小升初語文考試應(yīng)試技巧

小升初語文考試應(yīng)試技巧小學語文五大題型考試答題方法及技巧拼音、漢字類考題漢字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。學習漢字主要是能做到讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。重點可以復(fù)習以下幾個內(nèi)容：1．讀準字音：主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。我們課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。有些漢字讀音完全相同，我們稱它們?yōu)橥糇?。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區(qū)分。常見題型：⑴多音字組詞。⑵選擇多音字的正確讀音。⑶給一個音節(jié)寫出3個（或若干個）以上的漢字。2．認清字形：漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆：如“日”和“目”；有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”；有的是結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是筆形易混，如“見”和“貝”；有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區(qū)別。常見題型：⑴寫出漢字的筆畫（或筆順）。⑵按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫字。⑶加（或換）偏旁組字再組詞⑷選字填空。⑸區(qū)別形近字組詞。⑹找出錯別字并改正。⑺把下面繁體字的簡化字寫出來。3．理解字義，會查字典：不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一個字在不同的語言環(huán)境中表達的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來理解字義。我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。常見題型：⑴查字典，按要求填空。⑵讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。⑶根據(jù)一個字的不同意思組詞。詞語類考題詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。（一）我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。作為五年級的學生，尤其要在理解詞語的意思上多下功夫，要能理解每個詞語的意思及同一詞語的不同含義，才能準確地使用詞語，也才能加深對文章的理解。理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：1．把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”?！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。2．運用近義詞或反義詞來解釋。如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。3．聯(lián)系上下文來理解詞義。4．注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。常見題型：⑴給帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。⑵一詞多義。⑶聯(lián)系上下文解釋詞語的意思（或是同一個詞語的不同意思）⑷判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類。）（二）我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：1．分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”；有的是詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。2．分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分；書面語和口語之分。3．分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關(guān)愛”則都可以用。辨析反義詞時要注意：1．詞義是同一范圍。2．詞性要相同。3．有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。常見題型：⑴寫出近義詞（或反義詞）。⑵找出句子中的近反義詞。⑶選詞填空。（三）要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關(guān)鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。常見題型：⑴在括號里填上恰當?shù)脑~語。⑵將前后搭配得當?shù)脑~語用線連起來。⑶選擇正確的詞語。⑷將下列詞語分類。⑸按要求寫詞語。⑹畫出不是同一類的詞語。⑺按順序排列詞語。（四）要能正確使用成語。成語是我們五年級同學要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字；知道成語的來源（古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語）、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思；還能舉一反三，靈活運用。常見題型：⑴把下列成語補充完整。⑵根據(jù)意思寫成語。⑶解釋成語中加點字的意思。⑷判斷成語是否正確，并改正。⑸區(qū)分成語的感情色彩。⑹寫近義、反義成語。⑺將成語按要求歸類。⑻按要求寫成語（如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等）⑼寫出成語中的故事、主人翁等。句子類考題句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達一個完整的意思的語言單位。學習句子是進行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句等。在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子；在復(fù)句中，我們要知道前后兩個句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。句子常見的練習有以下幾種：1．按要求造句。可以是給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。2．變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。做這樣的練習：一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等；四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。3．擴句和縮句。擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實?？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。4．修改病句。首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。常見的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）f添加缺少的成分⑵用詞不當（如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯）f換合適的詞語⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）f改成合適的搭配⑷語序混亂f調(diào)整語序⑸前后矛盾一改或刪⑹重復(fù)羅嗦f刪⑺不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）f改在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。5．句子的修辭。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點。我們要注意的是：⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞（當然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細辨別）；擬人是把事物當人來寫，要有人的動作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱?！笔菙M人句，而“小鳥像個歌唱家?！眲t是比喻。⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行，才會使人覺得自然合理。⑶排比注意要有三個或三個以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)大體相當。⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外；反問是問而不答，答案就在問句中。我們應(yīng)該多讀讀課文中運用修辭手法描寫的句子，體會它們的用法，并背誦積累下來。6．理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實際遠的；結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的；含義比較深刻的；對表達文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動聯(lián)系我們的生活實際；二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思；三要注意把句子的理解和對整個課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。7．整理句序。這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習，可以按以下五個步驟進行：⑴仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序；是方位，還是總分等。⑷按確定的順序排列。⑸按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。閱讀類答題閱讀是學生要掌握的一個重點內(nèi)容。它是通過解答問題的形式，考查同學們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學們的語文閱讀能力。做閱讀練習要注意：1．認真審題，理解題意，掌握題目的要求。2．帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。3．答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。具體來說，下面有一些常見的題型：1．默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文（描寫比較優(yōu)美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會默。按課文內(nèi)容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。2．理解文章的內(nèi)容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進行歸納整理，連貫地敘述；而有些則需要我們在全面理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。3．體現(xiàn)自主性、個性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。作文類考題作文是一個人認識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的習慣。無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：1．審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。4．組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。5．認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。語文是非常重要的一門學科，幾乎每一個家長和孩子在小學就特別重視語文的學習，無論是對待語文成績還是語文課外知識的積累。如何在語文考試中取得好成績呢？下面小木老師就語文答題的一些實實在在技巧分享給大家。一、要有一手不見得漂亮但要工整的字語文老師說：我喜歡字寫得工整的試卷，這不是廢話。很多其他學科的老師，都在異口同聲地說，字寫得工整的卷子就是讓人看了舒服。我參加了多年的語文閱卷，而且一直承擔作文評分任務(wù)。對于考生的書寫，我確實有著別樣的感受。那么，考生的卷面，字寫得工整會產(chǎn)生些什么影響呢？1給閱卷老師的第一印象很好兩份答題內(nèi)容相差不多的語文試卷，因為書寫的原因造成最終成績差上5-8分，甚至更多分數(shù)的事，并不是新鮮事。2讓閱卷老師愿意全面去看二、字不離詞，詞不離句語文學習離不開具體的語境?？荚囈彩侨绱?。在答卷的時候，一定要時刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。例如寫反義詞和近義詞。如果放在具體的語境中，就會容易許多，也更不易出錯。例如：“我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是“懶散”“偷懶”，但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字，然后去想?！安粦卸琛薄安粦猩ⅰ弊匀皇恰扒趧凇薄扒诳臁绷恕τ谝恍┒嗔x詞，更是離不開語境?！八荚嚨昧说诙?，驕傲得不能行！”這里的“驕傲”是“自滿”的意思；“我為自己是一名中國人而驕傲！”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。做閱讀題的時候，更是這樣。一些同學把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目，結(jié)果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時，一定要在原文中找到相應(yīng)的詞語或句子，并能聯(lián)系上下文去理解，然后再動筆答題。三、對于閱讀理解，多讀巧答第一遍讀文章時不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到邊做題，邊回讀文章中的重要詞句?；卮饐栴}時也要力求做到以下幾點：1不可不答只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對于閱讀題，不可不答，不答則無分。2不能亂答不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓練中強調(diào)要答滿線格，并不是讓學生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。3懂得取舍一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。4言之有據(jù)所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對于一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進行回答。①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。5聯(lián)系生活學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想象寫話，例如：聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀阕x文后的感受。或是：讀了這個故事，你有什么感想？請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。面對這樣的題目，其實并不難，但一些同學往往寫得過于簡單，給人的感覺是答得不夠完整，不夠全面，結(jié)果造成失分。因此，做這些題時要努力要求自己寫滿線格，考慮問題盡量全面周到。語文萬能答題公式1某句話在文中的作用：（1）、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；（2）、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（3）、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）2修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。a、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。b、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性c、設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；d、對比：強調(diào)了……突出了……e、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣3句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。4某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（1）、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……（2）、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……（3）、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。5一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。6段意的概括歸納（1）、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。（2）、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）（3）、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點四、詩詞鑒賞常見題型1、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。3、分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。4、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。鑒賞古代詩詞步驟：第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以