大班社會(huì)詳案教案反思《神奇條形碼》

幼兒園大班社會(huì)詳案教學(xué)設(shè)計(jì)反省《奇特的條形碼》《大班社會(huì)詳案教學(xué)設(shè)計(jì)反省《奇特的條形碼》》這是優(yōu)異的大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)詳案教學(xué)設(shè)計(jì)反省《奇特的條形碼》！活動(dòng)設(shè)計(jì)現(xiàn)在的家長在著重幼兒知識性教育的同時(shí)，常常忽視了生活中林林總總的知識教育。為了讓幼兒能認(rèn)識生活中的知識；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題；也借此說明生活教育的重要性；惹發(fā)跡長對生活化教育的重視；我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)的展開讓幼兒認(rèn)識了條形碼，認(rèn)識了條形碼的特色及作用，豐富幼兒知識的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身旁的科學(xué)知識?；顒?dòng)目標(biāo)經(jīng)過察看、記錄、對照，讓幼兒認(rèn)識條形碼的特色。感知條形碼在商場中的應(yīng)用。樂于探究、溝通與分享。促使幼兒的創(chuàng)新思想與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備察看記錄表《奇特的條形碼》每人一份。衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物件每人一件。1/4與商場聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。請每位家長為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。活動(dòng)過程一、說一說，我知道的條形碼。教師出示掛圖，提出問題：今日，小熊到商鋪里買了一本書，他回到家后，就急不可待的把書重新到尾的看了一遍，看到最后一頁，發(fā)現(xiàn)這一頁有很多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思？小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物件上有這樣的條條呢？教師出示小熊購置的圖書及書上的條形碼，請幼兒認(rèn)真察看后簡單講一講自己所知道的相關(guān)條形碼的知識。告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字構(gòu)成的，并指引幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回想在生活中見到的條形碼。二、比一比，感知條形碼的特色。教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物件，請幼兒認(rèn)真察看。這些物件上的條形碼是什么樣子的？教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時(shí)的注意事項(xiàng)。幼兒依據(jù)自己的物件開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。與伙伴對照自己的記錄，察看它們的不同。2/4師生議論：這些物件上的條形碼同樣嗎？為何？由于此過程中幼兒分別拿到的物件是不同樣的，教師要重申幼兒先察看自己所拿到的物件上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒談?wù)剹l形碼不同的原由，而后教師再增補(bǔ)或總結(jié)。三、聽一聽，認(rèn)識條形碼在商場的應(yīng)用。教師率領(lǐng)幼兒到鄰近的商場，請商場工作人員為幼兒解說條形碼在商場的應(yīng)用。"教.案來自：快思"在商場買東西時(shí)有了條形碼，就只要將商品的條形碼在感覺器前晃動(dòng)一下，就能夠查出物件的價(jià)錢了。告訴幼兒條形碼就像物件的身份證，不同的物件它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。指引幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)敘述條形碼在商場里的用途認(rèn)識條形碼的特色及給生活帶來的便利。四、試一試，我也能夠自己買東西了。教師告訴幼兒所買的物件不可以超出自己所拿人民幣的面值。指引幼兒買物件時(shí)要注意它的適用性。讓幼兒自己選擇需要的物件，結(jié)帳后到商場的出口處會(huì)合。教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同議論各自所買的東西，察看上邊的條形碼。此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己試試購物的同時(shí)，初步培育幼兒的理財(cái)觀點(diǎn)。3/4活動(dòng)延長鼓舞幼兒和家長一同收集條形碼在其余行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一同認(rèn)識條形碼在生活中的寬泛應(yīng)用。如