河北省邯鄲市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18回憶魯迅先生教案新人教版

回想魯迅先生備課教師使用教師講課時(shí)間課時(shí)1課題回想魯迅先生課型新講課知識(shí)與能力：自主閱讀課文，梳理文章內(nèi)容，并思慮標(biāo)注中提出的問(wèn)題。并學(xué)會(huì)抓住“要點(diǎn)”教課做標(biāo)注，表達(dá)個(gè)性感悟。目標(biāo)過(guò)程與方法：自主閱讀，做標(biāo)注，溝通顯現(xiàn)，教師概括總結(jié)。感情態(tài)度價(jià)值觀：掌握主要人物的形象特點(diǎn)和精神質(zhì)量，理解作者的感情。要點(diǎn)掌握主要人物的形象特點(diǎn)和精神質(zhì)量，理解作者的感情。難點(diǎn)推測(cè)要點(diǎn)語(yǔ)句、段落的含義，學(xué)習(xí)本文在生活雜事中表現(xiàn)人物精神品行的寫(xiě)作方法。教課多媒體課件器具教課說(shuō)明二次備課環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)在《朝花夕拾》中，魯迅是一個(gè)如何的人？你的印象中，魯迅先生是一個(gè)如何的人？可敬，嚴(yán)苛，英勇，堅(jiān)決橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。新課“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！比藗儼堰@句話看作是先生導(dǎo)入自己的質(zhì)量的寫(xiě)照。面對(duì)仇敵，橫眉冷對(duì)，絕不當(dāng)協(xié)，是一個(gè)驍勇的斗士的形象；但是，先生還有“俯首甘為孺子牛”的一面，俯下身子寧愿為人民大眾服務(wù)。對(duì)待進(jìn)步青年，他又是一個(gè)慈愛(ài)智慧的長(zhǎng)輩。此刻，我們就讓我們一同來(lái)看看蕭紅回想中的魯迅是什么樣子。課一、作者簡(jiǎn)介程蕭紅：（1911---1942）原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今屬哈爾濱）人，講作家，被譽(yù)為“30年月文學(xué)洛神”，夏志清稱蕭紅為“二十世紀(jì)中國(guó)最授優(yōu)異的作家之一”。她是魯迅先生精心培養(yǎng)的文學(xué)青年之一。主要作品：1《存亡場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》等。在魯迅先生去世三周年的時(shí)候，寫(xiě)下了《回想魯迅先生》。就是我們今日要閱讀的文章。二、背景透視：魯迅說(shuō)過(guò)，“想看好花，必定要有好土”；又曾表示：“只需能培一朵好花，就不如做做會(huì)朽的腐草”。為了培養(yǎng)蕭紅這朵中國(guó)三四十年月女性文園的奇葩，魯迅甘做春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大批的心血。魯迅去世后，蕭紅從沉痛中抖擻起來(lái)，陸續(xù)第一版和發(fā)布了一系列名篇佳作。在各種各樣的魯迅回想錄中，蕭紅的《回想魯迅先生》是一花獨(dú)放。它不單是魯迅回想錄中的珍品，并且堪稱中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的揩范，是敬獻(xiàn)與魯迅靈前的一個(gè)永不凋零的花園。三、學(xué)習(xí)新課課前預(yù)習(xí)，要修業(yè)生熟習(xí)文章內(nèi)容，利用工具書(shū)自學(xué)文中生字詞。課上分小組圍桌而坐。1、溝通自讀理解1）、讀完本文，魯迅先生給你留下的整體印象是什么？明確：可敬的長(zhǎng)輩，可親的父親，有血有肉的偉人，風(fēng)趣風(fēng)趣的智者（2）、聯(lián)合文旁標(biāo)注，溝通標(biāo)注中的問(wèn)題，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，2、教師指導(dǎo)品讀1）、教師簡(jiǎn)介本文特點(diǎn)，為進(jìn)一步深入閱讀蓄勢(shì)：本文寫(xiě)法上的特別之處在于借助平時(shí)雜事，顯現(xiàn)魯迅富裕人情味、生活化得一面。每一個(gè)片段所描繪的場(chǎng)景都如在眼前，寄托著蕭紅對(duì)魯迅先生熾烈的感情。2）、本文主要回想了魯迅先生的哪些片段？請(qǐng)大家概括總結(jié)。本文主要寫(xiě)了14個(gè)生活片段：1、明亮的笑聲；2、走路輕快迅速；3、到魯迅家中做客；4、開(kāi)玩笑；5、梅雨季的一個(gè)晴日；6、關(guān)懷幫助青年人；7、對(duì)任意使用校樣紙不認(rèn)為意；8、徐先生的繁忙；9、看電影；10、歇息；11、用白描手法寫(xiě)了三件小事；12、吃魚(yú)丸；13、包書(shū)；14、拼死工作，無(wú)暇歇息。2教師小結(jié)：本文看似凌亂，但有一個(gè)感情上的線索：即作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)、贊嘆和仰慕。（3）分享標(biāo)注方法大家注意到，其實(shí)不是文章每處都有標(biāo)注，那么哪些地方值得我們標(biāo)注呢？陶淵明先生給了我們答案：好念書(shū)，囫圇吞棗。每有會(huì)心，便欣然忘食?！皶?huì)心”之處，即是值得標(biāo)注之處，它可能是一個(gè)出色的段落、一個(gè)精妙的句子或許一個(gè)精確的字詞。它常常含義豐富、表達(dá)奇妙。尤其是寫(xiě)人，是顯現(xiàn)人物風(fēng)采、表達(dá)作者感情的要點(diǎn)之所在。今日的學(xué)習(xí)我們就著眼于自己的“會(huì)心”之處，在要點(diǎn)的段、句、字的品嘗標(biāo)注中表達(dá)自己的獨(dú)到感悟。標(biāo)注方法：著眼“會(huì)心”，閱讀出色句段，感悟人物形象，理解作者感情活動(dòng)一：愛(ài)的相冊(cè)1、假如我們要編寫(xiě)一本“愛(ài)的相冊(cè)”，你會(huì)選哪個(gè)畫(huà)面拍成照片呢？自由跳讀你認(rèn)為最溫馨的畫(huà)面，把它拍成一張寶貴的舊照片。教師為學(xué)生舉出例子：魯迅先生的笑聲是明亮的，是從內(nèi)心的歡欣。如有人說(shuō)了什么可笑的話，魯迅先生笑的連煙卷都拿不住了，經(jīng)常是笑的咳嗽起來(lái)。----樂(lè)觀開(kāi)朗，和藹可親。學(xué)生選用片段賞析，寫(xiě)標(biāo)注。魯迅先生開(kāi)玩笑-----風(fēng)趣風(fēng)趣。蕭紅在魯迅家里和徐先生一同包餃子，做韭菜盒子、荷葉餅-----溫馨和睦，其樂(lè)滋滋。魯迅先生看電影后在橋邊的石圍上------蕭紅眼里如鄰家老伯般平和和藹。教師小結(jié)：同學(xué)們選的照片都不錯(cuò)。這些故事或許很瑣碎，但讀3著這些故事，就憂如打開(kāi)了一本愛(ài)的相冊(cè)，魯迅先生的形象在我們的腦海里也更清楚鮮活起來(lái)?；顒?dòng)二：“愛(ài)的留言”文章字里行間包含作者著對(duì)先生的真切感情。特別是一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)很生動(dòng)，先生的個(gè)性質(zhì)量或許就表此刻一個(gè)句子里，作者的感情或許就表此刻一個(gè)字里。透過(guò)細(xì)節(jié)品讀要點(diǎn)字句，寫(xiě)標(biāo)注。老師標(biāo)注示例：第12段：“我再吃幾個(gè)嗎？”（老師范讀）標(biāo)注：魯迅先生好給蕭紅面子哦！同時(shí)又表達(dá)了對(duì)老婆的尊敬和愛(ài)意，真是一個(gè)可愛(ài)的人！第45－48段：（老師范讀）標(biāo)注：一個(gè)“坐”字——極言工作時(shí)間之長(zhǎng)，先生在黑夜里孤單而堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的雕塑般的身影，正倔強(qiáng)地迎接著拂曉。“坐”字里有仰慕、有敬愛(ài)，更有學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的疼愛(ài)、擔(dān)憂之情。同學(xué)們自主選擇最喜愛(ài)的一二處進(jìn)行標(biāo)注，能夠是一句出色的話，也能夠是一個(gè)出色的字。要點(diǎn)透過(guò)細(xì)節(jié)品嘗魯迅形象，領(lǐng)會(huì)作者感情。溫馨提示：標(biāo)注寫(xiě)在書(shū)上，和編者的標(biāo)注能夠“英豪所見(jiàn)略同”，也能夠“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！毙〗M內(nèi)，溝通講話。而后選舉代表在全班溝通。要點(diǎn)句的學(xué)習(xí)標(biāo)注，學(xué)生可能標(biāo)注的內(nèi)容：走路的輕快，開(kāi)玩笑的風(fēng)趣，天晴的溫馨和樂(lè)，讀青年的信等。要點(diǎn)字的學(xué)習(xí)標(biāo)注，學(xué)生可能標(biāo)注的一個(gè)字：“笑”——多處波及，表現(xiàn)魯迅先生的開(kāi)朗、和藹可親，表達(dá)親密、敬愛(ài)、回報(bào)分享之情和發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。“沖”——表現(xiàn)魯迅先生的開(kāi)朗、好客，作者親密、信任、仰慕之情。23段）“扣”“伸”——敬重、懷念其勇往直前、當(dāng)仁不讓的大無(wú)畏精神。2段）4“必”——對(duì)先生的仰慕、親密之情。魯迅先生把其看作一家人的關(guān)愛(ài)之情。（7段）“亮”——懷念哀悼以后的信念、信心。亮是魯迅“睡”的背景和襯托，寓意我們會(huì)沿著魯迅先生的步伐持續(xù)前行，迎來(lái)光明的世界、光亮的將來(lái)。（52段）“正”——敬重、熱愛(ài)、神往。細(xì)微之處的方正、仔細(xì)，是一輩子要學(xué)的。（62段）透過(guò)這些雜事，我們咬文嚼字，推測(cè)與品嘗讓我們走近了魯迅，認(rèn)識(shí)了魯迅先生生活中真切可愛(ài)、富裕人情味的一面?？此屏懵涞谋澈笫菍?duì)魯迅深刻的認(rèn)識(shí)，渺小瑣碎的內(nèi)里是對(duì)魯迅熾烈的感情。本來(lái)在蕭紅眼里，先生不單是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，仍是：一個(gè)喜愛(ài)認(rèn)識(shí)孩子的好父親一個(gè)尊敬體諒老婆的好丈夫一個(gè)熱忱好客、朋友眾多的主人一個(gè)平和寬厚、風(fēng)趣睿智的長(zhǎng)輩一個(gè)要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師小結(jié)我們讀《朝花夕拾》，還能夠發(fā)現(xiàn)，本來(lái)先生的童年也是調(diào)皮的：牽涉不停地拔何首烏根，也曾弄壞了泥墻；本來(lái)先生的童年也是被爸爸管教得很難過(guò)的：急迫想去看五猖會(huì)，居然被迫背《鑒略》；本來(lái)先生的童年也有乏味得要命的時(shí)候：被家人送到稱為全城最嚴(yán)苛的書(shū)塾，只念書(shū)，中午習(xí)字，夜晚對(duì)課我們還能夠在《瑣記》、《藤野先生》、《父親的病》、《范愛(ài)農(nóng)》等文章中讀到青年時(shí)期和中年時(shí)期的不同樣的魯迅。六、拓展延長(zhǎng)深情朗讀幾副哀悼先生的挽聯(lián)。魯迅去世時(shí)，郭沫若身送了兩副挽聯(lián)，此中一副是：“孔子以前，無(wú)數(shù)孔子，孔子以后，一無(wú)孔子；5魯迅以前，一無(wú)魯迅，魯迅以后，無(wú)數(shù)魯迅?！碑?dāng)時(shí)擔(dān)當(dāng)《晨報(bào)》副總編寫(xiě)的孫伏園以