刊首寄語學(xué)情通報(bào)作業(yè)精選

2019.1.30★刊首寄語★學(xué)情通報(bào)★精彩評(píng)論★摘星園地犬手防利林束的山。你好!★2019.1.30★刊首寄語★學(xué)情通報(bào)★精彩評(píng)論★摘星園地犬手防利林束的山。你好!★作業(yè)精選★輔導(dǎo)總結(jié)親愛的老師2018年度歙縣中小學(xué)幼兒圓安徽省2018-2019學(xué)年度教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)歙縣初中物理班簡(jiǎn)報(bào)（第三期）主編：程光輝師全員培訓(xùn)項(xiàng)目自11月20日注冊(cè)以來，我班全體老師研修積極，成績(jī)突出。雁過留痕，葉落有聲，再美的相遇也不免離別。培訓(xùn)將于2019年1月30日結(jié)束，屆時(shí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)也將全面截止。希望各位老師知悉，并能夠合理、有效地完成自己的研修學(xué)習(xí)。我們2018年在中國(guó)教育電視臺(tái)研修網(wǎng)的美麗相聚，將成為我們專業(yè)成長(zhǎng)路上耐人尋味的追憶。祝各位老師研修愉快，學(xué)習(xí)有所成！新年將至，順祝大家闔家快樂，萬事如意!初中物理班輔導(dǎo)員程光輝2019年1月29日到元月30日下午為止，本班已有83學(xué)員完成學(xué)習(xí)時(shí)間，完成率為93%，且其它學(xué)習(xí)、交流情況如下：提交研修活動(dòng)人數(shù)83；研修活動(dòng)評(píng)論數(shù)449人次。可以看出，總體情況良好。

初中物理班最終學(xué)習(xí)匯總表（截止2019年1月30日）姓名登錄次數(shù)層級(jí)4課程學(xué)習(xí)有效時(shí)間研修活動(dòng)評(píng)論數(shù)課程學(xué)習(xí)成績(jī)研修活動(dòng)已批閱數(shù)研修活動(dòng)提交數(shù)論壇研討回復(fù)數(shù)教學(xué)反思評(píng)論數(shù)教學(xué)反思成績(jī)考核成績(jī)是否合格研修活動(dòng)成績(jī)柯六軍20大谷運(yùn)中心學(xué)校732530110020100是50葉瓊41富竭中心學(xué)校811830110020100是50王自寶43富竭中心學(xué)校676730110020100是50王慧東31富竭中心學(xué)校686830110020100是50程元良27富竭中心學(xué)校679530111020100是50姚良華76桂林中心學(xué)校655530110020100是50汪早春85桂林中心學(xué)校796530110020100是50汪利群45桂林中心學(xué)校874630110020100是50汪麗華38桂林中心學(xué)校701630110020100是50方愛娟107桂林中心學(xué)校719630110020100是50程家喜43桂林中心學(xué)校698730120020100是50胡煒53街口中心學(xué)校660530110220100是50孫立君35坑口中心學(xué)校667530110320100是50洪灶明39三陽學(xué)校670630110020100是50洪瑞平29三陽學(xué)校679530110020100是50方自力21三陽學(xué)校9021030111020100是50章俊義30森村中心學(xué)校1121430110020100是50宋東兵75上豐中心學(xué)校735730110020100是50梅燕46上豐中心學(xué)校652530110020100是50程金輝64上豐中心學(xué)校659630111020100是50程國(guó)鋒23紹濂中心學(xué)校7127301100080是50張永和29深渡中心學(xué)校706530111020100是50姚月華13深渡中心學(xué)校659530110020100是50姚文祥25深渡中心學(xué)校659430110020100是50姚春來22深渡中心學(xué)校881530111020100是50王利民18深渡中心學(xué)校728530110020100是50吳靜芳52王村中心學(xué)校1079730110020100是50

舒承榮110王村中心學(xué)校675 5 30 1 1 0 0 20 100是50洪銀土22王村中心學(xué)校655530111020100是50鮑其海55王村中心學(xué)校681930110020100是50葉長(zhǎng)輝42武陽中心學(xué)校746630110020100是50吳小兵50武陽中心學(xué)校822430110020100是50凌紅武84溪頭中心學(xué)校741530113020100是50柯林海32溪頭中心學(xué)校762430110020100是50曹福江56溪頭中心學(xué)校671530110020100是50莊雪飛21歙縣北岸學(xué)校716530110020100是50潘裕琪33歙縣北岸學(xué)校703430110020100是50吳志強(qiáng)47歙縣岔口中心學(xué)校716630110020100是50王宏鷹59歙縣呈村降中心學(xué)校734630110020100是50葉健36歙縣橫關(guān)學(xué)校664530110020100是50胡新平17歙縣橫關(guān)學(xué)校873530111020100是50程捷36歙縣橫關(guān)學(xué)校818430110020100是50張利華45歙縣璜田中心學(xué)校802730110020100是50余禮華128歙縣璜田中心學(xué)校668530110020100是50汪秀平103歙縣南源口中心學(xué)校779630110020100是50方欽55歙縣南源口中心學(xué)校254811.7211002081.7是50程為民43歙縣南源口中心學(xué)校717730111120100是50吳德正48歙縣齊武學(xué)校873530110020100是50姚小艷49歙縣潭渡中學(xué)696530110020100是50凌挺進(jìn)44歙縣潭渡中學(xué)2047530110020100是50陳亮亮32歙縣潭渡中學(xué)770830111020100是50吳云達(dá)57歙縣唐里學(xué)校688530110020100是50方志榮38歙縣小洲中心學(xué)校696430113020100是50鄭明智45歙縣新安中學(xué)746830110020100是50張杰55歙縣新安中學(xué)690630110020100是50葉陸誠(chéng)43歙縣新安中學(xué)685530110020100是50吳雪華21歙縣新安中學(xué)707730110020100是50汪筠4歙縣新安中學(xué)12755.8611002075.9是50

凌紅星11歙縣新安中學(xué)706530110020100是50胡宏星61歙縣新安中學(xué)921430110020100是50方路45歙縣新安中學(xué)689630110020100是50汪利華68歙縣雄村學(xué)校757430110020100是50曹向暉46歙縣雄村學(xué)校666530110020100是50許仁慧41歙縣許村學(xué)校845630110020100是50梅麗仙48歙縣許村學(xué)校867530110020100是50梅慧坤38歙縣許村學(xué)校970530110020100是50汪晴59歙縣育鴻學(xué)校584626.9511202097是50余曉杰52歙州學(xué)校7157301110020100是50吳淼林54歙州學(xué)校693530110020100是50孫俊明7歙州學(xué)校259511.9511002082是50潘金印15霞坑中心學(xué)校7451130110020100是50黃良元20霞坑中心學(xué)校1038530110020100是50汪長(zhǎng)明86小川中心學(xué)校717530110020100是50江土根39新溪口中心學(xué)校716630110020100是50徐永茂26長(zhǎng)陵中心學(xué)校681430110120100是50吳小朋47長(zhǎng)青中學(xué)670630110220100是50譚琪41長(zhǎng)青中學(xué)661530110020100是50梅躍良44長(zhǎng)青中學(xué)654430110020100是50馮祁來64長(zhǎng)青中學(xué)1230930112120100是50程麗青44長(zhǎng)青中學(xué)750530110020100是50方路九42歙縣杞梓里中心學(xué)校670830110020100是50王志杰35歙縣杞梓里中心學(xué)校727530110020100是50陶麗娜9歙縣紫陽學(xué)校279012.880000012.9否0冉奉民0歙縣紫陽學(xué)校000000000否0馬向陽4歙縣紫陽學(xué)校236110.890000010.9否0方偉昌11歙縣紫陽學(xué)校18128.3501002028.4否0趙光來4歙州學(xué)校1100.51000000.51否0謝其龍5歙州學(xué)校75503000002050否0潘政文歙縣新安中學(xué)是4369953011002010050

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)八 教學(xué)形式 引導(dǎo)教師方路九單位歙縣杞梓里中心學(xué)校課題名稱2.3快與慢學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對(duì)薄弱，對(duì)研究物理的方法感到比較陌生。形象思維是他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一種重要的思維方式。愛好和興趣是他們學(xué)習(xí)物理的主要?jiǎng)恿?，學(xué)生普遍喜歡參與自己動(dòng)手操作的課堂活動(dòng)。所以，在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。教材分析：本課的地位和作用機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，人們經(jīng)常也比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與速度有關(guān)的知識(shí)是十分必要的。第二章運(yùn)動(dòng)的世界描述了運(yùn)動(dòng)學(xué)的初步知識(shí)。全章共分四節(jié)，第一節(jié)動(dòng)與靜與第二節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量是第三節(jié)快與慢的基礎(chǔ)，而第四節(jié)科學(xué)探究速度的變化則是第三節(jié)的拓展與應(yīng)用。同時(shí)，速度問題也是今后高中運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)是全章的核心內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過具體實(shí)例分析，知道僅有路程或時(shí)間是不能比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2、通過對(duì)具體問題的分析和討論，知道速度公式的導(dǎo)出過程。3、理解速度的單位，會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)換算。過程與方法：通過生活經(jīng)驗(yàn)找到定性比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行定量比較，建立速度的概念。并在此過程中體會(huì)科學(xué)研究的一種方法——科學(xué)探究法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的探究活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲。2、體會(huì)數(shù)學(xué)方法在物理中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，以及速度的概念；2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。難點(diǎn)：速度單位的換算，并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)策略：.在希沃軟件中插入ppt，結(jié)合手機(jī)的照相功能來完成教學(xué)任務(wù)。.教學(xué)重難點(diǎn)的解決辦法：通過學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)反饋，教師檢查，利用希沃軟件中手機(jī)的照相功能來解決學(xué)生中存在的共性問題。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一.新課引入引入：要知道哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑得快，我們必須要進(jìn)行比較，那么，怎樣比較運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)快慢呢？本節(jié)課我們大家一起來研究這個(gè)問觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽了解描述物體運(yùn)動(dòng)的方法二.進(jìn)行新課題。1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，田徑賽跑正在進(jìn)行，你怎樣判斷誰跑得快呢？可讓兩小組推薦學(xué)生回答。⑴假如你是觀眾，你怎樣判斷誰跑得快呢？⑵假如你是裁判，你怎樣判斷誰跑得快呢？教師總結(jié)：上面的從兩個(gè)不同角度來比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，都是正確的，只是比較的方法不一樣，第一種是用“相同時(shí)間比路程”，第二種是用“相同路程比時(shí)間”。總結(jié)：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢方法：⑴相同時(shí)間比路程。（2）相同路程比時(shí)間講解：在這兩種方法中，在物理學(xué)中我們采視頻，問：大家看哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑得快呢？（學(xué)生分組討論）學(xué)生回答：看誰跑在最前面。學(xué)生回答：看誰先到達(dá)終點(diǎn)。讓學(xué)生回答前一種方法讓學(xué)生回答后一種方法知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢有兩種描述方法用觀眾的方法，即用“相同時(shí)間比路程”。同時(shí)引入一個(gè)物理量來表示物體的運(yùn)動(dòng)快慢，這就是速度。2、速度（1）定義：在物理學(xué)中，將物體在一段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時(shí)間的比稱為速度。即：速度二路程/時(shí)間，如果用符號(hào)v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間，（3）單位：米/秒（m/s）、千米/時(shí)（km/h）說明：速度的單位是由路程和時(shí)間的單位復(fù)合而成的。如果路程的單位用米，時(shí)間單位用秒，那么速度的單位就是“米/秒”，這是速度的主單位，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m-s-1”表示。在交通中常用“千米/時(shí)”作為速度的單位，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)"km/h”或"km?h-l”表示。算算比一比：1m/s的速度與1km/h的速度則上面的公式可寫成：（2）計(jì)算公式：v=s/t讓學(xué)生根據(jù)文字公式寫出字母表達(dá)式比較哪個(gè)大？1m/s—103k^/h—36km/h, J_/s _Li1LJ./_L!.J.U13600讓學(xué)生掌握速1m/s=km/h=3.6km/h度單位的換算因?yàn)?.6km/h>1km/h,所以1m/s>1km/h提問：如果各個(gè)速度的單位不同時(shí)如何比較它們的大??？講解：換算為同樣的單位后，在進(jìn)行比較。學(xué)生在草稿紙上寫出計(jì)算過程，老師利用手機(jī)的照相功能，配合希沃軟件，把學(xué)生的換（4）課堂鞏固練習(xí)（寫出換算過程）54km/h= m/s15m/s= km/h720km/h= m/s0.6m/s= km/h有利于評(píng)價(jià)學(xué)

課堂小結(jié)算過程展現(xiàn)在屏幕上。（5）例題通過計(jì)算結(jié)果學(xué)生總結(jié)：小車在每段路程的速度都是不變的。通過計(jì)算學(xué)生總結(jié)：天鵝在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來越快，在作變速運(yùn)動(dòng)。如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并了解了物理計(jì)算題的解題要求，知道了有關(guān)速度的概念計(jì)算公式單位，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。生通過例題，我們要知道物理計(jì)算題的解題過程及要求通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生概括歸納知道的能力北京市時(shí)間2018年8月24日，我國(guó)選手孫楊在剛結(jié)束的男子1500米自由泳決賽中，以14分58秒53奪冠!。他游泳的平均速度是多少？已知：s=1500m，t=898.53s。求：v二？解：根據(jù)題意，可知v=s/t=1500m/898.53s=1.67m/s答：他游泳的平均速度約是1.67m/s。3、勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。探究1：閱讀課本圖2-26,計(jì)算小汽車在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。比較速度大小，可得出什么結(jié)論呢？特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程是相等的。探究2：閱讀課本圖2-27,探究天鵝在3段路程上的運(yùn)動(dòng)速度。強(qiáng)調(diào)：我們把物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。這只是一種理想的情況。自然界中嚴(yán)格地作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物理是不常見的。（2）變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化。說明：平常，我們用平均速度來表示變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。物體作變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在各段程中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。變速運(yùn)動(dòng)是比較復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？板書設(shè)計(jì)：§2-3比較物體運(yùn)動(dòng)快慢一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？比較方法：（1）相同時(shí)間比路程；（2）相同路程比時(shí)間。二、速度：1、定義：在物理學(xué)中，把單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。2、計(jì)算公式：、尸s/t

3、單位：米/秒（m/s）、千米/時(shí)（km/h）4、物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。三、例題四、直線運(yùn)動(dòng)1、勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。2、變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)。分層作業(yè)設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)；（全體學(xué)生）2、課本P27作業(yè)第1、2題（基礎(chǔ)稍差的學(xué)生）；3、課本P28作業(yè)第3、4、5題（基礎(chǔ)稍好的學(xué)生）單位：歙縣杞梓里中心學(xué)校姓名：方路九日期：2019年元月2日學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí) 教學(xué)形式 新課教師方愛娟單位歙縣桂林中心學(xué)校課題名稱第三節(jié)快與慢（第1課時(shí)）學(xué)情分析1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但平時(shí)不注意觀察，對(duì)生活現(xiàn)象熟視無睹，分析思考問題能力不夠好。2、學(xué)生對(duì)之前相關(guān)知識(shí)的掌握程度不太好，數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力弱，文字表達(dá)也不夠理想。3、學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)可能受到數(shù)學(xué)概念形成的干擾，解題也不規(guī)范。4、運(yùn)動(dòng)是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，但情感不強(qiáng)，態(tài)度不夠端正。教材^析：本節(jié)課所要講授的運(yùn)動(dòng)的快慢是在學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。這節(jié)課既是對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述的深化，對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位的深化，又是學(xué)習(xí)力學(xué)的基礎(chǔ)，它擔(dān)負(fù)著承前啟后的作用。速度的概念是中學(xué)物理運(yùn)動(dòng)學(xué)中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所學(xué)的知識(shí)去處理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題，因此，這節(jié)課在本章中占有重要的地位。速度是一個(gè)比較抽象的物理概念，限于學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，不可能很全面具體的探討。因此，在教學(xué)中，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)梯度，注重基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)，注重知識(shí)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法；理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。（2）理解速度公式，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

（3）會(huì)讀、會(huì)寫速度單位，會(huì)進(jìn)行單位換算。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和初步的探究能力。（2）初步體會(huì)物理概念建立的一種方法：比值法。（3）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，以及速度的概念。2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。難點(diǎn)：速度單位的換算，并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)策略：1.采用教師引導(dǎo)，學(xué)生部分自主學(xué)習(xí)、討論的方法；2.通過多媒體課件展示輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入新課教學(xué)1、播放錄像:劉翔獲得金牌的精彩片段。2、選擇比賽中某一時(shí)間暫停，提問：誰快？你是怎么比的？3、比賽結(jié)束，誰是冠軍？你又是怎么比的？提出兩種情況：百米賽跑,甲同學(xué)用了18秒,乙同學(xué)用了19秒,誰快？甲同學(xué)一分鐘跑了400米,乙同學(xué)一分鐘跑了450米,誰快？提出特殊情況：甲同學(xué)一分鐘跑了400米,乙同學(xué)40秒跑了260米,誰快？教師總結(jié)：采用“相同時(shí)間比路程的方法”，也就是將物體運(yùn)動(dòng)的路程除以所用時(shí)間速度：1、物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2、定義：路程與時(shí)間之比叫做速度。3、公式：v=s/t4、單位：米/秒（m/s）、千米/時(shí)（km/h）1、觀看視頻，積極思考。2、回答：劉翔快，相同時(shí)間比路程。3、回答：劉翔，相同路程比時(shí)間。敘述第一種情況，學(xué)生思考回答怎么判斷的？第二種情況，思考怎么判斷呢？設(shè)疑1—4學(xué)生自學(xué)教材，踴躍回答。通過觀察這激動(dòng)人心的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)學(xué)生得出比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法。引出速度概念，給出速度公式通過學(xué)生的反應(yīng)改進(jìn)我的教學(xué)，學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂

5、1m/s和1km/h誰大誰??？你能將1m/s轉(zhuǎn)化成km/h嗎？單位換算：1m/s=3.6km/h練習(xí)：（1）、請(qǐng)完成下列單位之間的換算；下列速度中最大的是6、小資料：一些物體的運(yùn)動(dòng)的速度及物理意義。7、速度表：采用的單位，讀出此刻行駛速度8、課件展示：交通標(biāo)志牌。你知道這些數(shù)據(jù)的含義嗎？請(qǐng)選擇一幅圖說說看。9、提問：在交通上，為什么要對(duì)車輛進(jìn)行限速呢？10、視頻展示：交通事故數(shù)據(jù)，看完之后你有什么感想？例題練習(xí)，熟悉速度公式及解題過程會(huì)看出租車發(fā)票教師小結(jié)：5學(xué)生與教師積極討論，思考練習(xí)。6學(xué)生閱讀、思考、回答。7學(xué)生觀察回答。8學(xué)生觀察回答：限速等。9、回答：這樣更安全，車速太快容易發(fā)生交通事故等。10、學(xué)生觀看數(shù)據(jù)及視頻，回答：遵守交通規(guī)則、不要超速行駛、珍愛生命等給出一道練習(xí)題學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生的反饋我們多舉生活實(shí)例通過實(shí)例學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)強(qiáng)調(diào)解題過程，給出解題格式通過發(fā)票，讓學(xué)生們了解物理在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)快與慢一、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1、）相同時(shí)間比路程； （2、）相同路程比時(shí)間二、速度.速度的物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度。.速度的概念：速度等于物體在一段單位時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用的時(shí)間的比。、速度的公式:v=s/t（定義式）s=vt，t=s/v（變形式）、速度的單位：基本單位：米/秒（m/s）常用單位：千米/時(shí)（km/h）、計(jì)算（例題略）分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：P27（1）、（2）提高層次作業(yè)：（3）、（4）、（5）

單位：歙縣桂林中心學(xué)校 姓名：方愛娟 日期:2018、12、30舒承榮：通過課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí)受益匪淺，值得學(xué)習(xí)的地方可以說太多太多：一、課前準(zhǔn)備充分,腦板教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔教學(xué)容量大而且直觀性很強(qiáng)。Irlj-教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣新課程理念，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的體驗(yàn)，充分利用了多媒它、 體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，知識(shí)傳授層層推進(jìn)，注重啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。三、整堂課師生互動(dòng)相當(dāng)默契，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交流互動(dòng)效果良好。四、教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。五、傳授知識(shí)的同時(shí)特別注重物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展乃至人生的成長(zhǎng)提供幫助是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。張利華：教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。張杰：物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來說，往往有一種新鮮感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，“熱”的時(shí)間是短暫的。這就要求物理老師：1、要在教學(xué)中呵護(hù)學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的好奇心；2、從生活走上物理，并在這過程中培養(yǎng)物理素養(yǎng)，深化物理的學(xué)習(xí)、理解，讓學(xué)生形成更高層次的、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。鄭明智：胡老師不僅講解知識(shí)點(diǎn)很到位，更能很好的把握考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講、細(xì)講，并當(dāng)堂訓(xùn)練，取得良好的教學(xué)效果。胡老師的課堂不是演出的的戲臺(tái)，而是踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)引導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生在課堂上不僅得到思維的升華，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，還有牢固的知識(shí)體系。

根據(jù)學(xué) 根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)、作業(yè)及參與活動(dòng)等情況，擬評(píng)出本班2018年度的“班級(jí)之星”：制梅燕吳云達(dá)方愛娟汪利群mpdM 張利華胡宏星方愛娟許仁慧方路九姚良華鄭明智程捷工作總結(jié)2018年初中物理班全員培訓(xùn)輔導(dǎo)工作總結(jié)歙縣長(zhǎng)咳中心學(xué)校程光輝2018年12月，我有幸再次承擔(dān)了歙縣初中物