2020年小升初期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

2020年小學(xué)初期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

部編語文四（下）期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀

一、閱讀古詩，回答問題。

（一）宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

1.本詩的作者是代詩人O

2.理解下面詞語的意思。

疏疏：陰：走：

3.古詩后兩句的意思是：

4.這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（）

A.初春。B.暮春。

（二）芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一■片冰心在玉壺。

1.這首詩的作者是代詩人。

2.理解下面詞語的意思。

連江：平明：冰心：

3.夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了的氣氛。那寒意

不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離別友人的心頭上。“連”

字和“入”字寫出雨勢的。江雨悄然而來，這是

一幅水天相連、浩渺迷茫的圖。

4.古詩后兩句的意思是：________________________________

二、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花,

大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派

獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家.在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，

投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多

鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定

會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴

的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會(huì)

見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。（）附近

的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

1.找出畫線句子中的一對反義詞，寫在下面。

（）——（）

2.在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3.讀了這三段課文，分別描繪了三個(gè)鄉(xiāng)下美好生活的圖景，它們

分別是：_______圖、________圖、_______圖。

4.用曲線畫出文段中的擬人句，還能寫一個(gè)擬人句。

三、閱讀《灰雀》片段，回答問題。

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可

愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小

玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的

夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界

的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子

們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任其

他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

1.寫出相應(yīng)的量詞。

一（）星一（）云一（）黑影

2.孩子們會(huì)從小玻璃上看到云，從而想象到云像、

、o我認(rèn)為云像.

3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

貓頭鷹灰色

夜鶯霸氣十足

蝙蝠會(huì)唱歌

4.為什么孩子們“想象”的內(nèi)容會(huì)比“看到”的更真切、闊達(dá)、

復(fù)雜、確實(shí)呢？

四、閱讀《琥珀》片段，回答問題。

在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看

見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣

掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我

們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)

古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

1.這塊琥珀的特點(diǎn)是()o

A.美麗B.碩大C.透明D.圓潤

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

先是可以看見蒼蠅和蜘蛛的,然后可以想象蒼蠅和蜘

蛛是怎樣琥珀的，接著可以推測以前的故事的詳細(xì)

情形，最后可以知道在時(shí)代已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛了。

3.從哪里可以看出蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時(shí)在松脂里掙扎？

4.根據(jù)課文內(nèi)容判斷。

(1)天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個(gè)小蟲，

形成松脂球，松脂球埋于地下幾千年，形成了琥珀。()

(2)這塊琥珀的價(jià)值在于它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。

()

五、閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》片段，回答問題。

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大

小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬年后，它的后

代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足

奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，

有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是毛個(gè)

”牛的食肉動(dòng)物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵

食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕

盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們

的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類

可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)?/p>

樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。

不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一

種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。

不管怎樣，科學(xué)家認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子

——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個(gè)嶄新的生活天地。

1.地球上第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式分別是什么？

大?。海á亳R一般大?、诠芬话愦笮。?/p>

形態(tài)：（①兩條后腿有力②四肢發(fā)達(dá)）

行走方式：（①四足行走②兩足奔跑）

2.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

茹毛飲血：__________________________________________

天之驕子：O

3.為什么會(huì)有一些恐龍轉(zhuǎn)移到樹上生存？

4.恐龍飛向藍(lán)天的原因有哪些說法，請用橫線畫出來。

六、閱讀《綠》片段，回答問題。

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽光也是綠的；

所有的綠集中起來，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

1.用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個(gè)表示綠的詞語。

2.文中的綠指的是（）

A.一種顏色B.綠色的植物

C.綠墨水、綠衣服D.大自然的景象、生命的象征。

3.春天來了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？

我發(fā)現(xiàn)在_________________有綠色。

4.仿照畫線的句子，寫一段詩句。

_________是綠的，

_________是綠的，

_________是綠的，

_________也是綠的。

七、閱讀《白樺》片段，回答問題。

在我的窗前，

有一棵白樺，

仿佛涂上銀霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，

雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，

潔白的流蘇如畫。

在朦朧的寂靜中，

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金輝里，

閃著晶亮的雪花。

1.這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點(diǎn)，用和一

寫出樺樹的形象。

2.畫線的句子運(yùn)用了（）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串

綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一

夜春風(fēng)來，O

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容補(bǔ)充詞語。

（）的寂靜（）的金輝（）的雪花

4.對下列詩歌內(nèi)容的理解進(jìn)行判斷。

（1）一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一

個(gè)“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺

的高潔。（）

（2）“玉立”和“閃著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺，是一

種特別的動(dòng)態(tài)美。（）

（3）“在我的窗前，有一棵白樺”，這里實(shí)際上并沒有白樺樹，

都是詩人想象出來的。（）

八、閱讀《貓》片段，回答問題。

滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽

媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，

它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭

撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來

越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭

了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。

你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那樣生氣勃勃，天真可愛！

1.照樣子，仿寫詞語。

沒完沒了__________________

2.用橫線畫出在屋子里小貓的動(dòng)作有哪些？

3.在作者筆下滿月的小貓具有()的特點(diǎn)。

A.可愛B.淘氣C.老實(shí)D.古怪

4.你喜歡什么樣的小動(dòng)物？給大家介紹一下吧!

九、閱讀《白鵝》片段，回答問題。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。

它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷

飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也

有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一

絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大

踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再

回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂信

一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯?/p>

時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、

吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，

伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃

了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，

把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如

也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，

并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。

1.按要求寫詞語。

反義詞：敏捷——()從容不迫——()

近義詞：偶然——()一絲不茍——()

2.鵝吃飯需要哪三樣?xùn)|西下飯呢?

3.用句子中加點(diǎn)的詞語仿寫句子。

先吃一口冷飯，再喝一口水，然卮再到別處去吃一口泥和草。

4.為什么作者要稱鵝為“鵝老爺”？

十、閱讀《海上日出》片段，回答問題。

天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了

一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽就要

從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅,

卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非?？蓯?。

一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛0

它旁邊的云片也突然有了光彩。

1.給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。

()()

荷沖

()()

2.根據(jù)課文內(nèi)容寫出天空的變化。

淺藍(lán)一?紅霞一k()一?()―?,()

3.畫線的句子使用的修辭手法是()0

A.比喻B.擬人C.夸張D.借代

4.海上看日出和登山看日出相比，你更喜歡哪個(gè)?

十一、閱讀《記金華雙龍洞》片段，回答問題。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖

說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排

仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著

繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的

工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小

船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底

了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺

左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬

起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破（），擦傷（）0大約行了兩三丈的水

程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

1.將下列詞語填入文中的空格處。

鼻子額角

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

孔隙具有、、的特點(diǎn)，表現(xiàn)在_________

__________________________________________________O

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

（1）小船小到兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。

（）

（2）船的進(jìn)出得兩個(gè)人小心翼翼地劃船才行。C）

（3）乘船時(shí)可以坐在船頭也可以躺在船上。（）

4.假如你乘船經(jīng)過孔隙，會(huì)有哪些感受？

十二、閱讀《＜小英雄雨來〉節(jié)選》片段，回答問題。

雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后

院跑，背后呼?華一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”雨來沒理他，

腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上咚咚

地飛來?？墒呛笤簺]有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌?/p>

雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往

下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，

推推操操回到屋里。

1.《小英雄雨來》的作者是（）o

A.茅盾B.老舍C.魯迅D.管樺

2.文中加點(diǎn)的詞語是（）詞，請你來寫出幾個(gè)這樣的詞語。

3.按要求改寫句子。

鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推操操回到屋里。

（改成被字句）

4.畫線的句子使用了的修辭手法，這一系列動(dòng)作的描寫,

形象地表現(xiàn)了雨來的。

十三、閱讀《鐵杵成針》片段，回答問題。

世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵,

問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。

1.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

是：。方：

2.翻譯文中畫線的句子。

3.文中的“李太白”就是代著名詩人,被人們稱

為0

4.這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？

十四、閱讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》片段，回答問題。

就在這時(shí)，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們

聽到這一段簡短有力的對話：

“洛克機(jī)械師在哪兒？”

“船長叫我嗎？”

“爐子怎么樣了？”

“海水淹了。”

，，火呢？”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣？”

“停了?！?/p>

船長喊了一聲：

“奧克勒福大副！”

大副回答：

“到！”

船長問道：

“還有多少分鐘？”

“二十分鐘。”

“夠了，”船長說，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒福大副，你

的手槍在嗎？”

“在，船長?！?/p>

“哪個(gè)男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。”

大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)

偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

1.這段對話的特點(diǎn)是:，體現(xiàn)出了哈威爾船長是一

個(gè)的船長。

2.從船長和機(jī)械師的對話中，我們可以知道哪些情況?

爐子已經(jīng)被，火，機(jī)器也

3.下列理解文中畫線的句子正確的是（）

A.船長有槍，所以人們都不敢違抗他的意志。

B.這里的一個(gè)偉大的靈魂是個(gè)幻象，大家已經(jīng)被嚇壞了，所以

產(chǎn)生了幻覺。

C.哈威爾船長忠于職守、舍己救人、尊重婦女、保護(hù)兒童，已

成了一個(gè)偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。

D.船長想到的是先救乘客，唯獨(dú)沒有想到自己的安危，這種崇

高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，人們從心底升騰起崇敬和信服

之感。

4.如果你是船上的一名乘客，當(dāng)你聽到這些對話你還會(huì)驚慌失措

嗎？為什么？

十五、閱讀《〈寶葫蘆的秘密〉節(jié)選》片段，回答問題。

我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來

歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神

仙，得了一個(gè)寶葫蘆。

下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶

葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得

到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來的。

（）張三也好，李四也好，（）得到了這個(gè)寶葫蘆，（）

幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P

水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他

搖尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，

我該怎么力、？我該要些什么？”

1.根據(jù)課文內(nèi)容把表格補(bǔ)充完整。

人物得到寶葫蘆的方式

張三

李四

肯讓奶奶給他換衣服

趙六

2.文中兩處破折號(hào)的作用分別是什么？

（1）至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來的。（）

A.解釋說明B.語音延長C.語意轉(zhuǎn)換D.引出下文

（2）李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著

他搖尾巴，舔他的手。（）

A.解釋說明B.語音延長C.語意轉(zhuǎn)換D.引出下文

3.在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

4.假如你有一個(gè)寶葫蘆，你想要些什么呢？

部編語文五（下）期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀

一、讀《古詩三首》，回答問題。

（一）四時(shí)田園雜興

（）出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（二）稚子弄冰

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

敲成玉（）穿林響，忽作玻璃碎地聲。

（三）村晚

草滿池塘水滿陂，山（）落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

1.將古詩補(bǔ)充完整。

2.解釋文中加點(diǎn)的字。

耘田：解：供：

傍：陰：稚子：

陂：寒漪：腔：

3.解釋畫橫線的句子的意思。

（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家：

（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚:

（3）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹:

4.這三首詩塑造了天真可愛的兒童形象，《四時(shí)田園雜興》描寫

了孩子們的情景；《稚子弄冰》描寫

了孩子們的情景；《村晚》描寫了小牧童_______

的情景。三首詩表達(dá)了作者

________的感情。

二、閱讀《祖父的園子》選文，回答問題。

①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，

亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的

地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿

佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會(huì)回答似的。

②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子

叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么

樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房

就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一

個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問

它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴

蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛

走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。

③天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。

④可是白云一來，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要

壓到了祖父的草帽上。

⑤我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，

不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

1.本段文字選自《祖父的園子》，作者是O

2.給文中加點(diǎn)的多音字注音，并在橫線上用它的另一個(gè)讀音組詞。

似：似（）的

結(jié)：結(jié)（）瓜

3.祖父的園子是一幅美麗的畫，畫中有、、

4.選文中出現(xiàn)的最多的一個(gè)詞語是“"，這個(gè)詞語烘

托了一種的氛圍。

5.仿照文中畫“”的句子，再列舉一兩個(gè)事物進(jìn)行描寫。

三、讀《古詩三首》，回答問題。

（一）從軍行

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

（二）秋夜將晚出籬門迎涼有感

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（三）聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

1.解釋加點(diǎn)字的意思。

破：將曉：王師：

2.解釋畫“”句子的意思。

（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

（2）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

3.分析“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”和“三萬里河?xùn)|入

海，五千仞岳上摩天”兩句詩在表達(dá)上的異同。

4.《從軍行》寫了戍邊士兵的之情；《秋夜將曉出

籬門迎涼有感》表達(dá)了作者之情?！堵?/p>

官軍收河南河北》被稱為作者平生第一—詩。

四、閱讀《軍神》選文，回答問題。

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻

醉j1（）o

沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，

在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻

醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)口吃地說：“你，你能忍受嗎？

你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧?！?/p>

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他

額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人

說：“你挺不住可以heng()叫?！?/p>

病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗

如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由zhdng()地說：

“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！辈∪四樕n白。他midn()

強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信

地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)

說話的鋼板！你堪稱軍神！”

—1.根據(jù)拼音，在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的字。

2.病人拒絕麻醉的原因是__________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

3.在文中用“”畫出描寫病人手術(shù)中動(dòng)作和神態(tài)的句子；

用“—”畫出沃克醫(yī)生手術(shù)中神態(tài)和語言的句子。這兩處描寫側(cè)

面烘托了。

4.選文最后畫雙橫線的句子是一個(gè)比喻句，把比喻成

0為什么沃克醫(yī)生稱他為“軍神”？

五、閱讀《兩莖燈草》全文，回答問題。

1.本文選自《》，作者是

2.請用簡短的語言概括本課內(nèi)容。

3.此段極力描寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前因見燈盞里點(diǎn)了兩根煙草，伸出兩

根手指不肯斷氣，這屬于（）o

A.細(xì)節(jié)描寫B(tài).心理描寫

C.動(dòng)作描寫D.側(cè)面描寫

4.作者寫嚴(yán)監(jiān)生臨終為兩根燈草不肯斷氣，其作用是（）o

A.嚴(yán)監(jiān)生有極強(qiáng)的求生欲望

B.突出嚴(yán)監(jiān)生害怕侄子瓜分他的財(cái)產(chǎn)

C.用夸張的修辭手法表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇

D.體現(xiàn)只有趙氏才真正了解他

5.在下面句子括號(hào)內(nèi)加入正確的關(guān)聯(lián)詞語。

嚴(yán)監(jiān)生（）不肯斷氣，（）燈盞里點(diǎn)著兩莖煙草。

六、讀《刷子李》選文，回答問題。

刷子李干活還有一個(gè)規(guī)（距矩）。每刷完一面墻，必得在凳子上

坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借

著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻

刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得

這身黑色的衣服有種（神圣神秘）不可侵犯的威嚴(yán)。

當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看見

刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。

完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象（轟

然猛然）倒去。他怕師父（為難難堪），不敢說，也不敢看，可忍不

住還要掃一眼。

這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)

了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)

瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻

沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原

是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，

看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻

的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)

到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。

1.在文中畫去括號(hào)里不正確的字或詞。

2.用自己的話總結(jié)選文中曹小三對刷子李的印象經(jīng)歷了怎樣的

變化過程。

3.刷子李給你留下了怎樣的印象?

4.本文最后一句話，曹小三見到了什么，又學(xué)到了什么？

七、讀《自相矛盾》，回答問題。

1.先解釋句中加點(diǎn)字，再解釋句子意思。

譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！?/p>

譽(yù)：陷：

或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”

或：____________

不可同世而立

立：____________

2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.“利”的意思有：①好處，利益；②鋒利，銳利（跟“鈍”相

對）；③利潤或利息；④勝利，指贏的一方；⑤順利，便利。

本文中“吾矛之利”的“利”是第的意思；“出師不利”

的“利”是第的意思；“坐收漁翁之利”的“利”是第

的意思。

4.請用“自相矛盾”造句。

5.假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾?

八、讀《田忌賽馬》，回答問題。

文中寫了賽馬的情景，請你填下表，展現(xiàn)重點(diǎn)描寫的比賽的情況。

賽藁逢、第一場第二場第三場

田忌

齊威王

4.你是怎樣理解“大家的馬腳力相差不多，而且都能分上、中、

下三等”這句話的，它和比賽田忌取勝有什么關(guān)系？

5.你覺得田忌取勝的關(guān)鍵是什么？

九、閱讀《跳水》，回答問題。

孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地

走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一

失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難

以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿

不由得發(fā)起抖來。

正在這時(shí)候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著

一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立

刻瞄準(zhǔn)兒子，同時(shí)喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”小孩心驚

膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向

海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子往下一縱身，

從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手

已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長。等孩子一浮

上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.本文的作者是_____國作家o

2.在文中用橫線畫出小男孩處境危險(xiǎn)的句子。

3.船長為什么要讓孩子跳下來，這體現(xiàn)了船長是個(gè)怎樣的人？

4.畫線句子中“40秒”，明明時(shí)間很短，但是為什么大家卻覺得

時(shí)間太長？

十、閱讀《威尼斯的小艇》，回答問題。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭

和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的

水蛇。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形

式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的

船只打招呼，有說不完的情趣。船夫的駕駛技術(shù)特別好：行船的速度

極快，船只來往很多，他操縱自如，毫不不手忙腳亂。不管怎么擁擠，

他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而

且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛

忙極了，不知看哪一處好。

1.作者將威尼斯的小艇先后比作、、

,突出了小艇、和的特點(diǎn)。

2.文中畫的句子中有三處錯(cuò)誤。請找出來并在原文用修改符

號(hào)修改。

3.在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號(hào)內(nèi)。

()的石橋()的古建筑()地穿過

4.“船夫的駕駛技術(shù)特別好”中的“特別好”表現(xiàn)在哪里？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

十一、閱讀《牧場之國》，回答問題。

荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴

黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專

注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模(momu)樣

像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似(sish?)牛群的家長，無比威嚴(yán)。

極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真

正的荷蘭。

這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群

的駿馬，匹匹膘(pidobiao)肥體壯。除了深深的野草遮掩著的

運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它

們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。在天堂般的綠色草原上，

白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贅

許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠

草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。

1.給文中括號(hào)里正確的讀音畫"V"。

2.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

(1)指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。()

(2)形容悠閑從容，心情舒暢。()

(3)形容面積很大，很曠，看不到邊。()

3.按要求在文中找出相應(yīng)句子寫在橫線上。

(1)比喻句：

(2)擬人句:

(3)排比句:

4.選文向我們展示了荷蘭白天的獨(dú)特風(fēng)景：牧場是牛、、

、、這些動(dòng)物們的自由王國。

5.作者為什么多次講到“這就是真正的荷蘭”？選擇正確的說

打上V。

A.總結(jié)文章的主要內(nèi)容。()

B響人們介紹荷蘭的特點(diǎn)。()

C.贊嘆荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光。()

十二、閱讀《楊氏之子》，回答問題。

1.解釋文中加點(diǎn)的字。

惠：詣：

乃：示：

2.結(jié)合文意，照樣子，寫一寫。

楊氏楊梅楊家水果_____________________________

3.“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話在文中的作用是

_________________________________________O

4.孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是

夫子家禽?！?/p>

(1)解釋這句話的意思。

(2)這句話精妙極了，妙在何處?

十三、閱讀《手指》一文，回答問題。

1.聯(lián)系上下文，理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思。

2.五根手指的姿態(tài)各是什么樣的？把相關(guān)語句摘抄下來。

拇指：________________________________________________

食指：_________________________________________________

中指：_________________________________________________

無名指和小指：_________________________________________

3.在五根手指中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？

4.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,

成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)

弱、美丑之分了?！边@句話運(yùn)用了的修辭手法，闡明了

______________________________的道理，揭示了文章的主題。

部編語文六(下)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀

一、閱讀《北京的春節(jié)》第三到六自然段，完成下面的練習(xí)。

1.解釋詞語：

萬象更新：0

2.文中破折號(hào)的作用是()

A.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折B.表示解釋說明

C.表示意思的遞進(jìn)D.表示插說

3.選文中的一個(gè)過渡句是o

4.大人們也緊張是因?yàn)?

5.孩子們準(zhǔn)備過年要做的事都有什么？

二、閱讀《臘八粥》第一到八自然段，完成下面的練習(xí)。

1.寫出下列詞語的近義詞。

合攏——()濃稠——()

攪拌——()好奇——()

2.如果用兩個(gè)四字詞語來形容一下八兒對臘八粥的期待，這兩個(gè)

詞語可以是、-

3.根據(jù)選文，下列說法錯(cuò)誤的是()

A.選文第一句采用排比的修辭手法，選取三個(gè)不同年齡段的人對

臘八粥的態(tài)度，來說明臘八粥受所有人喜愛。

B.選文第二句采用擬人的修辭手法來說明臘八粥的制作過程。

C.“喜的快要發(fā)瘋了”運(yùn)用了比喻的修辭手法來形容八兒對臘

八粥的喜愛和期盼。

D.“塞灌”寫出了人們吃臘八粥時(shí)的痛快淋漓。

4.選文是通過什么描寫來表現(xiàn)八兒對臘八粥的期待的？

5.小朋友，你喜歡吃臘八粥嗎？寫一寫你吃臘八粥的心情吧。

三、閱讀古詩《十五夜望月》，完成下面的練習(xí)。

1.解釋詞語：

十五夜：盡：

2.這首詩的作者是朝詩人，詩中描寫的景物有、、

、、、等，表現(xiàn)了詩人

_______的感情。

3.根據(jù)古詩判斷對錯(cuò)。

(1)這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言律詩。()

(2)這首詩第一句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從詞

語“地白”看出月色的皎潔，寫出了蕭瑟蒼涼之景。()

(3)“冷露無聲濕桂花”這句詩描寫了冷氣襲人、桂花怡人的

情景。()

(4)“不知秋思落誰家”中“落”給人以生動(dòng)形象的感覺，仿

佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。()

4.解釋詩句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，并簡單地說

說這兩句的妙處。

5.描寫中秋節(jié)的古詩很多，再寫兩句關(guān)于中秋節(jié)的古詩句吧。

四、閱讀《魯賓遜漂流記》“節(jié)選”第一到四自然段，完成下面

的練習(xí)。

1.解釋詞語。

聞所未聞：______________________________________

2魯濱遜從船上搬下的東西有（）

A.筆、墨水、紙B.羅盤、地圖

C.日署、望遠(yuǎn)鏡D.貓、狗E.內(nèi)衣

3.魯濱遜用筆、墨水和紙非常節(jié)省是因?yàn)?/p>

4.魯濱遜為什么說“現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂

郁而寂寞的生活了”？

5.魯濱遜在沒有找到墨水、筆和紙之前是怎樣計(jì)算日期的?