記敘文六要素

“同時(shí)課”A班特色教案）

【層次性說明】對(duì)我們小學(xué)生來說，寫清一件事情的“六要素”，這是最起碼的基本功了一般來說要寫好一篇敘事為主的記敘文寫清這“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要寫明“六要素”。個(gè)別要素，有時(shí)雖在字面上不顯示出來，卻隱含在文章中，也是可以的。寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統(tǒng)一的格式較多的是先交代時(shí)間人物地點(diǎn)然后再逐步寫出起因經(jīng)過、結(jié)果。但有時(shí)也可以變化，應(yīng)根據(jù)寫作時(shí)的具體情況而定，不拘泥于一種格式本節(jié)課就是要通過學(xué)生的自主寫作自由表達(dá)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1把生活中感觸最深的一件事記下來，交代清楚記敘的六要素。2培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流、感悟生活及寫作能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】在作文中清楚交代記敘的六要素?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】列寫作提綱【教法學(xué)法】三步法：一是導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫記事文章。二是體驗(yàn)，讓學(xué)生說說自己生活中有哪些好事變壞事、樂極生悲、羞愧難當(dāng)?shù)氖虑?。三是運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)寫作，學(xué)以致用。【課時(shí)安排】一課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】閱讀有關(guān)知識(shí)短文并搜集一些日常生活中所發(fā)生的事情整理成材料?！窘虒W(xué)流程】

一、寫作引入。同學(xué)們?cè)谀銈兊娜粘Ｉ町?dāng)中哪些事情令你難以忘懷令你深感自豪、讓你感動(dòng)不已或者讓你羞愧難當(dāng)你憤怒無比還是讓你感到妙趣橫生的呢？請(qǐng)大家好好想一想！今天就請(qǐng)你們選一件自己感觸最深的事作文吧。并板書課題。寫作：記一件事二、寫作指導(dǎo)。（一）寫記事的文章應(yīng)注意哪些問題。1要寫出真情實(shí)感。讓豐厚的感情和豐富的思想體現(xiàn)在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以魯迅的《風(fēng)箏》為例說明這一問題2記敘要素要清楚。要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚。我們不妨回顧一下《風(fēng)箏》一文的第四段，該段把事情的發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都交代得清清楚楚。3中心要明確。動(dòng)筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思來選取材料在文章中可以用一兩句話直接點(diǎn)明中心意思《憶讀書中的“讀書好，多讀書，讀好我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂避》用“樂以教和”這一古語點(diǎn)明了文章的中心。當(dāng)然，也不點(diǎn)明，讓讀者自己去體會(huì)。如《風(fēng)箏》反映的中心是“表明作者嚴(yán)于剖析自己，知錯(cuò)必改，勇于自責(zé)反省的精神4合理安排記敘的順序。順序決定著文章材料安排的先后次序，常用的敘事方法有：⑴順敘（事情的起因→經(jīng)過→結(jié)果倒敘（事情的結(jié)果→起因→經(jīng)過插敘（在敘事的過程中插入與中心相關(guān)的事件）等。

5詳略得當(dāng)。記敘事情的各個(gè)環(huán)節(jié)不能平均使用力量，以免喧賓奪主。一般來說跟中心意思關(guān)系緊密的要詳寫跟中心意思關(guān)系不密切但又不能不交代的要略寫。如《我的第一次文學(xué)嘗試寫第一、三件事，略寫第二件事。[知識(shí)點(diǎn)撥]★交代要素，不必像答題那樣呆板，要根據(jù)情況靈活掌握。比如交代時(shí)間，總是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就顯得過余死板、單調(diào)。其實(shí)，完全可以通過對(duì)時(shí)令景物的描述來表示時(shí)間的變化老師口頭描述以下時(shí)令景物猜猜是什么時(shí)間。如“教室里悶熱難受，同學(xué)們無精打采，不一會(huì)兒響起了雷聲，天氣也慢慢暗下來了夏時(shí)的家鄉(xiāng)，滿山紅葉，枯黃斑駁的樹葉像彩蝶般的飄落下來秋草發(fā)芽了，燕子飛回來了春空中飄著雪花冬）等?！镌谟洈⒌牧鶄€(gè)要素中情的起因經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容此，這些要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中心思想。當(dāng)然，這三項(xiàng)內(nèi)容，也不一定每篇文章都寫全，或者都作詳細(xì)的交代。例如，一篇作文的開頭寫道二下午的活動(dòng)課，我們五（一）班的同學(xué)一起在校園里平整那些坑坑洼洼、經(jīng)常積水的地方個(gè)開頭，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情都出來了，原因不說也明白，是為班集體為學(xué)校做好事不一定要說出來來直接寫事情的經(jīng)過就可以了。（二）怎樣擬題目。同學(xué)們我們小學(xué)生寫作文的時(shí)候大多數(shù)情況都是由老師出好了作文題同學(xué)們依題寫作的。今天，我們嘗試怎樣自己擬題作文。那么，怎樣自擬題目呢？1明確擬題的要求。⑴確切。文章的標(biāo)題要和內(nèi)容切合，要符合文章的體裁風(fēng)格，如《我的第一次文學(xué)嘗試

⑵簡(jiǎn)潔般標(biāo)題的字?jǐn)?shù)不要太多干脆利索簡(jiǎn)意賅迅的五部著喊彷徨朝花夕拾草故事新編共69篇文章，這些文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)共214個(gè)，平均每個(gè)標(biāo)題是個(gè)字。⑶新穎。擬題要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使