大班第二學(xué)期幼兒發(fā)展情況2

大一班幼兒成長情況總結(jié)本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期,時代我們進(jìn)一步深刻深造大綱分析,并將大綱精力貫穿于一日運(yùn)動之中,從班級的現(xiàn)實(shí)起程鼓勵幼兒自立.自理,使幼兒在運(yùn)動中快樂.自立地接收新的知識,從不合的角度促使幼兒的成長.開學(xué)初我們就理解了本學(xué)期的教授修養(yǎng)要點(diǎn)--做好孩子的幼小連結(jié)功作.抓好幼兒的教室規(guī)律.造就幼兒優(yōu)勝的坐姿.寫姿,分別幼兒的留神力.控制必然的知識技巧,深造自我治理和自我做事等這些都是幼小連結(jié)工作要做的內(nèi)容.一.健康成長：幼兒在各項(xiàng)運(yùn)動中整體表示為生動.好動,思想快速等特點(diǎn).在晨操和各項(xiàng)體育運(yùn)動中,幼兒感情飽滿,較好的控制了攀登.拍打.投跳.平衡等動作技巧,學(xué)會了幾種跳繩的方法,動作調(diào)解且反應(yīng)敏銳.控制了多種的體育器材運(yùn)動.教會幼兒愛惜公共衛(wèi)生的意識,有層次的運(yùn)動并能整理運(yùn)動用具.二.認(rèn)知成長：我們在運(yùn)動中,組織幼兒進(jìn)行不雅察,讓幼兒對周圍天然.社會情況感興致;并會愛惜.照顧身旁的動.植物,造就了幼兒好奇好問.和探索的興致,幼兒會選擇應(yīng)用玩具.學(xué)具資料和簡單純真對象.有目標(biāo)地進(jìn)行各種操控運(yùn)動.我們在運(yùn)動中,組織幼兒進(jìn)行不雅察,讓幼兒對周圍天然.社會情況感興致;并會愛惜.照顧身旁的動.植物,造就了幼兒好奇好問.和探索的興致,幼兒會選擇應(yīng)用玩具.學(xué)具資料和簡單純真對象.有目標(biāo)地進(jìn)行各種操控運(yùn)動.大班幼兒求知欲興盛,知識面在不斷的坦蕩,接收新的知識也快.在教育教授修養(yǎng)中,采納探索在前,講解在后的教授修養(yǎng)形勢,大大激發(fā)了幼兒深造的踴躍性和自動性,特別是在籌算方面表現(xiàn)較明顯.幼兒從操控什物卡片到數(shù)字小卡片,控制了單變加數(shù).減數(shù),雙變加數(shù).減數(shù)演習(xí),到現(xiàn)在能夠完好走開什物,用心算演習(xí)十位數(shù)的加減和100之內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思想才能獲得較大程度的成長,有時,我們也讓幼兒相互檢討功課,這樣,幼兒等于又多了一次演習(xí)的機(jī)會,踴躍性也調(diào)換了起來.學(xué)會目測和天然丈量的方法比較物體的高矮.粗細(xì).寬窄.遠(yuǎn)近.厚薄等;主要的是幼兒學(xué)會了將這些知識應(yīng)用到生涯中去,能劃分各種形體,學(xué)會平分.這學(xué)期經(jīng)由過程繪畫,手工,陶藝等運(yùn)動使幼兒在美術(shù)方面手工技巧進(jìn)步較大,如：剪.折.捏.粘貼等,理解分解應(yīng)用學(xué)過的美工技巧來達(dá)成作品,和教師一路制造主題墻飾.幼兒的繪畫技巧明顯進(jìn)步了,畫圖線條較連結(jié).流暢,能較好的組織.安插畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力.三.社會性成長：先生把"五愛"教育滲透溢出到幼兒的一日生涯各環(huán)節(jié)中,讓幼兒遇到耳濡目染的影響,造就幼兒講禮貌.聯(lián)絡(luò)友善.守規(guī)律等優(yōu)勝品行行動和分享意識,形成生動.開朗的性情.在教師的引誘下,本班幼兒喜好說平常話,并會用平常話與先生.錯誤互換,我們特別重視幼兒對詞匯的聚集.在講故事時,我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒說明,使幼兒能夠也許控制.在敘述運(yùn)動時若是幼兒能用一些新鮮的詞句我們都邑進(jìn)行及時的夸獎,并鼓勵其余幼兒進(jìn)前深造.經(jīng)由一個學(xué)期的進(jìn)修我們班幼兒的說話表達(dá)才能籌算才能都有了很大的進(jìn)步.四.家長工作：這學(xué)期要點(diǎn)圍繞"幼小連結(jié)",經(jīng)由過程請做小學(xué)先生的家長到園上課,組織孩子到小學(xué)不雅賞,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一路上課等形勢,向家長宣揚(yáng)《奈何做好幼小連結(jié)》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)欲念.每周都邑及時的更換家園接洽欄,讓家長懂得孩子們在園的運(yùn)動環(huán)節(jié),也為家長供應(yīng)一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),當(dāng)孩子們之間產(chǎn)生反抗時,我們也會耐煩的講給家長聽,做到公正的對待每一個孩子