三年級下冊語文教案蜜蜂人教部編版

【教材剖析】《蜜蜂》是部編版三下第四單元的一篇科普小品文。主要寫了發(fā)過生物學家法布爾經(jīng)過一個風趣的實驗，證明了蜜蜂擁有辨認方向的能力，體驗了作者慎重的科學態(tài)度和務實的科學作風?！緦W情剖析】三年級的學生已經(jīng)具備必定的閱讀能力，所以教師要在充分了解學情的基礎(chǔ)上增強詞句訓練、重視朗誦指導和訓練，指引學生品嘗語言、累積語言、運用語言。要充分表此刻教師指導下的學生自主、合作的學習過程，力求優(yōu)化教課過程，達到教課成效的最優(yōu)化?！窘陶n目的】1.認識本課“概、阻、括”等8個生字，學會“蜜、蜂、辨”等12個生字。正確、流暢有感情地朗誦課文。感覺文章說明語言運用的正確性，并能累積好詞佳句。理解課文，學習法布爾的察看發(fā)現(xiàn)和探究精神，以及慎重的科學態(tài)度和務實的科學作風。激發(fā)對大自然的熱愛之情，有探究自然的興趣?！窘陶n要點】領(lǐng)會法布爾的察看發(fā)現(xiàn)和探究精神，以及慎重的科學態(tài)度，和務實的科學作風?！窘陶n難點】感覺文章說明語言運用的正確性。【課時區(qū)分】兩課時【課前準備】多媒體課件；收集法布爾的資料；小蜜蜂圖片第一課時【教課目的】1.認識本課“概、阻、括”等8個生字，學會“蜜、蜂、辨”等12個生字。正確、流暢有感情地朗誦課文。理清課文的脈絡層次，初步認識法布爾實驗的內(nèi)容。學習法布爾的察看發(fā)現(xiàn)和探究精神，以及慎重的科學態(tài)度和務實的科學作風?！窘陶n要點】1.認識本課生字，學會“蜜、蜂、辨”等12個生字。初步認識法布爾實驗的內(nèi)容。【教課難點】學習法布爾的察看發(fā)現(xiàn)和探究精神，以及慎重的科學態(tài)度和求實的科學作風。【教課過程】一、激趣導入，引出課題出示蜜蜂圖片師：同學們，認識嗎嗎？知道它有哪些本事嗎？生溝通。師：是的，我們喜愛一種動物或因其可愛的外形，或因它與別的動物不同，很特別。（相機出示法布爾信息）法國昆蟲學家法布爾從小就是這樣一個熱愛昆蟲的孩子，他不單喜愛昆蟲千奇百怪的外形，更喜愛去深入研究每一只昆蟲的特別之處。今天，就讓我們一同跟從他的腳步去認識蜜蜂有什么不同樣的本領(lǐng)。二、初讀課文，感知粗心學生聽課文朗誦，劃出難讀的詞語，并思慮課文說了一件什么事。檢查學生字詞掌握狀況。出示詞串。辨識實驗推斷檢查飛散阻力頂風陌生正確無誤確的確實①分行指名讀，相機正音，并指導學生有層次的朗誦，讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。個別讀、開火車讀。②是啊，蜜蜂們飛回來了，它們終究是如何辨識方向的呢？我們來看“辨”，指導學生疏辨“辨、辯、辮、瓣”，指導書寫。2）課文中還出現(xiàn)了好幾個多音字，我們在讀課文時，要注意把字音讀準，請同學們先練一練，一會請自信的同學試一試。二十只左右被悶了許久的蜜蜂向四周飛散，仿佛在找尋回家的方向。“悶”是多音字，感覺作者措辭的慎重，“二十只左右”“仿佛”指引學生在寫作中不可以過分夸張，要尊敬事實。②這時候刮起了暴風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大體這樣能夠減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？“幾乎”幾是多音字，請生說出它的另一種讀音并組詞。理解“幾乎”，表示十分靠近，差不多。快要切近地面了，可是還有必定的距離，作者用詞多么慎重啊。指導朗誦。③只管它們頂風而飛，沿途都是一些陌生的光景，但它們確的確實飛回來了。句子讀得真不錯，連著幾個有難度的多音字也讀得正確無誤，不知道課文能否是也能讀得這么好。指名分自然段朗誦課文，其余同學思慮，課文主要寫了一件什么事情？試著用簡短的話概括這件事的主要內(nèi)容，教師合時概括(寫法布爾做實考證明蜜蜂能否擁有辨識方向的能力

)

，合時板書：實驗過程，

同時引導學生從文中找出實驗的過程

(

第

2-6

自然段

)

，并談談第

1、7兩個自然段的內(nèi)容

(

第

1自然段寫實驗的目的，

第7自然段寫實驗的結(jié)果

)。(概括板書：實驗目的

實驗結(jié)論

)三、認識目的，感知過程請同學們再次默讀課文，帶著問題思慮，為了考證蜜蜂有沒有鑒別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是如何的得出的？2.接下來，我們一同和作者去做這個實驗吧，讀課文2-7自然段，劃出能表示作者實驗做法的詞語和句子，同桌合作，達成課后的表格。3.指生說，師相機板書。4.“幾乎要觸到地面”變換角色，你看到這類情況你會怎么想？他們究竟能不可以回到家？回來了幾個，用了多長時間，你們感覺小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來時心情怎么樣？帶著感情讀課文?？吹浇?jīng)歷過那么多困難以后回來的蜜蜂，你是什么心情？學到這兒，大家必定很欽佩小蜜蜂辨識方向的能力，想不想弄清它怎么會有這類超能力，看看作者怎么說?！懊鄯淇嫉牟皇浅L的記憶力，而是一種我沒法解說的本能?！彼?、講堂小結(jié)這節(jié)課，我們跟從法布爾的腳步到達法國小鎮(zhèn)，細細觀看了蜜蜂可否辨識方向的實驗，并得出蜜蜂利用身體本能回家的結(jié)論。下節(jié)課我們將持續(xù)深入學習，去探究