授課課件誰會臉紅第2課時

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測誰會臉紅第二課時1.快速理解詩歌內(nèi)容。（重點）2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，反思自己的言行，自覺加強(qiáng)社會公德意識。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文為何而寫？串珠問題：1.一讀：這篇課文列舉了多少讓人臉紅的事件？2.二品：讀了課文之后“對號入座”，你會臉紅嗎？3.三思：為什么出現(xiàn)這些事件會臉紅？4.四探：面對不講公德的行為，我們應(yīng)該怎么做？

快樂讀書屋七.誰會臉紅（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。整個社會像一個家庭，每個人都享受著別人的勞動。通過比喻句說明社會中人與人之間的關(guān)系。也為下文提出人們應(yīng)該遵守社會公德做鋪墊。品析：比喻為了讓大家生活得更好，應(yīng)該把“公”字銘記心中。“公”即社會公德，公共利益。這句話點明了“公”的重要性。品析：可不講公德的事兒總是發(fā)生，列舉出來看看誰會臉紅。點題，引出下文。品析：他裝作沒看見后面譴責(zé)的眼神，大搖大擺地當(dāng)上了排頭兵?！按髶u大擺”寫出了違反公德的人的無恥形象；“排頭兵”在這里極具諷刺意味，諷刺了那些違反社會公德的人。告誡不講公德的人，社會上人人平等，應(yīng)自覺按章辦事，否則社會就會亂套。品析：“指手畫腳”這個詞語中既有手，又有腳，這樣帶有“手”“腳”的詞語還有：__________、__________、__________。毛手毛腳相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！積累大手大腳笨手笨腳看電影他總是遲到，還沒結(jié)束就往外跑。演到緊張?zhí)幣恼拼蠼校袝r還跪在椅子上指手畫腳。后面的觀眾無可奈何，唉，只好看他的后腦勺。此處細(xì)細(xì)羅列出電影院里種種不文明的行為，側(cè)面指出在公共場所應(yīng)遵守公共秩序?！盁o可奈何”表現(xiàn)出他人對這些不講公德的行為的態(tài)度，提醒那些不講公德的人，在公共場所要多為他人著想，要檢點自己的行為。理解：為占小便宜從暖氣里放水，灌木叢下塑料袋成了堆，錢幣被弄得不堪入目，信封上的郵票不翼而飛……此處繼前面詳寫的幾種不講公德現(xiàn)象，又概括寫出了幾種不講公德的行為，詳略安排得當(dāng)。品析：什么是詳略得當(dāng)？詳寫是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫；略寫是指對雖與中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳略得當(dāng)有什么表達(dá)效果？在寫作過程中詳略得當(dāng)，能使重點突出，敘述內(nèi)容自然錯落有致，文章自然跌宕開闔，具有一種奇妙的吸引力，中心鮮明凸顯。品析詳略得當(dāng)不講公德的人使人失去了友愛，不講公德就顛倒了是與非。不講公德大家都不方便，不講公德環(huán)境也不再優(yōu)美。用“公德”的鏡子照一照，這里批評的都有誰？不講公德造成的不良傾向，必定給人類帶來危害，因此，每個人都該自我反省。這里運用比喻，把“公德”比作“鏡子”，警醒人們要用公德來規(guī)范自己的行為。理解：比喻同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：為了樹立起人們的公德意識，讓人們從小事做起，處處講文明，做到自覺遵守社會公德。本文為何而寫？1.一讀：這篇課文列舉了多少讓人臉紅的事件？這篇課文詳細(xì)寫了四件令人臉紅的事：深夜喧嘩、排隊加塞兒、電影院不守秩序和亂扔垃圾，略寫了四件令人臉紅的事：暖氣放水、塑料袋成堆、破壞錢幣、亂撕郵票。串珠問題：2.二品：讀了課文之后“對號入座”，你會臉紅嗎？讀了這篇課文之后，我想起自己也曾經(jīng)有過的不講公德行為，也會臉紅。3.三思：為什么出現(xiàn)這些事件會臉紅？因為這些事件的出現(xiàn)都是私心作祟，沒有為大家著想。4.四探：面對不講公德的行為，我們應(yīng)該怎么做？如果我們遇到了不講公德的行為，應(yīng)該及時制止，向他們講明不講公德的危害。誰會臉紅講公德，記心中深夜喧嘩、排隊加塞兒電影院不守秩序、亂扔垃圾詳寫不講公德課文結(jié)構(gòu)暖氣放水、破壞錢幣……略寫自覺遵守社會公德本文通過列舉一些應(yīng)受到大家譴責(zé)的不遵守社會公德的行為，說明了要維護(hù)社會良好的公共秩序，需要我們平時從小事做起，養(yǎng)成遵守社會公德的好習(xí)慣。課文主旨推薦閱讀盲道上的愛上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻（zhān）?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知……”方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜（mó）出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹（mā）桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕（kē）磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙（méng）住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(《禮記》)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

（《三國志》）意思是不要因為是件較小的壞事就去做，不要因為是件較小的善事就不去做。國學(xué)誦讀【德行諺語】大節(jié)不可失，小節(jié)不可縱。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)這首詩歌列舉了種種違反社會公德的現(xiàn)象，提醒人們用“公德”的鏡子常照一照自己，經(jīng)常反思一下自己的言行，做一名遵守社會公德、社會責(zé)任感的合格公民。習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”一、給下列漢字選擇正確的讀音，用線連起來。yí

fá

diàn

kān

bì

míng銘姨罰惦堪幣二、給加點字選擇正確的讀音。sè

sài

sāi1．在電影院排隊買票的時候總是有人加塞(

)兒。2．王昌齡是著名的邊塞(

)詩人。3．在幾個交警齊心協(xié)力地指揮下，堵塞(

)的交通漸漸變得暢通。pián

biàn4．小剛是一個愛占小便(

)宜的人。5．現(xiàn)在公交車越來越多，市民出行更加方便(

)。....sāi.sàisèpiánbiàn三、將句中畫線部分替換成成語。1．他裝作沒看見后面譴責(zé)的眼神，走路挺神氣、滿不在乎地當(dāng)上了排頭兵。(

)2．電影演到緊張?zhí)幩恼拼蠼?，有時還跪在椅子上輕率地指點、批評。(

)3．后面的觀眾沒有辦法，唉，只好看他的后腦勺。(

)大搖大擺指手畫腳無可奈何四、句子練習(xí)。1．看電影時他總是常常遲到。(修改病句)____________________________________________2．仿照例句，