你也一定是個(gè)會(huì)觀察生活的孩子。作者正是因?yàn)閷?duì)生活有觀察，有一顆體會(huì)生活的心才能有這樣的感受！希望同學(xué)們也能成為生活中的有心人，用心觀察、感受生活你也會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，更深的感悟！過(guò)渡：體驗(yàn)了生命中三個(gè)習(xí)以為常的小故事，作者對(duì)生命有了這樣的感想。三、感悟生命的美麗，思考生命的意義課件出示：“雖然生命短暫……決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”（齊讀）師：可以用上聯(lián)系生活實(shí)際的方法談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（聯(lián)系英雄人物事跡、杏林子）師：有位哲人說(shuō)過(guò)：了解生命真諦的人，可以讓自己有限的生命得到延長(zhǎng)，杏林子就是一位懂得生命真諦的人。杏林子全身癱瘓，行動(dòng)不便，你們認(rèn)為她的生命美麗嗎？（生：美麗！）為什么？（課件出示：杏林子的生命因——而美麗）指名交流師：同學(xué)們，讓我們來(lái)聯(lián)系我們身邊的普通人，認(rèn)識(shí)的名人、偉人，來(lái)說(shuō)說(shuō)生命還因?yàn)槭裁炊利?。（課件出示：生命因——而美麗）指名交流師：生命的美麗可以各不相同，相同的是珍視生命，活出意義和價(jià)值。面對(duì)短暫人生，許多人有自己對(duì)生命的看法。同學(xué)們?cè)谡n前也搜集了不少關(guān)于生命的人生格言，誰(shuí)愿意背一條？（指名交流）師：感受到這么多人對(duì)生命的不同態(tài)度，那作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？師小結(jié)：是??！認(rèn)真過(guò)好每一天，認(rèn)真做好每一件事，就是珍愛(ài)自己的生命！生命是有限的，我們要讓有限的生命更有意義，最后，讓我們懷著對(duì)生命的珍視，對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的熱愛(ài)再次呼喚——生命生命四、總結(jié)、背誦師總結(jié)：這篇課文短小但含義深刻，給我們?nèi)松膯⒌希嘈盼闹泻芏嗑渥踊蚨温浣o你留下了深刻的印象，把這樣的句子多讀讀，試著背一背吧！指名配樂(lè)背，隨機(jī)點(diǎn)