1.1多媒體技術和多媒體系統(tǒng)教學設計

1.1多媒體技術和多媒體系統(tǒng)教學設計LtD信息技術學科教學設計PAGEPAGE4教學基本信息課題1.1多媒體技術和多媒體系統(tǒng)學科信息技術學段：□小學□初中√高中年級：相關學科□語文□數(shù)學□外語□物理□化學□生物□歷史□地理□科學□生物□政治□勞技√信息□音樂□美術□體育□其他教材書名：信息技術基礎出版社：廣東教育出版社出版日期：2004年7月本教學案例參與人員基本信息姓名單位聯(lián)系方式設計者實施者指導者課件制作者引入欣賞優(yōu)秀的多媒體作品，吸引學生，激發(fā)興趣。為下面的教學作鋪墊。神六發(fā)射講授新課多媒體技術及其特征（一）多媒體技術定義媒體的定義媒體的類型感覺媒體：直接作用于人的感官，使人直接產(chǎn)生感覺表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺媒體而人為構造出來的一種媒體，即各種編碼。顯示媒體：是指感覺媒體與用于通信傳輸?shù)碾娦盘栔g轉換的一類媒體，即感覺媒體與計算機的界面。又可分為兩種：輸入顯示媒體和輸出顯示媒體。存儲媒體：又稱存儲介質，保存表示媒體的介質。傳輸媒體：傳輸?shù)奈锢磔d體，即用來將媒體從一處傳送到另一處的物理載體多媒體技術的定義“多媒體”一詞源自“Multimedia”，由Multiple和media復合而成，指融合兩種以上的媒體，并具有交互性。多媒體技術的定義多媒體技術是利用計算機技術對文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等多種信息進行綜合處理、建立邏輯關系，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。多媒體技術所涉及的對象文字、圖形、圖象、動畫、音頻、視頻（二）多媒體技術的特征1、觀摩一組簡單的多媒體作品，了解多媒體技術的特征。2、請學生回答自己找出的多媒體技術的特征，你觀摩的作品中是如何體現(xiàn)的？3、師生共同通過作品分析，以及多媒體技術的概念，總結出多媒體技術的五大特征，教師板書并解釋。數(shù)字化、集成性、多樣性、交互性、非線性組織學生觀看欣賞多媒體作品，指出這些作品均屬于多媒體作品。講授提問：什么是多媒體？你接觸過那些有關多媒體的東西？幻燈片展示欣賞作品考慮它們的共性認真聽講思考并回答問題認真聽講學生觀摩教師下發(fā)的多媒體作品，學生之間相互交流回答問題、討論多媒體技術的產(chǎn)生和發(fā)展多媒體技術的產(chǎn)生1984年美國的蘋果公司開發(fā)出的的MacOS系統(tǒng)改善了人機交互界面，首次加入了窗口、圖標和位圖技術，并以鼠標作為輸入設備。1985年美國的卡姆德爾公司推出了世界上第一臺具備功能完備的視聽處理能力和大量實用工具的多媒體系統(tǒng)Amiga。20世紀90年代，為了使多媒體技術和眾多相關設備具有良好的通用性和兼容性，人們開始制定一系列的技術和標準。如靜止圖像壓縮標準，動態(tài)壓縮標準和語音信息壓縮標準等。多媒體技術的發(fā)展流媒體技術、多媒體技術的智能化、虛擬現(xiàn)實多媒體系統(tǒng)多媒體系統(tǒng)的構成：硬件平臺和軟件多媒體系統(tǒng)一般是指具有多媒體處理功能的計算機系統(tǒng)，人們通過鍵盤、鼠標、觸摸屏等輸入設備與計算機交互，獲取需要的多媒體信息。但從更廣泛的意義來說，多媒體系統(tǒng)是一個集計算機、電視、電話、網(wǎng)絡于一體的多媒體信息綜合服務系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，可以查詢信息、游戲娛樂、欣賞影視和音樂、接打可視電話、視頻聊天、購物、收發(fā)多媒體郵件等。多媒體系統(tǒng)能夠靈活、協(xié)調地組織和調用多種媒體信息，它是由多種硬件和軟件組合而成的復雜系統(tǒng)。課堂小結師生共同總結、回顧多媒體技術的定義及五大特征等知識點。教師通過幻燈片演示，介紹多媒體技術的產(chǎn)生：要求學生從課本和網(wǎng)絡中了解多媒體技術的發(fā)展以及最新資訊展示常見多媒體設備：如掃描儀等通過板書和幻燈片演示多媒體系統(tǒng)的組成認真聽講自主學習，體驗多媒體技術的發(fā)展通過教師的講解和看書、完成書p8表1－2和教師一起總結課后反思整個教學過程，師生互動較為理想，講、練、議結合。使本課的知識點得到落實，學生能夠較準確地說出多媒體的特征，多媒體技術的含義及多媒系統(tǒng)的組成。存