做個加法表教學(xué)設(shè)計多篇

做個加法表教學(xué)設(shè)計（多篇）篇：做個加法表設(shè)計課題：做個加法表教學(xué)內(nèi)容：做個加法表。（教材第50頁）教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。.在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。.鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點：重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具學(xué)具：10以內(nèi)加法算式的卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今天我們就來一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎？設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。二、探究新知：1.整理加法表。師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細(xì)看看，好好想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢？學(xué)生可能會說：找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。找出得數(shù)是10的算式排成一排。有些加法算式里面都有4。...…師:其實同學(xué)們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)該說我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或者以算式里面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看（出示不完整的加法表），這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？設(shè)計意圖：學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識，為防止學(xué)生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：第一列兩個數(shù)相加都是10。師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢？學(xué)生可能猜測第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧！學(xué)生認(rèn)真看明白后，動手把相應(yīng)的算式卡片放人表格里，教師巡視指導(dǎo)小組活動，關(guān)注小組分工是否明確，組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。.探索規(guī)律。師：下面請同學(xué)們看加法表（出示加法表），你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：橫著看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……豎著看第一列算式得數(shù)是10,第二列算式的得數(shù)是9,第三列算式的得數(shù)是8……從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1,得數(shù)比前一個算式多1。每一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)就增加1,算式的得數(shù)相等。設(shè)計意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨立思考的能力。課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設(shè)計：10以內(nèi)加法表10987654321010+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+09+18+17+16+15+14+13+12+11+10+18+27+26+25+24+23+22+21+20+27+36+35+34+33+32+31+30+36+45+44+43+42+41+40+45+54+53+52+51+50+54+63+62+61+60+63+72+71+70+72+81+80+81+90+90+10第2篇：《做個加法表》教學(xué)設(shè)計［優(yōu)秀］《做個加法表》教學(xué)設(shè)計查婆店小學(xué)周洋教學(xué)內(nèi)容：做個加法表。（北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊，教材第50頁。）教學(xué)情分析入學(xué)以來，同學(xué)們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，分別學(xué)習(xí)了9、10的加減法。這些內(nèi)容是一節(jié)一節(jié)的、零散的。本節(jié)課學(xué)生第一次系統(tǒng)整理數(shù)學(xué)家知識。經(jīng)歷整理加法表的過程，提高10以內(nèi)數(shù)的加法計算的正確性和速度。引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生體驗、經(jīng)歷獨立思考、有序整理的過程。在教學(xué)中，呈現(xiàn)了一組數(shù)量不多的散亂的算式卡片作為整理的線索，交分散學(xué)習(xí)的10以內(nèi)的加法知識綜合起來，并通過淘氣和笑笑的對話，為學(xué)生點明了思考的方向，控制了活動的難度，從而使學(xué)生學(xué)生感受到整理加法表這一學(xué)習(xí)任務(wù)的必要性。教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。.在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。.鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗與同伴合作的樂趣。重點難點重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具學(xué)具：課件、10以內(nèi)加法算式的卡片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、習(xí)慣養(yǎng)成：數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本、筆拿出來放好。2、談話：開學(xué)以來，我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法。今天，我們一起復(fù)習(xí)整理一下10以內(nèi)的加法算式。3、我們先來開個火車：幾加幾等于8,（要求：后一個同學(xué)說得與前一個同學(xué)不同；聲音響亮。）二、探究新知1、我們來看這些算式卡片，想要把它們整理好，先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢？2、淘氣發(fā)現(xiàn)了，這幾個算式得數(shù)都是3；笑笑發(fā)現(xiàn)了這幾個加法算式時都有5。還有什么規(guī)律呢？（算式得數(shù)是10）。3、找出得數(shù)是3的加法算式,排一排。要按照一定的順序。（學(xué)生排，教師巡視指導(dǎo)）。指名說說。（相機(jī)出示笑笑和淘氣的排序）。4、你能找出得數(shù)是10的加法算式嗎？排一排。指名說說。（相機(jī)出示笑笑和淘氣的排序）5、你能寫出得數(shù)是9的加法算式嗎？按一定的順序排一排。①、學(xué)生排序。（教師巡視、指導(dǎo)。）②、指名說。（相機(jī)出示課件。）6、還有得數(shù)是6、5等的加法算式，淘氣幫我們制作了一個加法表。有了這個表，我們以后計算10以內(nèi)的加法就容易多了。下面是淘氣做的加法表，你能幫他填完整嗎？①我們來看得數(shù)是10的有什么規(guī)律？指名說說。（前一個數(shù)由大到小，后一個數(shù)由小到大。）②填得數(shù)是9的加法算式。指名說說。③填得數(shù)是7、6……的加法算式（與課件核對。）7、智慧老人問：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（分別指名說說。）8、誰能根據(jù)加法表的規(guī)律，試著背一背。三、總結(jié)今天，同學(xué)們表現(xiàn)很出色，整理出10以內(nèi)的加法算式表。我們有了這個表，以后在計算10以內(nèi)加法時，就容易多了。作業(yè)：把這個加法表向你爸爸、媽媽講述一下。板書做個加法表（10以內(nèi)）豎著看橫著看斜著看第3篇：做個加法表做個加法表太平寺西區(qū)小學(xué)：何麗娟一、教材分析《做個加法表》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第三單元（加與減）第50頁的內(nèi)容。本單元主要是在豐富的情境中理解加與減法的意義，探索并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法，并能正確計算，能用加減法解決簡單的實際問題。而本課時主要是整理10以內(nèi)數(shù)的加法算式。完善加法表，從不同角度觀察表格尋找規(guī)律。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法算式，在這里要進(jìn)行有序地整理，對他們來說還是有一定的挑戰(zhàn)性，因此我采用小合作，分解目標(biāo)，逐步引領(lǐng)學(xué)生完善表格，引導(dǎo)學(xué)生有序觀察表格并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作，整理加法表的過程，初步了解算式之間的聯(lián)系。2、掌握加法表的排列規(guī)律，提高10以內(nèi)數(shù)的加法計算的正確率和速度。過程與方法目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理10以內(nèi)數(shù)的加法算式的過程，探索并發(fā)現(xiàn)加法表的排列規(guī)律。2、通過分類整理、觀察比較等活動，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過程，培養(yǎng)合理推理和初步概括能力。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)從不同角度觀察事物的方法，使學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的見解。2、鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗與同伴合作的樂趣。四、教學(xué)重點對10以內(nèi)的加法進(jìn)行整理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、教學(xué)難點讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。六：教且學(xué)且：：10以內(nèi)加法算式的卡片。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)口算（鞏固加法，激發(fā)興趣）1、師出示卡片，學(xué)生回答。4+3二5+1=2+7=10+0=8+2=1+9=2、介紹加法算式各部分名稱并板書+9=10加數(shù)加數(shù)和剛才出現(xiàn)的都是加法算式，除了這些算式，我們還學(xué)了哪些加法算式？（二）回憶已學(xué)過的加法算式（引出整理的必要性）生說算式3+2=5師在算式卡片里找（故意找得很慢）生說算式1+7=8生找算式（找得很慢）師：好找嗎？生：不好找。師：為什么呢？卡片多，而且很亂。師：怎樣擺才好看呢？生：整理，重排師追問：怎么整理，怎么排隊？生：（預(yù)設(shè)）把得數(shù)相同的排在一起。。。。。師：你這個想法真好。（三）算結(jié)果，排算式（整理加法表）1、那我們就拿出卡片先算一算，把算的結(jié)果記在心里，得數(shù)相同的放在一堆，再排一排（同桌合作），師巡視。2、生匯報：得數(shù)是10的卡片，其他組補(bǔ)充，完善10的算式卡片并張貼于黑板。師：他們排得怎么樣？生評價：清楚，好。師追問：好在哪里？生：有順序。師：有什么順序。生：1，2,3。。。師：哦，他是按這樣的順序排列這一豎行的，有順序就是有規(guī)律。3、其它豎行也按這樣的順序進(jìn)行排列，下面有請等于9,8的同學(xué)來試一試。4、他們排得怎么樣？其余同學(xué)評價完善。依次完善等于7，6；或5，4；或3，2，1，0的算式卡片。（四）形成表格1、介紹表格（揭示課題）這一橫排是算式的和，這一豎排是等于10的算式，這一豎排是等于9的算式等等，這一張表格就是〈10以內(nèi)的加法表〉〉并板書題目。2、比賽找算式（解決開課時找算式的麻煩，體現(xiàn)整理的優(yōu)越性。）有了這張表格，我們再來找一找算式。我報算式4+5=9,生指：在哪兒？比比賽：看誰找得最快。抽一男一女站在講臺前，比賽找4道算式：5+1，5+2,5+3,再報一個算式5+0。。。。采訪贏家：你怎么找得越來越快？秘密在哪里？生：（預(yù)）我發(fā)現(xiàn)這些算式在一條斜線上，第一個加數(shù)是相同的。師：利用它發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來驗證一下，再找一個5+4。他在表里找到了規(guī)律，在應(yīng)用規(guī)律，他就能當(dāng)贏家。師：其它斜線上的算式有這樣的規(guī)律嗎？（五）尋找規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律1、請同學(xué)仔細(xì)觀察這張表格，你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律越多越好。在4人小組內(nèi)說一說。師巡視。2、生匯報：豎看：第一個加數(shù)依次少1，第二個加數(shù)依次多1。但每一列算式的結(jié)果是相同的。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，你會用規(guī)律嗎？3、應(yīng)用規(guī)律：做游戲 找朋友隨意發(fā)十幾張卡片給乖學(xué)生。大贏家?guī)ь^勢（得數(shù)是7）說：我的朋友在哪里？生回應(yīng)：你的朋友在這里，往上面站。隨機(jī)站，你能看出他們是有序站的嗎？生：看不出；師：你能給他提點建議嗎？生：師:生齊讀算式：0+7=1+6=2+5=3+4=7請贏家戴上6的頭勢，誰是他的好朋友，我是他的好朋友，請你拿好卡片上來有序排隊。生齊讀算式。4、橫著看：第二個加數(shù)相同，第一個加數(shù)從左往右依次少1，結(jié)果也依次少1。5、給卡片排排隊（發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律）發(fā)6張卡張（8+1）,（7+1）,（6+1）,（）,（）（3+1）。有兩張卡片我把內(nèi)容弄丟了，怎么辦呢？誰能幫幫我呢？6、斜著看：第一個加數(shù)相同，第二個加數(shù)依次少1，結(jié)果也依次少1。有了這個規(guī)律，你會幫助青蛙嗎？青蛙跳荷葉：（） （2+7）——（2+6） （）----（）像這樣有規(guī)律排列的卡片還有很多，請同學(xué)們課后玩一玩，排一排。（六）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？今天孩子們表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式，從中發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，并運用規(guī)律。下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式。（七）板