新人教版九年級(jí)初三化學(xué)上冊(cè)單元檢測(cè)試題2我們周圍空氣2

檢測(cè)·知能升級(jí)一、選擇題(此題包含8小題)1.為了持久耐用，在燈泡中可填補(bǔ)的氣體是()A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.二氧化硫以下物質(zhì)中屬于純凈物的是()3.某市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告：城區(qū)空氣污介入數(shù)為64，空氣質(zhì)量級(jí)別為Ⅱ級(jí)，空氣質(zhì)量情況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。以下相關(guān)空氣各成分的說法正確的是()氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較開朗，屬于可燃物氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不開朗，可用于食品防腐空氣中的罕有氣體沒有任何價(jià)值二氧化碳在空氣中含量增加會(huì)惹起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物以下化學(xué)反響與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相切合的是()A．硫在空氣中焚燒——藍(lán)紫色火焰B．木炭在空氣中焚燒——生成有刺激性氣味的氣體C．鎂在氧氣中焚燒——生成白色固體D．氯酸鉀受熱分解——生成氧氣5.以下變化過程中，不包含遲緩氧化的是()1A．動(dòng)植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的釀造D．食品的腐化6.以下對(duì)于產(chǎn)生氧氣方法的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用工業(yè)上用分別液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反響用含有氧元素的物質(zhì)反響才有可能產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣以下圖的裝置也可用來測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是()A.紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要要素之一將紅磷改為木炭也能獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)致使水面的上漲8.2010年8月26號(hào)上午，我國載人潛艇“蛟龍?zhí)枴贝蚱?700米深度大關(guān)躋出身界五強(qiáng)。以下反響都能產(chǎn)生氧氣，其中最適合在潛水艇里供應(yīng)氧氣的反響是()A.2KMnO4MnO2K2MnO4MnO2O2通電2H2O2B.2H2OC.2Na2O22CO2====2Na2CO3O22H2O2MnO22H2OO2二、填空與簡答題(此題包含4小題)請(qǐng)從氫氣、氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、二氧化硫五種氣體中按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處。屬于空氣污染物的氣體是_______________________________。能支持焚燒的氣體是___________________________________。焊接金屬常用作保護(hù)氣的是_____________________________。綠色植物光合作用汲取的氣體是_________________________。察看、比較、概括是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。對(duì)于以下三個(gè)化學(xué)方程式：點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃2MgO22MgO2H2O22H2O2COO22CO2經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)它們有很多共同點(diǎn)。請(qǐng)你寫出此中兩點(diǎn)：2_____________________________________________________________。②_____________________________________________________________。以上化學(xué)方程式也有很多不一樣之處，請(qǐng)你寫出此中一個(gè)與此外兩個(gè)的一點(diǎn)不一樣之處____________________________________________________________。很多要素會(huì)影響化學(xué)反響速率。請(qǐng)剖析以下實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，分別說明在其余條件不變時(shí)，這些要素是怎樣影響化學(xué)反響速率的。示例：硫在純氧中焚燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更強(qiáng)烈。答：增大反響物濃度，能夠加快化學(xué)反響速率。同種食品在夏季比冬季更簡單變質(zhì)。過氧化氫溶液在常溫下能遲緩分解，若加入少許MnO2時(shí)分解加快。在同樣質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10％的稀鹽酸，前者先反響完。如圖甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素。甲、乙是構(gòu)成元素完整同樣的化合物，丙是單質(zhì)；乙往常為液體，在必定條件下可分解生成丙；它們之間有以下圖的轉(zhuǎn)變關(guān)系(部分物質(zhì)和反響條件已經(jīng)略去)。則：甲的化學(xué)式為_____________；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為____________。從微觀角度解說甲、乙性質(zhì)有差別的原由是______________________________。三、實(shí)驗(yàn)與研究題(此題包含2小題)現(xiàn)有以下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答以下問題：在加入藥品以前應(yīng)付實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行________________________?？捎糜趯?shí)驗(yàn)室制備和采集O2的一套裝置是(填字母序號(hào))________。寫出用此裝置制備O的化學(xué)方程式________________________________。2(3)若采用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)試慮的要素是_____________________________。14.學(xué)習(xí)了MnO對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO可否起到近似MnO22的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下研究。3【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參加反響，反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；.CuO參加反響產(chǎn)生O2，反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ.CuO是反響的催化劑，反響前后________________________【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：填寫下表：步驟①的目的是________________________________________________。步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為__________________?！就卣埂恳芯坎襟E⑤做過催化劑的CuO其余化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是_________________________________________________________(寫一種)。四、計(jì)算題(此題包含1小題)某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中達(dá)成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混淆物共3.0g放入大試管中加熱，并在不一樣時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)節(jié)余固體物質(zhì)的質(zhì)量(以下表)：4剖析表中數(shù)據(jù)，達(dá)成以下問題：完整反響后，生成氧氣的質(zhì)量為_______g；原混淆物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(精準(zhǔn)到0.1%)5答案分析【分析】選B。此題考察物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途之間的關(guān)系。物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)固，常用作保護(hù)氣?！痉治觥窟xC。此題考察純凈物與混淆物的判斷，純凈物與混淆物的實(shí)質(zhì)差別是能否由一種物質(zhì)構(gòu)成。蒸餾水只含一種物質(zhì)，屬于純凈物。3.【分析】選B。氧氣化學(xué)性質(zhì)開朗，能幫助焚燒，但自己不焚燒，A錯(cuò)；空氣中的罕有氣體可作保護(hù)氣，還可用作電光源，C錯(cuò)；二氧化碳雖能惹起溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物，D錯(cuò)；只有B項(xiàng)說法正確?！痉治觥窟xC。此題考察可燃物在空氣或氧氣中焚燒的現(xiàn)象。硫在空氣中焚燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中焚燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；木炭在空氣中焚燒生成的二氧化碳是無色無味的氣體；鎂在氧氣中焚燒生成的氧化鎂是白色固體；氯酸鉀分解生成氧氣屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而非實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！痉治觥窟xB。蔗糖的溶解屬于物理變化，不包含遲緩氧化，而動(dòng)植物的呼吸、酒和醋的釀造、食品的腐化，都屬于化學(xué)變化，都有氧氣參加，進(jìn)行得比較慢，屬于遲緩氧化?！痉治觥窟xB。植物經(jīng)過光合作用耗費(fèi)二氧化碳產(chǎn)生氧氣；化學(xué)反響前后元素的種類不變，要想生成氧氣，反響物中一定有含氧元素的物質(zhì)；工業(yè)上分別液態(tài)空氣制氧氣沒有發(fā)生化學(xué)變化，沒有生成新物質(zhì)，不是分解反響，故B錯(cuò)誤。7.【分析】選C。測(cè)定空氣中氧氣含量的重點(diǎn)是裝置不漏氣，且紅磷過度，A、B正確；由于木炭焚燒生成二氧化碳?xì)怏w，會(huì)使丈量結(jié)果產(chǎn)生偏差，故不可以用木炭取代紅磷，C錯(cuò)誤；紅磷焚燒耗費(fèi)氧氣，使鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小，水面上漲，D正確?！痉治觥窟xC。高錳酸鉀分解制取氧氣、水通電分解制取氧氣以及過氧化氫分解制取氧氣都需要反響條件，但用Na2O2(過氧化鈉)與二氧化碳反響制取氧氣不需要反響條件，且該反響還可以將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑饔盟枰难鯕猓軌驅(qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的再循環(huán)。【分析】二氧化硫?qū)儆诖髿馕廴疚?；氧氣支持焚燒；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)固常用作保護(hù)氣；綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，汲取二氧化碳，放出氧氣。答案：(1)SO2(2)O2(3)N2(4)CO2【分析】解答此題可從反響條件、反響物特色、生成物特色、反響種類等方面考慮。答案：(1)①反響條件都是點(diǎn)燃②都是化合反響(2)Mg與O2的反響是固體與氣體反響，此外兩個(gè)是氣體與氣體間的反響(以上答案不唯一，只需合理即可)611.【分析】(1)同種食品在夏季比冬季更簡單變質(zhì)，說明食品氧化變質(zhì)的速率與溫度相關(guān)，即高升溫度，反響速率加快；(2)過氧化氫溶液在常溫下能遲緩分解，加入二氧化錳分解速率加快，說明二氧化錳在過氧化氫溶液中作催化劑，即便用催化劑能加快化學(xué)反響速率；鋅粉和鋅粒與酸反響的面積不一樣，鋅粉反響速率快于鋅粒，說明增大反響物的接觸面積，能夠加快化學(xué)反響速率。答案：(1)高升溫度，能夠加快化學(xué)反響速率。使用催化劑，能夠加快化學(xué)反響速率。增大反響物的接觸面積，能夠加快化學(xué)反響速率?！痉治觥康貧ぶ泻孔疃嗟脑貫镺元素。丙是單質(zhì)，則丙是O2；由乙往常為液體，在必定條件下可分解生成O2，能夠確立乙為H2O；由甲、乙是構(gòu)成元素完整同樣的化合物，則甲為HO。每個(gè)甲(HO)分子是由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，每個(gè)乙(HO)分子是22222由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的，是由其分子構(gòu)成不一樣決定，進(jìn)而使其性質(zhì)有差別。通電222H2O2H2O2答案：HO兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不一樣13.【分析】(1)制取氣體前要先檢查裝置能否漏氣。(2)若用高錳酸鉀(或氯酸鉀)來制取氧氣，反響需要加熱，選A裝置；若用過氧化氫制取氧氣不需加熱，選B裝置；采集氧氣應(yīng)用向上排空氣法或排水法。(3)A裝置適于固體和固體且需要加熱制取氣體的反響，故制取氣體時(shí)要求反響物是固體且反響需要加熱。答案：(1)檢查氣密性(2)A、C或A、E(B、C或B、E)2KClO3MnO2或2KMnO△2KCl3O24K2MnO4MnO2O2△(2H2O2MnO22H2O＋O2)反響物是固體且反響需要加熱【分析】催化劑能改變其余物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而自己的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反響前后不變。經(jīng)過步驟①和③對(duì)照及步驟⑥和⑦，說明CuO能做過氧化氫溶液分解的催化劑。CuO還可以和稀硫酸反響，生成藍(lán)色硫酸銅溶液。答案：【猜想】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變【實(shí)驗(yàn)】(1)溶液中放出氣泡0.2g帶火星的木條復(fù)燃(2)和步驟③作對(duì)照，證明加入CuO后放出氧氣的速率快玻璃棒7CuOCuO與稀硫酸反響(4)2H2O22H2O＋O2【拓展】做過催化劑的【分析】氯酸鉀在二氧化錳的作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反響后固體質(zhì)量