教學(xué)案例 畫當(dāng)年

畫當(dāng)年教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生獲得的情感，運(yùn)用速寫的形式進(jìn)行練習(xí)：使學(xué)生基本掌握速寫的方法和特點(diǎn)，更好的表達(dá)對(duì)革命歷史遺址的感受。2、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和概括能力，提高學(xué)生造型的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，學(xué)會(huì)接受和理解他人的藝術(shù)作品，提高合作交流的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和追求，對(duì)生活于自然的親近、熱愛，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命愛國(guó)主義的教育，教養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生艱苦樸素的老一輩有優(yōu)良統(tǒng)作風(fēng)。教材重點(diǎn)：了解掌握速寫的繪畫形式、特點(diǎn)、技法。教材難點(diǎn)：如何運(yùn)用多種繪畫形式來(lái)表現(xiàn)當(dāng)年紅軍路上的革命遺址和舊址，讓它通過(guò)學(xué)生的筆再次展示其傲人的風(fēng)采。教學(xué)方法：教授法、示范法，談話討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)法、分組競(jìng)賽法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師教具準(zhǔn)備:：多媒體、攝影作品、圖片資料、范畫、鉛筆、鋼筆、白紙。2、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、鋼筆、作業(yè)本、課本。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：設(shè)教學(xué)情景，導(dǎo)入課題。1、學(xué)生講故事，進(jìn)入情境。伴隨著一段優(yōu)美的有關(guān)紅軍方面的歌曲進(jìn)入上課，教師：同學(xué)們有沒有聽過(guò)紅軍的故事？聽過(guò)那些紅軍的故事？（學(xué)生舉手發(fā)言）（老師點(diǎn)一位學(xué)生講故事）根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。2、觀看攝影作品，了解革命歷史舊址的魅力。師：剛才的同學(xué)講的很好，現(xiàn)在大家看看這里，有沒有故事里面的情景？（教師播放幻燈片，讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片或者圖片，再現(xiàn)當(dāng)年的歷史片段）師：一幅幅感人的圖片，讓我們仿佛看到了革命前輩們?cè)趷毫拥臈l件下，頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗著，他們這種不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、頑強(qiáng)不屈的精神，讓他們?nèi)〉昧烁锩膭倮?。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和紀(jì)錄片的欣賞加深學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感受，從而更好地進(jìn)行思想教育和繪畫的表現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度欣賞革命歷史舊址的魅力。)二、學(xué)習(xí)階段：1、用文字描述革命遺址師：剛才所看的這些圖片好不好？現(xiàn)在讓我們大家以四人為一小組，圍繞著“重走紅軍長(zhǎng)路”為主題，對(duì)你們所看到的攝影圖片或者革命歷史片段的印象進(jìn)行討論，并且用文字的形式描繪它們?cè)谀銈兡X海中是什么樣子的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組欣賞作品，分析并解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的能力。）學(xué)生寫完后，教師隨意點(diǎn)一名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一下，她所看到的革命遺跡在自己心中是什么樣的。師：剛才大家用文字對(duì)自己喜愛的地方進(jìn)行描述，除了用文字還可以用什么樣的方式來(lái)進(jìn)行描述呢？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在讓我們一起把文字變?yōu)樗賹?，用你們手中的畫筆把昨日的風(fēng)采畫出來(lái)。師：那么同學(xué)們知道速寫的一些知識(shí)嗎？2、速寫繪畫方式描述革命遺跡A、風(fēng)景速寫的種類?鋼筆速寫、鉛筆速寫等。（教師提問(wèn)，學(xué)生回答。）（教師利用多媒體展示鉛筆和鋼筆速寫等多種速寫，最后告訴學(xué)生使用工具最簡(jiǎn)單的速寫是鋼筆速寫、鉛筆速寫）師：現(xiàn)在大家知道了速寫的種類，也知道了使用工具最簡(jiǎn)單的速寫是什么，那么他們兩個(gè)的各自特點(diǎn)是什么？B、鉛筆速寫和鋼筆速寫的特點(diǎn)？（學(xué)生討論后回答）（利用多媒體出示鉛筆速寫和鋼筆速寫，同時(shí)教師把自己的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生在多媒體與現(xiàn)實(shí)中，對(duì)比出異同點(diǎn)）師：現(xiàn)在，大家了解了一些速寫的知識(shí)，接下來(lái)，就讓我們用速寫的方式來(lái)盡情的描繪我們心中的革命遺跡，好不好？C、觀看幻燈片，進(jìn)行速寫（鉛筆和鋼筆速寫各一張）練習(xí)。（幻燈片中出示一張具有代表性的革命舊址）（教師在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的速寫知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解與指導(dǎo)。如：樹木的畫法，透視原理在風(fēng)景速寫中的運(yùn)用等。）（教師在講解和指導(dǎo)的過(guò)程中，根據(jù)授課班級(jí)的不同情況，可以做一些具有針對(duì)本班特性的示范畫。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧和對(duì)畫面的表現(xiàn)能力，并對(duì)鋼筆速寫和鉛筆速寫進(jìn)行更深刻的理解。）D、分組競(jìng)賽：學(xué)生基本完成自己的繪畫作品后，小組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)。然后每組推選一張最好的畫貼在黑板上，進(jìn)行競(jìng)賽，用簡(jiǎn)短的話來(lái)描述一下大體的內(nèi)容。大家用掌聲來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)，看哪組得到的掌聲最響亮，哪組就被評(píng)為優(yōu)勝組。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)的合作精神。）三、總結(jié)階段教師針對(duì)本節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)情況和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力進(jìn)行總結(jié)。布置課下作業(yè)（針對(duì)學(xué)生的具體情況安排