閩教版五年級英語上冊配套教案unit7makingphonecallspartb教案

Unit7MaingPhoneCallsPartB教課設(shè)計教課目的1.學習詞匯：sorry,call,mobile,way,onmyway,CityLibrary等。2.學習句型：Whereareyou?’Imonmywayto.3.學說韻律詩：Hello!Hello!4.學唱歌曲：WhereAreYouNow?5.功能：打電話。教課要點教課難點1.學習詞匯：sorry,call,mobile,way,onmyway,CityLibrary等。2.學習句型：Whereareyou?’Imonmywayto.在電話中進行簡單的溝通。教課過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.教師播放錄音，賞識歌曲：WhereAreYouNow?Step2Review1.復(fù)習單詞。（1）教師出示spea,wait,minute,page,write,word等單詞卡片，請學生讀一讀。（2）請學生用這些單詞造句，如：times.2.復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。（1）請學生打開課本第50頁，教師播放課文錄音或教課光盤,學生模擬跟讀。（2）教師設(shè)置下邊三個情形讓學生選擇，并在小組間進行對話，而后請幾位學生到講臺前表演。情形1：假定你想知道今日某個學科的家庭作業(yè)，請你打電話咨詢你的同學。情形2：假定明日是你的誕辰，請你打電話邀請你的同學到你家參加誕辰聚會。情形3：假定你想知道你的同桌同學此刻在哪里，請你打電話問一問。3.揭露課題。教師說：“我們上節(jié)課學的打電話用語中，接電話的人正好就是要找的人。但假如不是，該怎樣說呢？”揭露課題并板書：Unit7MaingPhoneCallsPart。BStep3Presentation（一）整體感知課文內(nèi)容，學習第二種用英語打電話所使用的語言。1.教師播放課文錄音或教課光盤，學生認真聽。2.請學生打開課本第52頁，細讀第一段對話。3.學習句子：Sorry.Sheisn’tathome.（1）教師出示單詞sorry,教課該單詞，請學生用對不起的語氣練說單詞sorry。（2）教師出示Ecuseme和.Sorry.告訴學生：“Ecuseme通.常在說或做可能令人不悅的事情以前使用，如，在要打攪他人或要打斷他人講話或要吸引他人注意時使用。Sorry.往常在說或做可能令人不悅的事情以后使用，表示歉意。”如若Ecuseme和.Sorry.使用了升調(diào)或疑問語氣說，那就不再是道歉的用語，而是聽不清楚對方說什么，請對方再說一遍時說的話。（3）教師領(lǐng)讀句子，而后請個別學生示范朗誦。4.學習句子：Pleasecallhermobilephone.（1）教師出示一部電話機和一部手機，教課phone和mobilephone。（2）教師出示單詞卡片mobile，采納不一樣演練方式請學生記著該單詞。（3）教師取出自己的手機，說：“Mymobilephone.”其余同學說：“×××’smobilephone”.（4）全班學說句子：Pleasecallmy/her/hismobilephone.（二）帶著問題，學習課文的第二、三段。1.教師出示以下問題，先幫助學生理解問題的含義?！hereisSally?·WheredoesPeterwanttogo?·Wheredotheywanttomeet?2.教師請學生邊聽錄音邊看課文，而后回答以下問題。3.依據(jù)第一個問題的答案引出句子學習：I’monmywaytotheCityLibrary.（1）出示CityLibrary的圖片和卡片進行教課，提示學生注意首字母要大寫。（2）出示幾張表示地址的牌子，如：CityLibrary,home,hospital,ScienceMuseum等。請學生讀一讀，將牌子獎給讀得又快又好的學生。（3）請拿到牌子的學生將牌子高高舉起，教師手持onmyway的卡片，邊說“I’monmywaytothe.”，邊向所說的地址走去。（4）出示單詞say和way,請學生拼讀。（5）請學生登臺表演。4.依據(jù)第二、三個問題的答案，穩(wěn)固句子Iwanttogothere,too.和Let’smeetatthelibrary.5.達成課本第53頁的Let’sact部.分。（1）請學生打開課本第53頁，教師播放錄音，學生模擬跟讀。（2）請同桌兩位學生進行對話表演。（三）角色表演。1.請學生看課本第52頁，教師播放錄音，學生模擬跟讀二至三遍。2.教師出示兩部電話機和一部手機，請三位同學分別戴上Peter，Sally和Ben的頭飾，進行對話表演。（四）穩(wěn)固活動。1.請學生打開課本第53頁，達成Readandanswer部.分。（1）教師提出問題：“Whoarethey?Whataretheydoing?”借助問題幫助學生認真察看插圖，明確對話的情形。（2）教師請學生齊讀課本上的兩個問題：IsWangTaoathome?Whereishe?明確閱讀任務(wù)。（3）教師播放錄音，學生聆聽后思慮問題的答案。（4）教師請學生自讀對話，寫出問題的答案。2.達成課本第55頁的Listenandconnect.部分。（1）請學生打開課本第55頁，教師播放錄音，學生依據(jù)錄音內(nèi)容，將人物與地址連線。（2）教師出示正確答案，學生校正。3.達成課本第55頁的Let’schant部.分。（1）教師請學生自讀韻律詩，幫助學生理解詩中的情形和內(nèi)容。（2）教師播放錄音，請學生認真聽，熟習韻律。教師再播放錄音兩遍，學生隨著錄音，邊有節(jié)奏地說韻律詩，邊做相應(yīng)的動作。Step4Etension綜合活動：約會。教師將活動地址的牌子分別放在班級的不一樣地點，將教室部署成一座城市，而后請學生A拿電話機站在home的牌子旁，學生B拿手機站在教室前，進行電話溝通，如：A：Hello!Thisis×××.MayIspeatoB?BSpeaing.AWhereareyou?’BImonmywayto?（.走向一個地址）A：Oh,Iwanttogothere,too（.也走向同一個地址）Let’smeetat.兩人相遇時，一人說：“Nicetoseeyo