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文檔簡介

《共同擁有一個(gè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙丹教材分析:《共同擁有一個(gè)家》是中央電視臺(tái)拍攝的電視連續(xù)劇《只要你過得比我好》的主題歌。歌詞敘述了孩子養(yǎng)家孩子關(guān)愛被丟棄的“布娃娃”的生動(dòng)故事。孩子的善良、天真,”共同擁有一個(gè)家”的心愿,深深地打動(dòng)著人們的心弦。歌曲為四四拍,旋律委婉。全曲可分為三個(gè)段落,各由兩個(gè)樂句構(gòu)成,第一樂段是羽調(diào)式,敘述性較強(qiáng),旋律圍繞著主音“6”展開,從對(duì)天上飄雪的描繪開始,逐漸上行至雪地里的布娃娃的關(guān)懷和探詢。第二樂段旋律游離于本宮與上方五度宮調(diào)之間,惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲方人公對(duì)布娃娃的惻隱之心,“哦”是對(duì)布娃娃的安慰,透著融融的曖意。第三樂段加到羽調(diào)式,兩次以含有全曲最高音、用附點(diǎn)四分音符與切分節(jié)奏強(qiáng)化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)?!白屛医杞o你一半媽媽",這一句話展示了新中國兒童的純真無私的寬廣胸懷,結(jié)束句的長音,擴(kuò)大了“家”的含義,突出了人與人之間關(guān)懷的無限溫暖。學(xué)情分析:結(jié)合情感表達(dá)的需要,讓學(xué)生認(rèn)唱附點(diǎn)四分音符,引導(dǎo)他們留意:音的長短和力度等表現(xiàn)要素常常隨情感的餓變化而有所變化。教學(xué)目標(biāo):1、能熟練地演唱《共同擁有一個(gè)家》,讓學(xué)生能主動(dòng)去關(guān)愛身邊的每個(gè)人并能主動(dòng)去做一些自己力所能及的事情。2、掌握附點(diǎn)四分音符的演唱教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲,進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn):較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、歌譜、部分打擊樂器、布娃娃教學(xué)方法:聽唱法、啟發(fā)式、表演法、示范法課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí):77765|1.23-|6.765|5.32-|?????Lulululu 二、新歌教學(xué):(一)初聽歌曲導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有自己心愛的布娃娃嗎?說說你的布娃娃是什么樣子的?漂亮嗎?(生:思考回答)師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一首歌,這首歌的名字叫《共同擁有一個(gè)家》,原名《布娃娃》,這首歌唱的就是一個(gè)布娃娃。同學(xué)們想不想知道歌曲中布娃娃發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起來聆聽!初聽歌曲第一部分:師:同學(xué)們,你們都聽到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)師:多媒體出示第一部分歌詞,以及第一部分音樂,請(qǐng)學(xué)生再次聆聽歌曲的第一部分。聆聽歌曲第二部分師:同學(xué)們,大雪紛飛的夜晚,布娃娃躺在路邊,你們猜猜,到底發(fā)生了什么事情呢?(生:發(fā)揮想象力,思考回答)師:讓我們聽聽歌曲里的小朋友是怎樣猜想的。(多媒體播放歌曲第二部分,出示歌詞)聆聽歌曲第三部分師:原來,在這樣寒冷的大雪天里,布娃娃被遺棄在路邊,同學(xué)們說說,這個(gè)布娃娃可不可憐?如果你是歌曲中的小朋友,你會(huì)怎樣做呢?(引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛心的小朋友)師:讓我們聽聽歌曲中的小朋友是不是也像我們班級(jí)的小朋友一樣很有愛心呢?(多媒體播放歌曲的第三部分)4、 教師范唱歌曲師:這是一首非常感人的歌曲,趙老師應(yīng)經(jīng)被歌曲深深地感動(dòng)了,不禁想要唱起來,下面老師完整的將這首歌曲唱給大家。請(qǐng)小朋友們聽聽這首歌曲;老師是用什么樣的情緒演唱的?(師完整范唱歌曲,學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒)(二)、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌曲第一部分師:同學(xué)們,我們一起來看看歌譜,按照故事發(fā)展的情節(jié),你們認(rèn)為歌曲可以分為幾個(gè)部分?(三個(gè)部分)多媒體出示歌曲第一部分的曲譜,播放第一部分的錄音。師:故事的第一部分是在向我們描繪一幅畫面,夜,很靜,天色昏暗,飄起了雪花,布娃娃孤單的躺在路邊,我們應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢?(安靜的,低沉的)用安靜低沉的聲音用“LU”模唱歌曲的第一部分。學(xué)唱歌曲第一部分。2、學(xué)唱歌曲第二部分,重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符出示第二部分歌譜,聆聽第二部分音樂師:讓我們一起來唱一唱這段歌譜。(師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜)同學(xué)們,有沒有注意到老師用紅色框框框起來的音符有什么共同點(diǎn)?(附點(diǎn)音符)出示附點(diǎn)四分音符,講解附點(diǎn)四分音符唱一拍半。師:讓我們把附點(diǎn)四分音符的部分一起來唱一唱。完整演唱第二部分歌曲。3、學(xué)唱歌曲第三部分,重點(diǎn)解決最后一個(gè)音的時(shí)值。師:(播放歌曲的第三部分)下面讓我們學(xué)習(xí)歌曲的第三部分,我們來看看這一部分的情緒是怎樣的?(感動(dòng)的,深情的)唱第三部分歌譜,學(xué)習(xí)最后一個(gè)音的時(shí)值。4、完整演唱歌曲,解決處理不好的地方5、分角色演唱歌曲(領(lǐng)唱-女生-全體同學(xué))6、表演唱歌曲:請(qǐng)一名同學(xué)到前面來表演歌曲,其他小朋友伴唱7、打擊樂器伴唱歌曲(機(jī)動(dòng))8、全體學(xué)生完整演唱,師朗誦歌詞(機(jī)動(dòng))(三)拓展延伸1、觀看被遺棄的嬰兒圖片,喚起孩子們的愛心2、介紹SOS兒童村,觀看兒童村視頻(機(jī)動(dòng))師:SOS是國際性組織,為了幫助孤兒,在世界各地都設(shè)立了SOS村。孤兒在那里也能得到溫暖的母愛和良好的教育。我們國家在這十幾年來也建立了9個(gè)SOS兒童村,雖然這些孤兒們沒有了家,也許永遠(yuǎn)也找不到親生的爸爸媽媽,但還有很多充滿愛心的人幫助他們關(guān)心他們,讓他們和我們一樣,共同擁有一個(gè)家。3、播放《共同擁有一個(gè)家》結(jié)束這節(jié)課師:同學(xué)們,我們身邊還有許多需要幫助的人,那就讓我們伸出援助之手,做一個(gè)有愛心的人吧!《共同擁有一個(gè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)民化鎮(zhèn)中心小學(xué):謝娟一、歌曲分析:《共同擁有一個(gè)家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛被丟棄的“布娃娃”的生動(dòng)故事。歌曲為四四拍,旋律委婉。全曲分三個(gè)段落,均由兩個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強(qiáng),旋律圍繞主音“6”展開,第二樂段則惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲主人公對(duì)不娃娃的惻隱之心,第三樂段返回羽調(diào)式,以附點(diǎn)四分音符與切分節(jié)奏強(qiáng)化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長音更是擴(kuò)大了“家”的含義,突出了人與人之間的無限關(guān)懷與溫暖。二、教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《共同擁有一個(gè)家》,體現(xiàn)孩子們對(duì)弱勢(shì)成員的關(guān)愛,體驗(yàn)動(dòng)人心弦的“共同擁有一個(gè)家”這一主題。2、知識(shí)目標(biāo):能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲;了解5。5兒童村。3、技能目標(biāo):能在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行歌表演,以動(dòng)作表達(dá)對(duì)布娃娃的關(guān)懷和惻隱之心;能夠?qū)W會(huì)表露真情的手語。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲,進(jìn)行手語律動(dòng)表演。難點(diǎn):較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。四、教具準(zhǔn)備:布娃娃、課件、電子琴、歌譜。五、教學(xué)過程:㈠組織教學(xué)師生問好,欣賞歌曲《泥娃娃》。㈡新歌教學(xué)1、配樂故事:《哭泣的布娃娃》導(dǎo)入“今天,老師給同學(xué)們帶來一個(gè)布娃娃的故事。”(背景音樂:《共同擁有一個(gè)家》)“在一個(gè)十分寒冷的夜晚,鵝毛般的大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,大家都待在溫暖的家里,路上沒有一個(gè)行人(停頓)。突然。路邊傳來了一個(gè)布娃娃的哭聲,她哭得那么傷心,那么難過,她為什么不回家?是不是她沒有家?是不是她沒有爸爸和媽媽?歌曲共同擁有一個(gè)家正向我們講述著這個(gè)故事。讓我們來聽一聽,歌曲的主人公是怎樣想怎樣做的,再說一說這首歌帶給你怎樣的感受。2、“同學(xué)們,歌曲中的小朋友是怎么做的呢?(學(xué)生:帶她回家,借給她一半媽媽)如果是你遇到了這個(gè)可憐的布娃娃,你會(huì)怎么做呢?是不是和歌曲中的小朋友一樣把她帶回家 ”學(xué)生說一說自己的想法和做法。3、“小朋友們都非常有愛心,那么讓我們帶著對(duì)布娃娃的同情和關(guān)愛一起有感情的來朗誦歌詞”,出示歌詞,學(xué)生有感請(qǐng)地朗誦歌詞,以《共同擁有一個(gè)家》為配樂,體驗(yàn)歌詞的情境。4、“歌曲中的主人公和同學(xué)們一樣,特別有愛心,她同情布娃娃的遭遇,并且給了她幫助,那么,歌曲中的‘我’唱出了自己什么樣的心聲呢?你體會(huì)到歌曲什么樣的情緒?我們?cè)囍肔a音來哼唱歌曲,進(jìn)一步的感受歌曲的情緒,老師唱一句,小朋友們帶上感情輕輕的跟唱一句?!闭媲榱髀叮|動(dòng)學(xué)生“愛”的心弦。5、“下面,我們?cè)儆懈星榈某柙~,用聲音來表達(dá)對(duì)布娃娃更多的關(guān)愛,老師唱一句,同學(xué)們唱一句。”6、教師講解歌曲重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生唱好附點(diǎn)四分音符和切分節(jié)奏,跟著電子琴練習(xí),對(duì)歌曲演唱不足的的地方進(jìn)行指正與教唱。7、讓學(xué)生試著連唱整首歌曲,唱完后說一說:“你認(rèn)為歌曲哪些地方最令你感動(dòng)?”8、師:“歌曲的前半段音區(qū)較低,表現(xiàn)了沉重的心情,歌曲的后半段是充滿愛心的,熱情的,讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛肀磉_(dá)對(duì)布娃娃的愛?!蓖暾馗璩枨?,注重歌曲情緒的體現(xiàn)。㈢拓展知識(shí)1、師:”同學(xué)們,布娃娃有生命嗎?它真的會(huì)哭泣嗎?但是,在這個(gè)世界上有許多孩子跟布娃娃有著同樣的遭遇,他們是孤兒,真的沒有了爸爸和媽媽。她們有沒有人關(guān)愛?她們有沒有家呢?有,瞧,她們生活在一個(gè)叫SOS兒童村的地方?!焙喗镾OS兒童村,多媒體出示SOS國際兒童村的圖片資料,觸動(dòng)學(xué)生心靈。2、師“雖然這些孤兒們沒有了家,也許永遠(yuǎn)也找不到親生的爸爸媽媽,但他們得到了社會(huì)許多充滿愛心人士的關(guān)心和幫助,她們和我們共同擁有一個(gè)家。除了她們,在我們身邊還有哪些需要你們關(guān)心和幫助的人,想一想:你能為她們做些什么?”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊需要幫助的人。㈣拓展和鞏固學(xué)習(xí)1、手語學(xué)習(xí):“愛是我們共同的語言?!保ū尘耙魳罚骸稅鄣姆瞰I(xiàn)》)2、在《共同擁有一個(gè)家》中加上手語表演,為歌曲進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。3、以小組或個(gè)人的形式跟隨音樂

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