三年級(jí)上語(yǔ)文《大自然的聲音》教案

教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

21大自然的聲音（2課時(shí)）第一課時(shí)會(huì)“妙、奏”等8個(gè)字，會(huì)寫“妙、演”等1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“呢?cái)M詞的不同結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。正、流利、有感情地朗讀課文，理清文章層次。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，掌握多音字“呢難點(diǎn)：了解擬聲詞的不同結(jié)構(gòu)，體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。PPT課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）

教案設(shè)計(jì)你可曾留意過(guò)風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢的聲音，雨滴滴落在屋頂上的聲音，亦或是清晨鳥(niǎo)兒清脆的嘰喳聲。同學(xué)們，豐富美妙的聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。只要用心地傾聽(tīng)生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音，就能感受到生活的精彩。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，通過(guò)這篇課文我們來(lái)感受大自然的聲音書(shū)課題：大自然的聲音學(xué)用自己喜歡的方式自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。再朗讀課文，看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音。在個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，想一想本文可以分為幾部分，每一部分都講了什么內(nèi)容教相機(jī)指導(dǎo)說(shuō)每一部分的內(nèi)容。第一部分1)總寫大自然有許多美妙的聲音。第二部分2~4)：述大自然中的各種聲音。認(rèn)生字新詞。(1)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：美妙演奏雄偉匯淙淙潺蟈蟈呢喃細(xì)語(yǔ)洶澎湃波瀾壯闊嘰喳喳(2)自由讀同桌互讀名讀教師相機(jī)正。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“奏、淙“潺、喳前鼻演雄

幻燈片示例

初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）

讀“湃”的時(shí)候要注意，它的聲母是要讀成“另外本課還有一個(gè)多音“呢引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別讀音，也可通過(guò)組詞等方式幫助學(xué)生鞏固。(3)引導(dǎo)學(xué)生積累擬聲詞。快速瀏覽課文，在文中找出“嘰嘰喳喳”這樣的詞語(yǔ)。(教相機(jī)指導(dǎo)：什么是擬聲詞并一說(shuō)在平時(shí)的閱讀和交流中你都積累了哪些擬聲詞出：水聲：叮咚淅嘩啦滴咕嘟撲鳥(niǎo)聲：布谷喳啾啾啁嘰嘰唧動(dòng)物：汪汪哞咕咕嘎呱呱喵人物：嘻嘻喃哈哈呵嘿嘿樹(shù)聲：喀嚓嘎簌簌唰沙沙識(shí)字形，正確規(guī)范書(shū)寫生字。出示生字：妙演奏琴柔感受激擊器敲鳴(1)讀準(zhǔn)字音。(2)識(shí)記生字。加一加+寅演木柔形近字比較：泰—奏愛(ài)—受嗚—鳴組詞擴(kuò)展：美妙巧妙激動(dòng)激發(fā)敲門敲打(3)教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫“妙意邊最后一筆橫右出頭。“琴意下面是個(gè)“今令要寫舒展。“擊的豎是一筆寫成能分成兩段去寫注筆順先“二一豎折，豎?！暗巫笥覍捵⒂疫叢簧淌恰肮拧扒谩弊笥业葘挘⒁庥疫叢皇恰爸дn堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）

課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）

會(huì)、會(huì)寫本課生字。積常見(jiàn)擬聲詞，并能靈活運(yùn)用。對(duì)文內(nèi)容有一定了解，明白圍繞“美妙的聲音”作者寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)板書(shū)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

本節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備，用最直觀的聲音吸引學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解。第二課時(shí)朗課文背誦課文第自段解課文的描方法及敘述的順序，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美。了課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。難點(diǎn)：了解課文的描寫方法，體會(huì)作者的思想感情。PPT課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）

教案設(shè)計(jì)指分自然段讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。自朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？（水、動(dòng)）

幻燈片示例

精讀課文讀中感悟（25分鐘）

指讀第一部分第1自段。出示句子自有許多美妙聲音請(qǐng)同學(xué)們思考：大自然有哪些美妙的聲音指讀第二部分第2~4然)。讀完這三個(gè)自然段，你找到了大自然哪些美妙的聲音學(xué)認(rèn)真閱讀課文，邊讀思考，并在書(shū)上用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)(一關(guān)風(fēng)的聲音。出示句子微拂過(guò)，那聲輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力(教指導(dǎo)學(xué)生抓住“輕輕柔柔喃語(yǔ)”來(lái)體會(huì)微風(fēng)的溫柔；抓住“激動(dòng)量力”來(lái)體會(huì)狂風(fēng)的雄壯，從而感受到風(fēng)聲的美妙。)正因?yàn)檫@樣所以我們說(shuō)大自然的音樂(lè)家會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴：風(fēng)手風(fēng)琴教師小結(jié)真一位天才音樂(lè)家他讓我們欣賞了舒緩的小夜曲，雄壯的交響曲，風(fēng)聲是多么美妙。請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第2自段，讀出風(fēng)的美妙。(二關(guān)水的聲音。談話過(guò)渡誰(shuí)是大自然的樂(lè)?在上找一找讀讀讀課文第自段教師引導(dǎo)：水也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他在玩什么(打擊樂(lè))板書(shū)：水打樂(lè)器出示句子滴敲敲打打場(chǎng)鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音“滴滴答答……叮叮咚咚……多好聽(tīng)!連水也能演奏，真是趣事。想象一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音你能不能也說(shuō)幾個(gè)學(xué)生交)教師引導(dǎo)滴不僅會(huì)演奏干么(會(huì)唱歌)出示句子雨滴匯聚起來(lái)們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱

精讀課文讀中感悟（25分鐘）積累方法指導(dǎo)寫作（6分鐘）總結(jié)全文延伸拓展（4分鐘）

想象小雨滴“匯聚”起來(lái)，從小溪→河流→大海的美妙經(jīng)歷。(體不水聲的特點(diǎn)。)小滴既會(huì)演奏又會(huì)唱歌可真了起讓咱們隨著小雨滴的伴奏一起唱歌(全班讀第3自然段(三關(guān)動(dòng)物的聲音。教師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到了風(fēng)之曲、水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱來(lái)音樂(lè)會(huì)上一展歌板書(shū)動(dòng)物歌手出示句子自的歌手園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱道他們唱的是什么?他們的歌聲好像告訴我們?cè)诟璩液芸?看來(lái)，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，快樂(lè)無(wú)處不在。全讀第自段所謂先概括后具體的方法就是先概括介紹提出主題，然后圍繞主題進(jìn)行具體敘述的寫作方法。先概括后具體的方法可以應(yīng)用于一個(gè)或幾個(gè)自然段中，也可應(yīng)用于全文。采用這種方法安排材料以文章層次清題鮮明。大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)吧。教學(xué)板書(shū)

教學(xué)反

想新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生個(gè)性化