分類與整理例2教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)分類與整理（2）不同標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。難點(diǎn)：體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小卷子、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課1.回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類，，？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理（2）二、探究新知,合作交流（一）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來(lái)到了公園門口，你能把他們分分類嗎?生答略。(要說(shuō)清按什么標(biāo)準(zhǔn)分)wWw.xKb1.coM2、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇(1)、下來(lái)老師要帶你們到游樂(lè)園看一看，出示課件圖A情景：門口買票 B情景：戲水樂(lè)園師：看圖我們有那么多的分類標(biāo)準(zhǔn)這幅圖按什么標(biāo)準(zhǔn)分?生回答略師：你覺得哪個(gè)更好？你為什么要按大人小孩分？生答略師：那我繼續(xù)往下走，出示課件圖到哪了？生答略師：這次這幅圖按什么標(biāo)準(zhǔn)分更好呢?生答略師：這次你為什么不選擇大人和小孩了？生答略師：看來(lái)這些人雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)雖然有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。師：這是老師遇到的倆個(gè)難題，你們幫老師分分類填填表解決解決?？茨愕男【碜永献屇惆词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類？師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下?？茨愕男【碜永献屇惆词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類？生答略師：你從哪兒看出我是讓你以男女分類？看你的小卷子給老師說(shuō)一說(shuō)指一指？生答略你的小卷子老讓你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類？生：大人、小孩師：找到了分類的標(biāo)準(zhǔn)，那么左邊這個(gè)地方老師讓你們干什么？生：畫圖師：這些人我沒(méi)給你圖片，你沒(méi)的貼、沒(méi)的擺，想一想你用什么來(lái)畫？用你的彩筆畫一畫。甥女人/ 男女 一人丁于 人數(shù) 大人孩子2、展示畫圖的方法展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。師：看來(lái)，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來(lái)表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。生：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同師：那有什么是不變的呢？生：總數(shù)不變。4、小結(jié):看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。XkB三、鞏固練習(xí)1.給自己班里的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？a.小組活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）b.集體反饋交流。c.優(yōu)勝組介紹所有的分法。引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。，請(qǐng)大家把它們分分類。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。4.做（第31頁(yè)第6題）四、課堂總結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。五、作業(yè)：做第30頁(yè)第3題、第31頁(yè)第5題、第32頁(yè)第7題，給操場(chǎng)上活動(dòng)的同學(xué)分類。六、板書設(shè)計(jì)：分類與整理（2）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同《分類與整理》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)西關(guān)小學(xué)楊巧艷教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《分類與整理》第一課時(shí)。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍。本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力，并且能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)和整理過(guò)程。能用自己的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類的單一性和多樣性，積累數(shù)據(jù)收集的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活緊密聯(lián)系在一起的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。課前準(zhǔn)備:課件、氣球卡片。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課老師今天想買一件文具，這里有兩家文具店，請(qǐng)小朋友幫老師參考一下：該去哪家商店呢？（課件出示情境圖）你是怎么知道的？學(xué)生自由回答。那我們一起幫小熊把文具店整理一下好嗎？怎樣整理呢？通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類與整理”。像這樣把同樣的東西放在一起就叫做分類。師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類”的現(xiàn)象呢？先讓學(xué)生舉例。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！超市分類可以讓我們更容易找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，垃圾分類更環(huán)保……。分類在我們的生活中作用可真大（課件展示圖片）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“分類與整理。大家有信心學(xué)好嗎？板書課題：分類與整理設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的情境來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知“分類思想”在日常生活中的作用。二、探究新知1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)今天老師在生活中遇到了一點(diǎn)小困難，想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，愿意嗎？看，這里有幾位小朋友拿了一些氣球，老師想知道每種氣球有多少個(gè)，該怎么辦呢（課件出示例1氣球圖片）？

學(xué)生自由回答。生：先分類，再數(shù)。那我們?cè)撛趺捶诸惸?？?:按顏色分類，分為紅色、藍(lán)色和黃色三類。生2:按形狀分類，分為心形、糖葫蘆形和圓形三類。師：為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把這些氣球進(jìn)行分類、整理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類方法的多樣性。板書：氣球分類的方法：按形狀分、按顏色分2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果師：老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了跟這些氣球一樣的圖片，我們就先按氣球的不同形狀分一分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，該怎樣做呢？學(xué)生匯報(bào)：把相同形狀的氣球放在一起。師：動(dòng)手試試吧。師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。把結(jié)果記錄在紙上。師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的（1）展示先分再數(shù)的方法⑵展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法（邊數(shù)邊畫）。師：剛才，有人分成一堆一堆的，現(xiàn)在有人又分成了一排一排，這樣有什么好處呢？生：整齊、清楚。師：你能看出誰(shuí)最多，誰(shuí)最少嗎？師：像這種表示方法就叫做象形統(tǒng)計(jì)圖。（3）展示表格記錄的方法這種記錄方法上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每列表示這種形狀的氣球個(gè)數(shù)，這種記錄更清楚。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同的方法記錄分類結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚，更簡(jiǎn)便。三、鞏固應(yīng)用。1、把不同的物品起來(lái)1、把不同的物品起來(lái)2、看一看，可以怎樣分學(xué)生操作、匯報(bào)、交流。設(shè)計(jì)意圖：，通過(guò)動(dòng)手、