中班音樂(lè)課教案《大樹(shù)媽媽》含反思

《中班音樂(lè)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《大樹(shù)媽媽》含反省》這是優(yōu)異的中班音樂(lè)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)樂(lè)曲輕松，快樂(lè)的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、試試用不一樣的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。3、勇敢張口說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。4、對(duì)英語(yǔ)有必定興趣，愿意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教課設(shè)計(jì)2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、講話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。我們都有媽媽，媽媽喜愛(ài)你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？2.(出示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜愛(ài)你們，今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。教師念一遍兒歌，放音樂(lè)，惹起幼兒注意。這首歌好聽(tīng)嗎？這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？1/3你喜愛(ài)歌里的哪一句？(多發(fā)問(wèn)幾個(gè)小朋友)，小朋友喜愛(ài)哪一句，教師就清唱哪一句。聽(tīng)音樂(lè)再次賞識(shí)，幼兒跟唱，并跟著旋律輕輕晃起程體。這首歌聽(tīng)起來(lái)特別舒暢，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃起程體和老師一同唱。二、教師講故事《大樹(shù)媽媽》，發(fā)問(wèn)幼兒大樹(shù)每日如何為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？(舉著旺盛的葉子)大家都叫它什么？(大樹(shù)媽媽)小鳥(niǎo)為何叫大樹(shù)媽媽呢？(大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，跟著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)境！)教師總結(jié)：本來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)懼怕了，大樹(shù)就像媽媽同樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家何在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽跟著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音仿佛在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片四、教師播放《大樹(shù)媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感覺(jué)大樹(shù)媽媽的.愛(ài)。五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。教師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃起程體，并感覺(jué)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。2/3六、活動(dòng)延長(zhǎng)教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小朋友，地區(qū)活動(dòng)時(shí)能夠玩。幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽?；顒?dòng)反?。罕竟?jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心，以“母愛(ài)”為感情體驗(yàn)主線，教課過(guò)程體驗(yàn)音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)教課環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)老師的踴躍指引，使學(xué)生在教課活動(dòng)中充散發(fā)揮主體作用，踴躍參加講堂實(shí)踐，進(jìn)而提升對(duì)音