高考政治二輪復(fù)習(xí)第1部分過關(guān)微專題十探索世界與追求真理第二課時主觀題提能增分課件新人教版

過關(guān)微專題十探索世界與追求真理第二課時主觀題提能增分一、高考主觀題對辯證唯物論的考查

(2019·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等傳統(tǒng)村落，我們能夠欣賞風(fēng)格獨(dú)特的民居建筑、豐富多樣的村鎮(zhèn)空間格局，品味具有濃郁地方特色的俚語方言、家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī)、民情風(fēng)俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統(tǒng)村落承載著絢麗多彩的農(nóng)耕文化，寄托著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁，是我國鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。典例1隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教育等公共服務(wù)不能滿足現(xiàn)代生活需要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到及時修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)重；傳統(tǒng)工匠越來越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開發(fā)過程中，無視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、文化等個性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。保護(hù)、傳承和利用好傳統(tǒng)村落，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和增強(qiáng)中華文化自信的內(nèi)在要求。2012年以來，我國大部分傳統(tǒng)村落已被列為保護(hù)對象。注：傳統(tǒng)村落是指擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)文化遺產(chǎn)，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟(jì)價值的村落。保護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落需要增強(qiáng)人們的文化自覺意識。結(jié)合材料，運(yùn)用意識能動作用原理對此加以說明?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】第一步：“審”。即通過審設(shè)問，明確各種答題限定。本題的知識限定是“意識能動作用原理”；要求回答的問題是“對保護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落需要增強(qiáng)人們的文化自覺意識加以說明”；通過設(shè)問審查，我們不難看出解答本題關(guān)鍵是先調(diào)動意識能動作用的知識，然后從材料中提取相關(guān)有效信息與設(shè)問限定的理論知識進(jìn)行對接。第二步：“提”。即從材料中提取與問題指向有關(guān)的重要信息。信息①：傳統(tǒng)村落承載……，寄托著……，是我國鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。信息②：隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消失的現(xiàn)象時有發(fā)生。第三步：“推”。即根據(jù)從材料中提取出來的有效信息進(jìn)行合理正確的推導(dǎo)。信息①表明要樹立正確的思想意識，正確認(rèn)識傳統(tǒng)村落的歷史文化價值，增強(qiáng)文化保護(hù)的自覺性。信息②說明要克服錯誤的思想意識，避免破壞性開發(fā)，正確處理開發(fā)與保護(hù)、傳承的關(guān)系。第四步：“答”。即按照主觀題答題規(guī)范組織答案。意識是對物質(zhì)的能動的反映，又對物質(zhì)有能動的反作用，人們在意識的指導(dǎo)下能動地認(rèn)識世界、改造世界。增強(qiáng)文化自覺，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識傳統(tǒng)村落的歷史文化價值，更加自覺加以保護(hù)和傳承；克服錯誤觀念，避免破壞性開發(fā)，把保護(hù)、傳承和利用有機(jī)統(tǒng)一起來?！敬痤}術(shù)語】1．運(yùn)用意識的能動作用的知識分析問題公式：認(rèn)識世界＋改造世界＋調(diào)控作用＋從實(shí)際出發(fā)、尊重規(guī)律等(1)人能夠能動地認(rèn)識世界，意識活動具有目的性，具有自覺選擇性和主動創(chuàng)造性。(2)人能夠能動地改造世界，意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，正確的意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用，錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用。(3)意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。(4)發(fā)揮意識的能動作用，要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。2．運(yùn)用唯物論的知識分析問題公式：物質(zhì)＋意識＋規(guī)律＋其他(1)物質(zhì)決定意識，意識是客觀存在的反映，要求我們要做到一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。(2)意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，正確的意識對事物發(fā)展起促進(jìn)作用，錯誤的意識對事物發(fā)展起阻礙作用。要求我們樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。(3)規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。要求我們必須尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。(4)尊重客觀規(guī)律離不開發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮主觀能動性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，這要求我們想問題、辦事情既要尊重客觀規(guī)律，又要充分發(fā)揮主觀能動性，要把二者有機(jī)結(jié)合起來。(5)其他觀點(diǎn)：意識活動具有目的性，具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性；任何事物都是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一；運(yùn)動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式；意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用?！蔡崮苎菥?〕(2020·陜西西北工大附中高三模擬)閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！毙鹿诜窝滓咔榘l(fā)生以來，從中央到地方、從城市到農(nóng)村、從單位到個人，14億中國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，攻堅克難，打響了抗擊新冠肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，并統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，生動譜寫了可歌可泣的英雄篇章，詮釋了凝聚中華民族磅礴偉力的偉大精神?？梢园汛舜螒?zhàn)役體現(xiàn)的精神概括為：“碧血丹心、精忠報國”的愛國精神、“鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻(xiàn)精神、“團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)”的團(tuán)結(jié)精神、“砥礪奮進(jìn)、自強(qiáng)不息”的奮斗精神、“親仁善鄰、協(xié)和萬邦”的擔(dān)當(dāng)精神。偉大精神形成向心力、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，凝聚起萬眾一心、共克時艱的強(qiáng)大合力，激勵千千萬萬中華兒女堅毅持守、慷慨趨赴，以堅強(qiáng)意志、必勝決心打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。結(jié)合材料，運(yùn)用意識能動作用的知識，說明這次抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役體現(xiàn)的偉大精神對中國人民打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的作用?！窘馕觥勘绢}從題型看屬于說明類主觀題。結(jié)合材料并調(diào)動和運(yùn)用課本相關(guān)知識，可知意識是對物質(zhì)的能動的反映，又對物質(zhì)具有能動的反作用，可以從以下角度進(jìn)行分析：人能夠能動的認(rèn)識世界，意識活動具有目的性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性；人能夠能動的改造世界，正確的意識對改造客觀世界具有促進(jìn)作用；意識對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn)?！敬鸢浮?/p>

①意識是對物質(zhì)的能動的反映，又對物質(zhì)具有能動的反作用，人能夠在意識的指導(dǎo)下能動地認(rèn)識世界、改造世界。意識活動具有目的性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。正確的意識對改造客觀世界具有促進(jìn)作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進(jìn)。②從這次驚天動地、可歌可泣的戰(zhàn)役中概括出的五大精神，是從本質(zhì)上對中華民族在這次戰(zhàn)役中表現(xiàn)出的整體風(fēng)貌、精神特征和共同價值的正確總結(jié)，這些偉大精神是激勵中國人民最終戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大精神支柱和精神動力。它極大激發(fā)了中國人民戰(zhàn)勝疫情的斗志，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心，激奮中國人民必將最終打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。二、高考主觀題對辯證認(rèn)識論的考查

(2020·全國卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛(wèi)生健康委組織專家對醫(yī)療救治工作不斷進(jìn)行分析、研判、總結(jié)，先后修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學(xué)特點(diǎn)、病例特點(diǎn)、病例定義、鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報告、治療等方面內(nèi)容。第3版方案細(xì)化了中醫(yī)治療方案等內(nèi)容。第7版方案增加病理改變內(nèi)容，增補(bǔ)和調(diào)整臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法和出院標(biāo)準(zhǔn)等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復(fù)者恢復(fù)期血漿治療等新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個方面內(nèi)容的比較完整的診療體系。典例2中醫(yī)藥是中國人民在幾千年生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨(dú)特的價值和魅力。堅持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，發(fā)揮中醫(yī)藥治未病、辯證施治、多靶點(diǎn)干預(yù)的獨(dú)特優(yōu)勢，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫(yī)診療規(guī)范和技術(shù)方案，在全國推廣使用，有效降低了發(fā)病率、轉(zhuǎn)重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復(fù)期康復(fù)。中醫(yī)藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國、意大利、柬埔寨等國專家分享救治經(jīng)驗，將新冠肺炎中醫(yī)藥診療方案譯成英文并發(fā)布在國家衛(wèi)生健康委網(wǎng)站與世界各國共享。診療方案的變化反映了對新冠肺炎認(rèn)識的發(fā)展，運(yùn)用認(rèn)識論原理加以分析?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】第一步：“審”。即通過審設(shè)問，明確各種答題限定。本題的知識限定是“認(rèn)識論原理”，要求回答的問題是“診療方案的變化反映了對新冠肺炎認(rèn)識的發(fā)展”。通過設(shè)問審查，我們不難看出解答本題關(guān)鍵是先調(diào)動實(shí)踐和認(rèn)識的關(guān)系、真理的知識，然后從材料中提取相關(guān)有效信息與設(shè)問限定的理論知識進(jìn)行對接。第二步：“提”。即通過閱讀材料，提取有效信息。信息①：“先后修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案”。信息②：“第1版方案較簡單、第3版方案細(xì)化了中醫(yī)治療方案等內(nèi)容、第7版方案增加病理改變內(nèi)容、新發(fā)現(xiàn)”。第三步：“推”。即把從材料中提取出來的有效信息與限定的理論知識進(jìn)行對接。信息①→認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性，真理性認(rèn)識往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識、再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成，是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程。信息②→實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，人類對新冠肺炎的認(rèn)識以診療實(shí)踐為基礎(chǔ)，隨著實(shí)踐的深入不斷深化對新冠肺炎的認(rèn)識。第四步：“答”。按照主觀題答題規(guī)范，組織答案。實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，對復(fù)雜事物的正確認(rèn)識往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識、再從認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成；真理是具體的、歷史的，是一個不斷發(fā)展的無限過程。診療方案的變化，反映了對新冠肺炎的認(rèn)識以診療實(shí)踐為基礎(chǔ)，是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程，是一個指導(dǎo)診療實(shí)踐又不斷接受診療實(shí)踐檢驗的過程。【答題術(shù)語】運(yùn)用認(rèn)識論的知識分析問題公式：實(shí)踐＋認(rèn)識＋真理＋認(rèn)識的“三性”(1)實(shí)踐決定認(rèn)識，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實(shí)踐是認(rèn)識的來源；實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力；實(shí)踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)踐是認(rèn)識的目的。(2)認(rèn)識對實(shí)踐具有反作用，正確的認(rèn)識、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有促進(jìn)作用，錯誤的認(rèn)識對實(shí)踐起阻礙作用。(3)真理是客觀的、具體的、有條件的。真理與謬誤往往相伴而行。(4)認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性，要求我們做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗和發(fā)展真理?！蔡崮苎菥?〕(2020·福建漳州高三三模)閱讀材料，完成下列要求。2020年4月22日，習(xí)近平總書記在西安交通大學(xué)考察調(diào)研時，深刻闡釋了“西遷精神”的核心和精髓：“‘西遷精神’的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義?！绷?xí)總書記勉勵廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時代新機(jī)遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。20世紀(jì)50年代，一批交大人響應(yīng)黨的號召，“打起背包就出發(fā)”，從上海遷至西安，創(chuàng)造了中國高教史上的奇跡，并孕育和形成了“西遷精神”。這一精神同紅船精神、延安精神、紅旗渠精神等，共同形成了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，并在中華民族的精神脊梁中注入了新的元素。黨中央作出交大西遷的戰(zhàn)略決策后，在物資極端困難的條件下，僅僅一年，一所高等學(xué)府就在渭河之濱平地而建。交大70%以上的教師、80%以上的學(xué)生，從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的大西北，扎根黃土而奮斗，把西安交大建設(shè)成了屹立西北的一流學(xué)府。西遷過程中，沒有中斷任何教學(xué)，也沒有遲滯一屆招生，所有師生在簡陋的校園里迅速開展教學(xué)科研，這靠的是自力更生、艱苦奮斗精神的支撐。而留守上海的師生，同樣在“西遷精神”的激勵下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把上海交通大學(xué)建設(shè)成為聞名世界的一流大學(xué)。這體現(xiàn)了一代代交大人胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的家國情懷和歷史擔(dān)當(dāng)?！拔鬟w精神”推動了交大成功西遷并實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系原理對此加以說明